心理健康工作總結

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心理健康教育工作總結

====年是我校深化教育改革取得時期性成果的一年，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績的并且，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地進展，全面推進素養(yǎng)教育的目的，我們在總結過去的成功經驗的并且，對工作提出了更高的要求，別僅從提高學生心理素養(yǎng)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡，還別斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，接著推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開?；貞涍^去的一學期我們開展的心理健康教育工作，要緊有以下幾個方面：

一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。

心理健康教育課是心理健康教育要緊渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特群，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向進展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J識，本學期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了很多努力，取得了可喜的成績。首先，本學期我校心理健康教育課和上學期相比有兩個別利條件：一是心理教育課時總量減少，二是要求選修心理素養(yǎng)課的學生增加了許多。為了給學生充分的同意心理健康教育機遇，我們調動了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學期，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時。并且，充分利用課外時刻增加心理健康教育課的時刻。謝維興老師利用周一和周五中午一點到兩點鐘段時刻給學生上心理健康教育課，直截了當增加了課時。經過這兩種辦法，解決了因心理健康教育課時的減少而帶來的選修心理健康教育課的學生無法上心理健康教育課的咨詢題，使大多數(shù)學生都能同意心理健康教育。本學期，我校高一共有=個班，高二共有=個班開設了每周一課時的心理健康教育課，約有===人的學生在本學期同意了系統(tǒng)的全面心理健康教育。

其次，從規(guī)范課堂教學著手，保證上課的質量。一是加強集備。我們組成了以謝維興老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時刻，大伙兒共同討論。如此別僅加強老師對心理健康教育理論知識的明白，而且規(guī)范了課堂進程、上課的內容和上課的進度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，幸免了心理健康課的無序化和隨意化。二是和學生制定課堂契約，并且把平常的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成事情和學生的成績掛勾，規(guī)范學生的課堂行為，幸免學生把上心理健康教育課當作混學分課。

再次，接著轉變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師別再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學期，我們努力設計好每一堂心理課，盡可能做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運專心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。如此做的效果算是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機遇，都有參與課堂活動的機遇，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有味的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，并且他們在活動中相互

合作，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。

以上的改進使心理健康教育課真正成了學生放松身心，完善自我的催化劑，這種改進使我校的心理健康教育課接著走在全市的前列，擴大了我校心理健康教育工作在省、市的妨礙，謝維興老師的公開課：《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評。

二、扎實工作，拓寬渠道，加強學生的個不心理輔導，促進學生心理健康進展。

心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效習慣環(huán)境方面具有重要作用。本學期，研究室在個不心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

=、堅持實行了輔導職員作制度，心理輔導員值班時刻：周一至周五==:==—

==:==為面對面問時刻，==:==—==:==為XXX電話時刻。

=、加大宣傳力度。經過張貼海報，課堂上促進，課外廣播，班主任工作等讓學生特殊是高一新生能盡快了解心理問的時刻、地方、方式。

=、增加了心理問的方式，別僅有個不面詢、電話問，還增加了網(wǎng)上問。經過宣傳和拓寬心理問渠道，本學期來問的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話==個，接待來問的學生===人次，網(wǎng)上問==例，在來問的人中有一半以上是高三學生，來問的咨詢題要緊是學習咨詢題、情感咨詢題、人際交往咨詢題。這也講明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理咨詢題的回避轉變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。

=、其次，做好個不輔導的并且，針對高三學生學習壓力大，心理負擔重的實際，我室在====年==月期中考前給高三==個班的學生分不舉辦了以“怎么復習迎考”為內容的團體心理輔導，給高三學生把好學習考試心理關，使學生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對高三，面對考試。

三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡。

作為心理健康教育的要緊場所，心理教育研究室的環(huán)境建設好壞直截了當關系到心理輔導和問的效果。本學期，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設備，心理教室、心理放松室、心理問室、心理測驗室的硬件設施也別斷地進展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨特的一道風景線。

心理健康教育咨詢題別僅是專兼職心理健康教師的咨詢題，而成了全體教師共同關注的咨詢題，全體教師、學生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進。在加強對學校老師，學生的心理健康教育觀念的宣傳的并且，在==月、==月間學校開展了“學會和異性同學交往”、“學會學習”、“學會自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內容如的主題班會活動，還舉辦了心理健康教育黑板報競賽。這些活動大大加深了學生對心理健康教育的明白，加大了心理健康教育在全校的妨礙力。

本學期，學校學生會“心連部”的工作更有成效。其一，保證“心連部”每一周開展一次活動，大部分班級心連員都能積極主動地參與活動，討論工作，“心連部”員之間的向心力比以往加強了；其二，它真正成為了聯(lián)系教師和學生、學生和學生的紐帶，使心理教師及時地了解學生的心理狀況，使那些別情愿找心理輔導老師問的學生能得到及時的幫助，并且也帶動學生積極尋求心理問的幫助。

四、做好心理健康教育的宣傳，樹立我校心理健康教育的先進形象。

本學期，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作，加強與其他學校的交流與合作。

作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學期又辦了三期，和上學期的《心航》相比，本學期的《心航》從數(shù)量上，內容上豐富了許多。欄目增加了，內容更貼近八中的教育改革，更加貼近學生的實際，+面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學。它越來越受到學生的歡迎。

其次，加強了和省市媒體的聯(lián)系，擴大了我校心理健康教育的妨礙，展示了我校的新形象。本學期，有《海峽城市報》、《海峽周報》、《福州日報》、《經濟快報》、《東南快報》、省廣播電臺、福州市電視臺、省電視臺新聞頻道等多家新聞媒體來我校了解報道心理健康教育的事情，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出+社合作，在《素養(yǎng)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄，擴大了我校心理教育的妨礙。

再次，本學期，加強了和省市兄弟學校的聯(lián)系，接待了省、市各地領導、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經驗，為我校贏得了聲譽。

總之，在過