2020年湖南省永州市中考語文試卷(附答案詳解)

第第#頁，共23頁第第5頁，共23頁材料一火災逃生面具便甫示意圖材料二材料一火災逃生面具便甫示意圖火災逃生面具使用注意事項1?本產(chǎn)品僅供一次性使用，不能用于工作保護，只供個人逃生自救；2?不能在氧氣濃度低于17%的環(huán)境中使用；3?本呼吸器在小孩佩戴時，需成人提供幫助；4?撕破真空包裝袋，視為已失效不能再使用。材料三火災逃生面具最主要的兩個功能：一是防止有毒有害氣體的吸入?；馂奶由婢叩臑V毒罐中有一定厚度的活性炭，用于吸附酸性或有機毒氣?；钚蕴繉τ诓《荆ū热缌鞲胁《荆┮灿幸欢ǖ奈阶饔?，但并不能保證百分之百。而且活性炭吸附容量有限，一旦達到限度，病毒便隨之進入口鼻。二是防止煙霧損壞眼睛，保證良好的視線。為過濾顆粒小的煙霧，同時減小吸氣阻力，火災逃生面具的過濾網(wǎng)應用足夠大面積、濾煙效率在95%以上的高效濾煙無紡布折疊而成。而新冠病毒比煙霧顆粒小許多，火災逃生面具中的單純無紡布無法隔離病毒。閱讀材料一，下列對火災逃生面具使用方法概括正確的一項是開蓋―拔塞―撕袋—拉緊―戴上―逃生開蓋-撕袋-拔塞-戴上-拉緊-逃生逃生--開蓋―拔塞―撕袋―戴上―拉緊撕袋--開蓋―拔塞―戴上―拉緊-逃生新冠疫情初期，醫(yī)用口罩緊缺，王叔叔認為火災逃生面具可以反復使用來預防新冠肺炎。對此，你怎么看？請結(jié)合以上材料加以分析。（2020.湖南省永州市?歷年真題）閱讀下面文本，完成問題。讀書與境遇羅建軍讀書作為人們認識世界的一種重要方式，常常會與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書，會產(chǎn)生不同的理解和感悟。順境中讀書，可貴的是精神愉悅。人在此時此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕松、興趣大增，容易打開視野、汲取新知識。正如羅曼?羅蘭所言：“當你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用寬容的懷抱接納你?！表樉持凶x書，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納。順境中讀書，能幫助一個人消除驕氣，清醒地認識自己，理性地看待世界。逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機遇，砥礪磨煉，最終“魚化為龍”。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認識。古今中外，在逆境中堅持讀書學習而成就偉業(yè)的不乏其人。海倫?凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅持讀書，學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性。逆境中讀書，能幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。當今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安，很難靜下心來讀書。社會愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧靜無以致遠”的心態(tài)，書籍恰好具有這種功能。讀書能幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學識，增長智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。無論身處何種境遇，都能用心讀書，我們才會收獲有價值的人生。只要我們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進步。（選自《人民日報》，有刪改）下列材料不能證明文章第③段觀點的一項是司馬遷慘遭官刑，仍堅持不懈博覽群書，寫就“史家之絕唱”-《史記》。呂蒙軍中事務繁多但忙里偷閑、鬧中取靜，涉獵群書，讓魯肅“刮目相待”。范仲淹斷齏畫粥，在破敗的僧舍中苦苦修學，發(fā)憤圖強，終成一代名臣。史鐵生正值青春年華雙腿殘疾，后又長年患病，卻勤奮苦讀，成為當代著名作家。下列對文章第④段加點詞“心無旁騖”的內(nèi)涵理解不正確的一項是讀書能擺脫嘈雜與喧器，擺脫急功近利的浮躁。讀書能保持“非寧靜無以致遠”的心態(tài)。讀書能幫助我們豐富學識，增長智慧。讀書能讓我們不被五光十色的世界所左右。（2020.湖南省永州市?歷年真題）閱讀下面文本，完成問題。春節(jié)憶父親嚴文井還有幾天就是春節(jié)了。想到我童年時期的春節(jié)，眼前忽然浮起了父親愁苦的面容。在我的印象里，父親對于過年不太熱心，而且在那一陣，總是顯得有些不高興。有幾次他還因為母親辦多了年貨，跟她爭吵起來。當時我們雖然不敢做聲，可是心里是同情母親的。我們實在不懂為什么那可口的魚肉、七巧果盒里的甜食、美麗的大紅蠟燭和一包包的鞭炮會引起他的煩躁。不過，偶爾也有例外的情形。我記得有一兩年的春節(jié)，父親興致很高。在除夕前好幾天，他就買紙自己動手扎花燈。他能扎飛機燈和輪船燈，這樣的燈，街上沒有賣的。除夕晚上，他讓我們提著燈跟他上街。他很得意地觀察街上的人怎樣欣賞他的手工。這樣轉(zhuǎn)一趟回家，他禁不住還要和母親說說笑笑，和孩子們打打鬧鬧。就是可惜這樣的春節(jié)不多。父親好多年來就是中學英文教員。據(jù)說他在清末年是一個激進的新式人物，還參加過辛亥革命。他不信宗教。我很小的時候，就常聽他說人是猴子變的，耶穌不能死而復生這一類的話?？墒窃诔阅觑埖臅r候，他又講起忌諱來了。如果這時孩子們偶爾說了“死”和“病”這類不吉利的字眼，那一定會引起他的不高興。你說他這方面有些迷信保守嗎，可是他又不怎么尊重那些舊的風俗習慣。他從來不守歲，也不準孩子們守歲。這也使得我們掃興。我們非常羨慕別家的孩子，他們通夜不睡，又吃又玩，該是怎么快樂??！有一年除夕，父親和平常一樣在十點多鐘的時候睡覺了。我和兩個弟弟商議好，大家悄悄守歲，說什么也不睡。這件事做起來真不容易。我們只不過堅持了兩個多鐘頭，就感覺沒有味道了。零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蠟燭也滅了。后來，火盆里木炭也燒盡了。我們手腳都凍得痛起來了，只好上樓，和衣坐在自己被子里。后來母親聽見我們嘰嘰咕咕說話的聲音，就起來給我們一人吃了一碗紅棗湯，哄我們睡下了。?我到十五、六歲的時候，才開始懂得了父親的一些心情。他一生充滿坎坷，心里很少真正快活過。每過一次年，他確實就像過一個大難關(guān)。這時候面臨的差不多是同樣的問題，如何找到職業(yè)，如何對付可能的失業(yè)，如何借錢和償還舊債。對于這樣的生活，他越來越想反抗。但他沒有找到積極的有效辦法。?1933年，父親面臨失業(yè)的危險。舊年又來了，家里剩的錢很少，他心情很壞，不知道怎樣才能度過這個年關(guān)。?除夕那天，他忽然有了主意，想出了一副對聯(lián)：大家莫忘新國恥，小宅不度舊歷年。他特別滿意“大家”對上“小宅”，興奮起來，馬上出去買了紅紙，托一個字好的朋友把對聯(lián)寫好，回家就貼到門上。他很高興發(fā)明了這個可以安然度過年關(guān)的辦法。?初一早上，他還怕有人來拜年，就帶著我們幾個大一點的孩子出去看電影。在外面，他的情緒始終很好。但我們回家時，忽然發(fā)現(xiàn)那副對聯(lián)已經(jīng)被扯掉了，只留下幾片紅紙角。?原來貼那對聯(lián)時，母親擔心那樣做會得罪人，就反對過。孩子們雖然不懂這許多，可是也反對。因為不管得不得罪人，反正不能不過年呀。當時父親沒有理這些意見。第二天早上，我們出去以后，四弟就揭掉了對聯(lián)。這一來幾乎使得父親的計劃落空。因為對聯(lián)揭掉后，就有人來家拜年了。父親非常生氣，立刻找來一張白紙，不做什么對聯(lián)，也不管自己字的好壞，提筆就寫了一段話。大意是：我不過年，不想給人家拜年，也不愿意人家給我拜年。這張紙條張貼出去以后，就沒有一個人來拜年了。這個春節(jié)就在一種難堪的氣氛里悄悄度過。不久，父親被學校解聘了。?兩年以后，我離開了家，越走越遠，從此再也沒有和父親在一起度過一次春節(jié)。這個世界經(jīng)歷著巨大的變化，時光真快啊，現(xiàn)在，又一個春節(jié)要來到，而父親去世已經(jīng)五年多了。?父親??！為什么你的面容總是顯得這樣煩惱、恐懼和愁苦呢？難道這些就代表你的性格嗎？難道你就不喜歡歡笑嗎？不，不是這樣的。父親??！我知道你是多么盼望幸福的和平的生活！你是多么喜愛節(jié)日里的歡樂氣氛??！那么，你就笑一笑吧，笑一笑吧，就好像現(xiàn)在你能和我們在一起過一個快樂的春節(jié)一樣?。ㄓ袆h改）文中作者通過哪些事件表現(xiàn)了父親的“愁苦”？請簡要概括。請簡要分析第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。從修辭的角度賞析第⑨段畫橫線句子的表達效果。零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蠟燭也滅了。后來，火盆里木炭也燒盡了。選文第???段塑造了父親怎樣的形象？請簡要分析。文章最后一段畫波浪線的句子蘊含了“我”對父親怎樣的情感？請結(jié)合全文簡要分析。（2020.湖南省永州市?歷年真題）花樣年華，青春飛揚。求學路上，父母的關(guān)懷、師友的鼓勵、成功的喜悅，甚至成長的迷茫、追夢的艱辛、遭受的挫折，都曾觸動你的心靈，點燃你的希望，激勵你的斗志，成為你偉岸人格的奠基。請以《那一刻，我流淚了》為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③不少于600字。（2021.江蘇省南通市?月考試卷）花樣年華，青春飛揚。求學路上，父母的關(guān)懷、師友的鼓勵、成功的喜悅，甚至成長的迷茫、追夢的艱辛、遭受的挫折，都曾觸動你的心靈，點燃你的希望，激勵你的斗志，成為你偉岸人格的奠基。請以《讓我成為更好的自己》為題，寫一篇文章。要求：①把文題補充完整；②內(nèi)容具體，有真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④不少于600字。答案和解析1.【答案】滴水之恩涌泉相報【知識點】漢字書寫【解析】本題考查學生漢字的抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)體。2.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】D【小題4】【知識點】語言知識【解析】答案：（1）B（2）D（3）D（4）懂得感恩的生靈，才會有溫情?；颍褐挥校ㄎㄓ校┒酶卸鞯纳`，才會有溫情。（1）本題考查對字音字形的掌握?！傲魈省保后w流動。“流倘”錯誤。“膜拜”是宗教活動中的一種頂禮形式，表示極端恭敬、虔誠。“模拜”錯誤。“朝圣”讀作chaosh^ng。"攀行”的“攀”讀作pdn。故選：B。（2）本題考查正確運用詞語的能力。第一空，不期而遇：沒有約定而意外地相遇。不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。根據(jù)語境可知，應使用“不約而同”。第二空，虔誠：恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。真誠：真實誠懇；沒有一點兒虛假。根據(jù)語境可知，應使用“虔誠”。第三空，不朽：永不磨滅（多用于抽象事物）。不老：僅限指年齡。根據(jù)語境可知，應使用“不朽”。故選：D。（3）本題考查語句銜接。閱讀文段二可知，第①句引領(lǐng)下文，第②③④句緊承①句，指出要用心爬上舜皇山。“因為，這里訴說著舜帝對這片土地的恩澤大愛”是指明原因的總結(jié)性的語句。因此應放在第④句后。故選：D。（4）本題考查辨析并修改病句。這句話錯在兩面對一面，可將“能否”刪去，或?qū)ⅰ澳芊瘛备臑椤爸挥小被颉拔ㄓ小?。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。【答案】【小題1】紅星照耀中國,毛澤東【小題2】C【知識點】名著閱讀【解析】（1）本題考查識記文學常識的能力。結(jié)合掌握的知識可知，選段選自美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著《紅星照耀中國》；文段中的“他”是毛澤東。（2）本題考查識記名著人物的能力。從“在巴黎幫助組織中國共產(chǎn)黨”中可知，描述的人物是周恩來；從“喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們在一起講故事”中可知，描述的人物是朱德；從“曾擔任《湘江評論》主筆”中可知，描述的人物是毛澤東；從“發(fā)動了平江起義，又同起義的農(nóng)民會合，成立了湖南的第一個蘇維埃政府”中可知，描述的人物是彭德懷。故選：Co答案：（1）紅星照耀中國；毛澤東。（2）C《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。主要講了作者自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。其中毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗?！敬鸢浮緼知識點】煉字煉句【解析】A.這幅聯(lián)表述的是勤奮刻苦的重要意義，和“讀書重要性”無關(guān)。BCD.都和“讀書重要性”有關(guān)。故選：Ao本題考查詩歌關(guān)鍵句理解。根據(jù)題干內(nèi)容，抓住與“讀書重要性”無關(guān)這一根本要求，結(jié)合詩句內(nèi)容，逐一分析即可。理解詩句要根據(jù)詩句內(nèi)容并聯(lián)系出處，詩歌主旨來綜合分析。平時多積累，勤思考會提高解題效率。【答案】答案：示例：同學們，閱讀經(jīng)典名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和正確的人生態(tài)度，會給你無窮的歡樂，讓你置身于新的知識世界。歌德說過：讀一本好書就仿佛和許多高尚的人談話。讓“閱讀經(jīng)典”成為我們生活的習慣，讓我們在古今中外名著的海洋中遨游吧!【知識點】語言知識【解析】本題考查擬寫開場白的能力。做這類題時，要做到開宗明義，開門見山，用精煉的語言交代活動的意圖或主題。需要注意的是要有稱謂，注意開場白面對的對象，用生動的語言表明“我讀經(jīng)典”的主題，說明本次活動的目的，鼓勵大家積極參與。注意題干“至少運用一種修辭手法”的要求。開場白的基本要求：整個開場白要緊扣主題；篇幅簡短，不可長篇大論；語言要充滿激情。富有鼓動性?！敬鸢浮亢B(yǎng)浩然氣,鑄就棟梁材【知識點】擬寫對聯(lián)、標語、廣告詞等【解析】答案：涵養(yǎng)浩然氣鑄就棟梁材本題考查補全對聯(lián)。所提供的詞語為兩個動詞和兩個三字短語，根據(jù)搭配習慣，可搭配為“鑄就棟梁材”“涵養(yǎng)浩然氣”。對聯(lián)的上聯(lián)末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲，因此上聯(lián)應填“涵養(yǎng)浩然氣”，下聯(lián)應填“鑄就棟梁材”。對聯(lián)常識：上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字；上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結(jié)構(gòu)相應）；上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事?！敬鸢浮俊拘☆}1】君子好逑,可憐身上衣正單【小題2】思而不學則殆,念天地之悠悠【小題3】威武不能屈,但愿人長久【小題4】將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸【知識點】名篇名句【解析】（1）君子好逑（重點字：逑）（2）可憐身上衣正單（3）思而不學則殆（重點字：殆）（4）念天地之悠悠（5）威武不能屈（6）但愿人長久（7）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。8.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】A【小題4】【知識點】文言文閱讀【解析】（1）本題考查文言朗讀技巧的辨析能力。有誤，句意：把頭往地上撞罷了。斷句為：以頭/搶地爾。有誤，句意：說完（唐雎）挺劍而起。斷句為：挺劍/而起。正確。有誤重，句意：專諸刺殺吳王僚的時候。斷句為：夫?qū)ＶT/之刺王僚也。故選：Co（2）本題考查文言詞語的理解與推斷能力。例句的“以”是“因為”的意思。以：用。以：憑借。以：來以：因為。故選：Do（3）本題考查文化常識的識記和理解能力。A.有誤，選文出自《戰(zhàn)國策》。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：以，憑借。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。徒，只。以，因為。句意：但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！重點詞：于，從。弗，不。易，交換。句意：我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！重點詞：雖，即使。易，交換。直，只，僅僅。句意：即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？答案：TOC\o"1-5"\h\z（1）C（2）D（3）A（4）①我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它。即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？參考譯文：秦王派人對安陵君說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我啊！”安陵君說：“大王加以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，這再好不過了，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護它，不敢交換！”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下百萬人的尸體，鮮血流淌千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆?，F(xiàn)在（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了?！闭f完（唐雎）挺劍而起（劍未出鞘）。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您啊！”“以”的用法：故臨崩寄臣以大事也（以：介詞，把）先帝不以臣卑鄙。（以：因為）以光先帝遺德。（以：連詞，來）以塞忠諫之路也。（以：以致于）咨臣以當世之事（以：用）9.【答案】【小題1】B【小題2】【知識點】題材內(nèi)容【解析】（1）本題考查詩歌的賞析ACD.正確；B.有誤，“浮云”象征著友人行蹤不定，任意東西；“落日”隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。故選：B。（2）本題考查學生給詩句描繪畫面的能力。解答此類問題，首先要了解詩句的基本意思，然后用生動形象的語言描述出來。“青山橫北郭，白水繞東城”交代出了告別的地點。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。這兩句中“青山”“白水”“北郭”“東城”是詩歌描繪的意象，而且“青”“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。最后用生動形象的語言表述出來即可。答案：（1）B（2）青翠的山巒橫亙在外城的北面，山上草木蔥綠，好一派生機景象。一條波光粼粼的流水，環(huán)繞在城的東邊，潺潺而過。譯文：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。本詩是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首充滿詩情畫意的送別詩，為李白名篇之一，全詩八句四十字，表達了作者送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意。起句點出送友遠行時的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。10.【答案】【小題1】B【小題2】【知識點】非連續(xù)性文本閱讀【解析】（1）這是一道選擇題，根據(jù)材料一圖表中的使用示意圖仔細分析比對，即可作出選擇。根據(jù)火災逃生面具使用示意圖第一步為“打開盒蓋”，可以概括為“開蓋”排除CD。第二步為：撕開包裝，可以概括為：撕袋，排除A。故選：B。（2）解答此題學生要了解材料，并對材料內(nèi)容進行分析理解。根據(jù)材料三中“火災逃生面具的濾毒罐中有一定厚度的活性炭，用于吸附酸性或有機毒氣?；钚蕴繉τ诓《荆ū热缌鞲胁《荆┮灿幸欢ǖ奈阶饔茫⒉荒鼙ＷC百分之百。而且活性炭吸附容量有限，一旦達到限度，病毒便隨之進入口鼻”，可知火災逃生面具不能百分之百的吸附所有病毒，并且更不能反復使用。因此，王叔叔認為火災逃生面具可以反復使用來預防新冠肺炎的觀點是錯誤的。答案：（1）B（2）王叔叔認為火災逃生面具可以反復使用來預防新冠肺炎的觀點是錯誤的。一是，火災逃生面中的活性炭雖然對于病毒（比如流感病毒）有一定的吸附作用，但不能保證達到百分之百。二是，活性炭吸附容量有限，一旦達到限度，病毒便會隨之進入口鼻。本題是關(guān)于火災逃生面具的材料閱讀題。分別考查了學生對材料內(nèi)容的理解與信息比對能力，以及材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力。材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。11.【答案】【小題1】B【小題2】C【知識點】議論文【解析】（1）本題考查考生分析論據(jù)與論點關(guān)系的能力。第③段的觀點“逆境中讀書，可貴的是堅持不懈”。ACD.能。不能，此項寫呂蒙忙里偷閑讀書，不能論證第③段的觀點。故選：B。（2）本題考查考生理解詞語內(nèi)涵的能力。“心無旁騖”意思是心思沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。ABD.正確。有誤，“讀書能幫助我們豐富學識，增長智慧”是寫讀書的好處，沒有體現(xiàn)“心無旁騖”的意思。故選：Co答案：（1）B（2）C文章首先提出“讀書與境遇”的關(guān)系，然后從“順境中讀書，可貴的是精神愉悅”“逆境中讀書，可貴的是堅持不懈”“鬧境中讀書，可貴的是‘心無旁騖'”三方面進行了論述。最后得出論點“無論身處何種境遇,都能用心讀書，我們才會收獲有價值的人生”，總結(jié)全文。論據(jù)可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現(xiàn)實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。事實論據(jù)包括具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。道理論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論（如名人名言等），以及自然科學的原理、定律、公式等。12?【答案】【小題1】（1）本題考查概括文章內(nèi)容。通讀全文，找到并概括父親過春節(jié)“愁苦”的內(nèi)容即可。由第②段可概括出答案：有幾次母親辦了許多年貨，父親跟她爭吵；由第⑥??段“我們”背著父親“守歲”和第?段“每過一次年，他確實就像過一個大難關(guān)”“如何找到職業(yè)，如何對付可能的失業(yè)，如何借錢和償還舊債”等語句，可概括出答案：他從來不守歲，也不準許孩子們守歲；由第???段，“父親面臨失業(yè)的危險”，又沒錢過年，為安然度過年關(guān)，父親寫對聯(lián)、貼白紙拒絕別人來拜年，可概括出答案：1933年舊年，父親面臨失業(yè)的危險，家中剩下的錢很少和對聯(lián)被撕，又重寫對聯(lián)，表明不想過年和拜年。（2）本題考查段落的作用。題目要求分析第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上的作用，應從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文做鋪墊、照應等角度去分析。細讀第⑤段及其上下文可知，“你說他這方面有些迷信保守嗎”承接上文“吃年夜飯的時候，他又講起忌諱來了”?！翱墒撬植弧琢晳T“轉(zhuǎn)折，引出下文父親寫對聯(lián)、貼白紙不要別人來拜年。由此可知，第⑤段在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。（3）本題考查賞析句子的表達效果。應在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析其運用的手法及表達效果。畫線句由四個結(jié)構(gòu)相同（相似）的句子組成，運用了排比的修辭手法。從內(nèi)容上看，畫線句寫出了“我們”守歲兩個多鐘頭，零食、鞭炮、蠟燭、木炭就已消耗用盡。由此可知，“消耗財物“也是父親不讓我們守歲的原因。從抒發(fā)情感上看，排比長于抒情，更有氣魄，突出了家境的貧窮，以及“我們”不能繼續(xù)守歲的乏味、無聊的心情。（4）本題考查分析人物形象。解答此題，根據(jù)人物的言行舉止分析其品格特點。從第?段父親擬寫的對聯(lián)“大家莫忘新國恥”可知父親關(guān)心國事；第?段，在生活拮據(jù)的情況下，父親依然帶著我們看電影，可以看出父親對孩子們的疼愛；第?段父親堅持不拜年，一是寫出了生活窘困下父親的節(jié)儉；二是表現(xiàn)了物資匱乏的年代里父親對“人家”的理解。據(jù)此作答即可。（5）本題考查分析體會作者情感?；卮鸨绢}，要聯(lián)系全文，分析作者對父親的情感。本文講述了在新中國成立前的舊社會，父親為過年而犯難的事。作者的父親是一位中學英文教師，是知識分子，當時失業(yè)在即，經(jīng)濟拮據(jù)，難度年關(guān)，怕人來拜年，便寫了“大家莫忘新國恥，小宅不度舊歷年“的對聯(lián)?？梢韵胂螅谀莻€年代，遇到過年時，幾家歡喜幾家憂，窮人家過年難，年難過。而這些，年少的作者起初是不理解的，為此，內(nèi)心是非常愧疚的，希望父親“笑一笑”。現(xiàn)在，過春節(jié)不再犯難，而父親已離開五年，作者多么想與父親“一起過一個快樂的春節(jié)”，字里行間流露出作者對父親的思念之情答案：（1）父親一生充滿坎坷，心里很少真正快活過。愁苦具體表現(xiàn)在：有幾次母親辦了許多年貨，父親跟她爭吵；他從來不守歲，也不準許孩子們守歲；1933年舊年，父親面臨失業(yè)的危險，家中剩下的錢很少；對聯(lián)被撕，又重寫對聯(lián)，表明不想過年和拜年。（2）這句話在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。“你說他這方面有些迷信保守嗎？”為承上，表明上文是在講他迷信保守的事情；而“可是他又不怎么尊重那些舊的風俗習慣”是啟下，表明接下來所陳述的事情是不尊重舊習俗的，下文不守歲便是如此。（3）運用了排比的修辭，語氣一貫，節(jié)律強勁，不僅寫出了守歲時“我和兩個弟弟“堅守的時間更迭，還生動形象地表現(xiàn)出守歲這件事情的不容易?！盎鹋枥锬咎恳矡M了”更是表現(xiàn)出“我們”的堅守的不易以及最終感覺沒有什么味道而不守歲了的原因。（4）①生活充滿坎坷，職業(yè)常有危機。1933年，父親面臨失業(yè)的危險。舊年又來，剩錢很少。聰慧有才。父親想出一副巧妙的對聯(lián)，并買紅紙請人代寫好以便于安然度過舊年。怕有人來拜年，還帶“我們”去看電影。獨斷專橫，暴躁易怒。父親貼對聯(lián)前不理會大家的意見。對聯(lián)撕掉了，有人來拜年，父親非常生氣。沖動激進。張貼紙條，再無人來拜年，春節(jié)是在一種難堪的氣氛中度過的。（5）①對父親深深的懷念。父親在文中雖然激進，但是畢竟疼愛自己的孩子，如春節(jié)扎花燈，所以“我“難以忘懷。對父親深深的理解。父親“愁苦”，并非天生如此，而是被生活所迫，父親痛恨舊社會的黑暗，但卻又無可奈何，喜愛節(jié)日快樂氣氛，常又錢少職位不保。對父親深深的祝福。希望父親沒有那么多的“愁苦”，能夠笑一笑，能夠過上像現(xiàn)在一樣快樂的春節(jié)。對父親不能盡孝的遺憾。“我”離開父親越走越遠，從此再也沒有和父親度過一個春節(jié)，世界變化大，父親已過世五年多了。當又一個春節(jié)來臨時，想陪父親過春節(jié)而不得，所以“我”心中藏有深深的遺憾。【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【知識點】記敘文【解析】本文講述了在新中國成立前的舊社會，父親為過年而犯難的事。父親是一位中學英文教師，當時失業(yè)在即，經(jīng)濟拮據(jù)，難度年關(guān)，怕人來拜年，年少的作者起初是不理解的，而父親已離開五年，作者多么想與父親“一起過一個快樂的春節(jié)”，字里行間流露出作者對父親的思念之情。分析概括人物形象的方法：（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進行綜合提煉概括。【答案】那一刻，我流淚了是不是跌倒了才會想要爬起，是不是流淚了才會想要珍惜。--題記一滴小小的眼淚，在陽光的折射下有七彩的斑斕。它美好地在臉上劃出一首弧線，卻勾起了我心痛的往事。還記得自己用如何惡劣的態(tài)度對待外婆。外婆對我甚至比對她自己還好。曾經(jīng)幼稚的我卻一次次將她的心傷得鮮血淋漓，直到她逝去。聽著舅媽撕心裂肺地叫著：“媽媽，媽媽呀！”我心底最柔軟的地方被觸動了，腦海中閃現(xiàn)出一幅幅感人至深的畫面：外婆替我顫巍巍地端來熱騰騰的蓮子湯；得了白內(nèi)障的外婆摸索著為我包粽子；為了讓我開心，腿腳不方便的外婆去幾里外的集市為我買衣服……我沉浸在美好的回憶里，真想開心地笑，可是那一聲聲對外婆的呼喚把我拉回到現(xiàn)實。外婆安詳?shù)靥稍跐嵃椎拇矄紊希p眼緊閉。此刻我再也笑不出來，一想到外婆再也不會笑呵呵地和我講話，再也吃不到她包的粽子，再也看不到她的身影……那些她所有的好都將離我遠去，我的內(nèi)心不禁溢滿了難過，眼淚突然落了下來。那是悔恨的淚水，好想再摸一摸外婆那張皺巴巴的臉，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，臉上早已淚流成河?？v然心中追悔莫及，但又有什么辦法？直到失去了才懂得流淚，才想要珍惜，是不是都已太遲？世上沒有后悔藥，時間也不會因一個人而倒流，我們也不可能回到過去。或許曾經(jīng)的自己傷害了許多人，或許曾經(jīng)的自己太懵懂無知，或許曾經(jīng)的自己太蠻橫無理。但是我們流淚過，眼淚的味道是咸咸的、澀澀的，它就是我們的“藥”。不是“后悔藥”，但卻在警示著我們：不要等到品嘗到了眼淚的苦澀才后悔，如果想要珍惜，就從現(xiàn)在開始。我們在時光的流逝中蛻變，在眼淚的洗禮下成長。每一次流淚都有一段刻骨銘心的回憶。這個讓人流淚的時刻啊，教會我們走向成熟。【知識點】命題作文【解析這是一篇命題作文。審題可知，“那一刻”一詞對時間及事情的數(shù)量做了限制，“我”限制了文章的人物，“流淚”一詞對事情的性質(zhì)作了必要的要求。顯然這篇文章適合寫成一篇記敘文，并且要把讓人流淚的事情交代清楚，把記敘和后面的點睛式的抒情議論有機結(jié)合起來才行。選材盡量選擇關(guān)于親情、友情、師生情等方面的材料，真情實感是文章感人的一個條件，但有了真情未必感人，中間還要有一個如何表達的問題。寫作時要努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，要努力運用細節(jié)描寫和渲染等藝術(shù)手法，這樣才能讓人回味無窮。文章寫了在外婆的靈前，“我”流淚了，為外婆對“我”的愛，為“我”當時的不懂事而流淚。這一刻的流淚，讓“我”走向成熟。文章以題記開頭，主題突出。文中敘事具體清楚，運用插敘的方式，回憶了外婆對“我”的愛，為下文“我”的后悔、流淚做了鋪墊。文章結(jié)構(gòu)層次分明，思路清晰。是一篇有深度、有內(nèi)涵的文章?！敬鸢浮抗旁娫~讓我成為更好的自己驀然間吟唱聲起，那是炎黃子孫承載了