小學(xué)語文聽課記錄及評析

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小學(xué)語文聽課記錄及評析

課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)最多的地點(diǎn)，所以怎么充分利用課堂40分鐘是每一具小學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在這個(gè)地方呢，我們學(xué)大教育專家為同學(xué)們帶來了，小學(xué)語文聽課記錄及評析。希翼你仔細(xì)學(xué)習(xí)我們到來的知識(shí)。

一、漂亮的小興安嶺

(一)導(dǎo)入：(8：00)

1、觀賞一幅小興安嶺森林的圖片，請同學(xué)講一講“圖上的樹木多別多?”(學(xué)生回答“千千萬萬”“數(shù)別清”“像綠XXX的海洋”)

2、延續(xù)觀賞幾幅圖片講講如何樣板書漂亮的小興安嶺。

3、觀察錄象資料。(8：09)

(二)學(xué)習(xí)課文

1、集體學(xué)習(xí)

(1)學(xué)生自讀課文，畫出生字并與同學(xué)交流。(8：13)

(2)投影出示文中的詞語，檢查朗讀。

(3)指名朗讀描寫春天的部分，其他同學(xué)畫出所描寫的景物。

找出文中描寫非常美的句子，讀一讀并講講為啥

指導(dǎo)明白“抽出”

(4)總結(jié)本段的學(xué)習(xí)辦法。(8：18)

2、小組學(xué)習(xí)其余部分

(1)投影出示學(xué)習(xí)要求。

(2)分小組學(xué)習(xí)描寫夏、秋、冬部分的內(nèi)容。(8：20)

3、交流討論

(1)指名回答夏、秋、冬描寫的景物。(投影出示表格，添表)。

(2)學(xué)生讀自個(gè)兒喜愛的句子，教師相機(jī)指導(dǎo)明白。

(3)假如要去小興安嶺你會(huì)挑選在啥季節(jié)?

學(xué)生讀自個(gè)兒喜愛的段降。

(三)朗讀課文。(8：35)

一人朗讀，配樂，其余同學(xué)觀察動(dòng)畫。

(四)深入明白課文

1、板書花園、寶庫

2、考慮：為啥講小興安嶺是花園、寶庫?

(五)作業(yè)：能夠?qū)憣懽詡€(gè)兒的故鄉(xiāng)。

點(diǎn)評：

這節(jié)課老師經(jīng)過圖片、錄像、課文等多種形式來使學(xué)生認(rèn)識(shí)漂亮的小興安嶺，使學(xué)生對小興安嶺的景XXX、物產(chǎn)有了深刻的印象。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)辦法，然后讓學(xué)生分小組來學(xué)習(xí)課文的其余部分，如此充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在說課過程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自個(gè)兒喜愛的語句，讓學(xué)生挑選會(huì)在啥季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。

導(dǎo)入部分的錄像資料不過讓學(xué)生看了一遍，看完就過去了。我覺得這里應(yīng)讓學(xué)生依照預(yù)習(xí)的事情，聯(lián)系錄象資料來講講小興安嶺有哪些景物，給自個(gè)兒留下了啥樣的印象，然后再去明白課文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)配樂朗讀并讓學(xué)生觀察動(dòng)畫課件時(shí)，課件的內(nèi)容并別能和課文徹底相符，實(shí)際上限制了學(xué)生的想象。這個(gè)地方可只留背景音樂，讓學(xué)生邊聽朗讀邊去想象小興安嶺的漂亮景群。

在最終對課文中心思想的明白和感悟上，還缺乏進(jìn)一步的提升。小興安嶺向人們奉獻(xiàn)出了豐富的物產(chǎn)，作者對小興安嶺的熱愛之情，沒有引導(dǎo)學(xué)生去體味，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。