教師職業(yè)道德心得體會(huì)300字

第頁(yè)共頁(yè)老師職業(yè)道德心得體會(huì)300字老師職業(yè)道德心得體會(huì)300字〔一〕老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)老師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。華人首富誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他以自我的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為標(biāo)準(zhǔn)，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之構(gòu)成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響！所以，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念，以之來(lái)促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。我想應(yīng)當(dāng)從幾個(gè)方面做起：一、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)歷告訴我們，成功取決于進(jìn)取主動(dòng)的心態(tài)。而老師的進(jìn)取情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心安康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們進(jìn)取向上，不斷進(jìn)取。不僅僅如此，老師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目的，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng)。二、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是老師對(duì)待學(xué)生的核心原那么。老師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所應(yīng)對(duì)的是涉世不深、缺乏區(qū)分是非本領(lǐng)的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種鼓勵(lì)，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以撫慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。老師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解所有的學(xué)生，以平等的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中表達(dá)出公正的意識(shí)。三、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，是老師正確處理與自我直接效勞對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自我的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是老師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深沉的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求老師精心教育學(xué)生。四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是老師走向終身開(kāi)展的根本原那么。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自我充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自我變得更為睿智。在汲取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中，老師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所進(jìn)步，走向終身開(kāi)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路?？傊瑤煹率侵腥A優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良____傳統(tǒng)的重要組成局部，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。老師職業(yè)道德心得體會(huì)300字〔二〕因?yàn)槲艺J(rèn)為做為一名合格的老師必須遵守一定的行為規(guī)那么，因?yàn)槔蠋煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把老師當(dāng)成自己的典范。通過(guò)這段時(shí)間《老師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加深化的理解了：作為一名老師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、才能素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備老師職業(yè)道德素質(zhì)。那么，我們首先要回憶老師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和才能素質(zhì)。因此，我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的給自己充電，在理論中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，精益求精，不斷進(jìn)步。真正做到有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新穎知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。老師職業(yè)道德心得體會(huì)300字〔三〕老師—社會(huì)給予的是天底下最光芒的職業(yè)，那么作為一名老師怎么做才能撐起這份榮耀？著名的教育家陶行知先生告訴我們：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德；只有這樣才能對(duì)學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？通過(guò)對(duì)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，是我對(duì)老師的職業(yè)道德有了更深化的認(rèn)識(shí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劊阂弧?ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，老師只有熱愛(ài)他從事的職業(yè)，才會(huì)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激發(fā)工作的熱情，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，從而把老師職業(yè)當(dāng)成是自己的事業(yè)，并堅(jiān)持自己地信念為之奮斗。敬業(yè)，就要對(duì)自己的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、學(xué)高為師，身正為范教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地說(shuō)教，更不能采取強(qiáng)迫的手段。身教重于言傳。老師的形象、言行舉止無(wú)疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因此要求學(xué)生必須遵守的紀(jì)律、標(biāo)準(zhǔn)，如老師自己先做到，其本身就具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。假如一個(gè)老師出口成“臟”，亂扔紙屑，隨地吐痰，試想學(xué)生會(huì)不會(huì)有樣學(xué)樣，還會(huì)不會(huì)聽(tīng)你的話嗎？假如學(xué)校要求學(xué)生做到的，老師如能身先士卒、身體力行，相信當(dāng)你在要求學(xué)生時(shí)，一定是理直氣壯的，而不是力不從心的。典范的力量是無(wú)窮的。享有人類(lèi)靈魂工程師之美譽(yù)的老師，如能真正做到為人師表，不斷進(jìn)步品德修養(yǎng)，勿庸置疑，學(xué)生將變得越來(lái)越聽(tīng)話越來(lái)越得意，教育也將實(shí)現(xiàn)無(wú)為而至。三、孜孜不倦，積極進(jìn)取作為一名在職老師，不是只是授業(yè)，還要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；使自己能更好的完成教育工作。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請(qǐng)教好每一位學(xué)生。怎樣進(jìn)步自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員老師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”?？傊瑥氖铝死蠋熉殬I(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名老師，一定要時(shí)刻銘刻自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名老師。老師職業(yè)道德心得體會(huì)300字〔四〕通過(guò)本次學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)歷，讓我對(duì)老師職業(yè)道德有了深化的熟悉。職業(yè)道德主要是針對(duì)職業(yè)行為的.道德原那么和標(biāo)準(zhǔn)，它通過(guò)人們的職業(yè)活動(dòng)、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)和它們的社會(huì)效果表現(xiàn)出來(lái)。不同的職業(yè)有不同的職業(yè)道德。例如，行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德，也就是說(shuō)，各行各業(yè)都有其德，這德就是為人民效勞的精神。走進(jìn)商店，我們?cè)敢饪吹降陠T笑臉相迎；走進(jìn)郵局，我們希望得到熱情效勞；走出飯店，不管我們下次還來(lái)不來(lái)就餐，都愿意聽(tīng)到一句歡送您再來(lái)的話，這樣心里就平衡。而人們對(duì)老師的要求就更高了，絕不單單是笑臉相迎、歡送您再來(lái)這么簡(jiǎn)單。由于老師要教書(shū)育人、為人師表，這就要請(qǐng)老師有更高的道德水準(zhǔn)。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。眾人給老師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂花環(huán)增加榮耀。作為一位老師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)窮熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一位老師，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種宏大的教育氣力，它能使學(xué)生感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感遭到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；固然這些道理我都懂，但我是一位再普通不過(guò)的老師，老師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)我心情不好時(shí)，假設(shè)這時(shí)候?qū)W生出錯(cuò)，我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，乃至動(dòng)手施暴，打壞了自己在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，乃至可以影響學(xué)生的一生。今后我將漸漸地改掉自己的壞脾氣，努力地在師生之間，構(gòu)成互相尊重、互相愛(ài)惜、擅長(zhǎng)交換、及時(shí)溝通的氣氛，這也是保持老師心理安康的必要環(huán)境。再次，老師要處處事事嚴(yán)格要求自己，勇于重視自己，解剖自己。但凡要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生建立好的典范，但凡要求學(xué)生不做的事，自己果斷不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；另外，老師還應(yīng)具有刻苦研究，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新穎知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，真實(shí)的老師一定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。老師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。不管束師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)老師自己應(yīng)當(dāng)清楚，作為老師，必需要堅(jiān)持讀書(shū)。努力進(jìn)步自己教育教學(xué)理論程度和理論才能，改良教育教學(xué)方法。否那么假設(shè)我只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷開(kāi)展的條件下，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰。有人說(shuō)快樂(lè)是一種選擇，有的人快樂(lè)，有的人痛苦，在于一念之差。老師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢？這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣闊老師帶來(lái)的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國(guó)，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在整體上處于中、低收入之間。但是就如校長(zhǎng)說(shuō)的我們也沒(méi)必要抱怨，是我們沒(méi)有機(jī)遇選擇更好的職業(yè)，或是我們笨蛋?？墒菑木駶M足這一角度看，老師職業(yè)具有明顯的上風(fēng)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為老師行當(dāng)?shù)牧硗庖淮笊巷L(fēng)。老師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè)：機(jī)靈應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂(lè)；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè)；慰師謝教之樂(lè)；桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè)……我們當(dāng)老