中班科學(xué)調(diào)皮的風(fēng)教案（6篇）

第第頁中班科學(xué)調(diào)皮的風(fēng)教案（6篇）中班科學(xué)淘氣的風(fēng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用身邊常見的物體制造風(fēng)；

2、通過嬉戲感知風(fēng)的大小和力的方向；

3、喜愛參加科學(xué)活動(dòng)，感知科學(xué)活動(dòng)的好玩和意義。

活動(dòng)過程：

一、出示活動(dòng)道具，引發(fā)幼兒愛好

提問：你用什么方法不碰小旗可以讓小旗動(dòng)起來？〔讓孩子嘗試〕

總結(jié)：我們用身體動(dòng)一動(dòng)就可以帶動(dòng)空氣的流淌，從而形成風(fēng)，小旗就會(huì)動(dòng)起來。

二、嘗試?yán)玫谰咧圃祜L(fēng)

1、提問：你用什么方法可以讓手中的道具制造出風(fēng)？

2、你用手中的紙板能制造出大風(fēng)嗎？

3、聽口令玩嬉戲〔老師變換說出風(fēng)的大小引導(dǎo)幼兒玩嬉戲、感知用力的大小和風(fēng)大小的關(guān)系，知道用的力氣大風(fēng)就大、用的力氣小風(fēng)就小〕

三、通過嬉戲感知風(fēng)的大小和方向

1、請你用手中的紙板讓小盒子往前移動(dòng)。

2、幼兒分組嬉戲〔先讓孩子一個(gè)人試怎樣可以讓盒子跑的更快些，讓幼兒通過不斷的嘗試，不斷加大難度，換成需要三個(gè)人、五個(gè)人、一群人才可以讓盒子移動(dòng)起來。表達(dá)團(tuán)隊(duì)合作的重要性！〕

本節(jié)課循序漸進(jìn)、由淺及深讓孩子通過不斷的嘗試，找到方法。真正把課堂讓給孩子，讓孩子成為課堂的仆人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者！

中班科學(xué)淘氣的風(fēng)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流淌形成風(fēng)。

2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

3.感受與風(fēng)嬉戲的歡樂，知道風(fēng)對人的好處與壞處

4.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車

2、塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個(gè)、

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：

1、拋出問題，發(fā)覺風(fēng)出示小旗子，問問小伴侶為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動(dòng)起來，我們的小旗怎么沒有飄動(dòng)起來？引出風(fēng)孩子們看，今日陳老師帶來了好多禮物，看看他在你們凳子上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個(gè)問題，為什么我們操場上的國旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢？由于沒有風(fēng)。

二、利用身體、和供應(yīng)材料制造風(fēng)，知道空氣流淌形成風(fēng)。

1、探究用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來的方法。

請幼兒想方法在不遇到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來。

那請小伴侶找個(gè)喜愛的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來的嬉戲。加音樂孩子們，剛剛你們讓小旗飄起來了嗎，請小伴侶上來試一試。

你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來的？

小伴侶剛剛都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?

小結(jié)：那是由于我們身邊存在著我們看不到的空氣，小伴侶們動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起這些空氣的流淌，然后就形成了風(fēng)。

2、探究用供應(yīng)材料制造風(fēng)的方法。

老師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報(bào)紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個(gè)別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么，展現(xiàn)造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來。

老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請小伴侶來百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來的嬉戲。放音樂請小伴侶上來為我們展現(xiàn)，小伴侶們特殊聰慧，都讓小旗動(dòng)起來了，原來，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì)引起四周空氣的流淌，形成風(fēng)。

小結(jié)：原來不僅我們的身體，任何東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)來。

三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車，請幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在玩嬉戲的過程中感知大風(fēng)會(huì)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，小風(fēng)風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的慢。

1、請小伴侶將禮物放到淘寶箱，來領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來做嬉戲嗎?音樂請小伴侶上來展現(xiàn)他是怎么玩風(fēng)車的，你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快，你是用什么方法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì)形成大風(fēng)。那相反的，我們怎么讓風(fēng)車漸漸的轉(zhuǎn)，用小的力氣，手漸漸的，就會(huì)形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的嬉戲。

2、請幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的嬉戲，引導(dǎo)幼兒觀看小旗飄動(dòng)的方向。

如今把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤獨(dú)，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的嬉戲。

請小伴侶上來提問你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)嬉戲的時(shí)候，你的.小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小伴侶的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎？

四、綜合嬉戲：風(fēng)運(yùn)小船在古代不太發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì)用一種交通工具，那就是帆船，你來猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢？對帆船借助風(fēng)的力氣行駛，如今，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的嬉戲。如今，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船預(yù)備好了嗎，一起動(dòng)身，我們的小船排排隊(duì)，轉(zhuǎn)一個(gè)圈圈，我發(fā)覺我們的小船有些小，我們把小船加長，請找個(gè)小伴侶，把你兩的小船合起來，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎？想不想造一個(gè)更大的船來試一試呢，全部的小伴侶將你的小船何在一起，大家一起來吹動(dòng)小船。小伴侶們干干的很不錯(cuò)，請放下東西，坐下來休息一會(huì)。

五、風(fēng)的利與弊

我們剛剛和風(fēng)娃娃一起玩嬉戲，可是你觀察風(fēng)娃娃了嗎，是的，風(fēng)娃娃就像一位奇妙的隱士，看不見，摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比方：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來了。夏天的風(fēng)我們會(huì)感到?jīng)隹?，冬天的風(fēng)我們會(huì)感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì)感到暖和，秋天的風(fēng)也讓人舒適。

教學(xué)反思

學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)賜予孩子足夠的思索空間，答案會(huì)不行思議的。

中班科學(xué)淘氣的風(fēng)教案篇3

活動(dòng)目的

1、通過身邊常見物品感知風(fēng)的存在，了解空氣流淌形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

2、引導(dǎo)幼兒喜愛科學(xué)，喜愛探究。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過身邊常見的物品感知風(fēng)的存在。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解空氣流淌形成風(fēng)，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

活動(dòng)預(yù)備：

小紅旗一面，風(fēng)車一個(gè)，膠袋一個(gè)，氣球一個(gè)，百寶箱一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示百寶箱，吸引幼兒愛好，導(dǎo)入主題。

1、師：小伴侶們好，我是周老師，我是李老師，今日我們給小伴侶到來了一個(gè)百寶箱，里面會(huì)有什么好玩的東西呢？我們一起來看一看吧！

師：這是什么呀？他是干什么用的呢？〔取出氣球，一一引導(dǎo)幼兒介紹〕

師：這些東西除了小伴侶剛剛說的用處，還能干什么用呢？我們一會(huì)兒一起去發(fā)覺?！舱?個(gè)小伴侶上臺做嬉戲〕做嬉戲有獎(jiǎng)，把氣球吹有氣，然后讓氣吹向幼兒，帶出風(fēng)吹是什么感覺

2、出示小紅旗，導(dǎo)入主題

師：讓我來摸一摸百寶箱里面還有什么東西，咦，這是什么呢？那一起來和小紅旗做一個(gè)嬉戲吧！規(guī)章是你們不能遇到他，讓他飄動(dòng)起來?！舱垉蓚€(gè)小伴侶上臺做嬉戲〕

小結(jié)：我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流淌，形成風(fēng)，風(fēng)會(huì)讓小旗飄動(dòng)起來。

二、幼兒搶答日常生活中什么時(shí)候感覺有風(fēng)的存在。〔有獎(jiǎng)問答〕

三、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的方向。

師：老師今日還給你們帶來了一個(gè)禮物，猜猜會(huì)是什么呢？哦，原來是膠袋，那膠袋有什么好玩的呢？

四、出示膠袋，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)是有方向的。

通過帶著幼兒不斷地操作，得出結(jié)論：想讓膠袋飛向哪里，就要讓風(fēng)向那個(gè)方向吹，風(fēng)是有方向的。風(fēng)起的時(shí)候，會(huì)把樹葉吹落下來，落在地上的樹葉被風(fēng)吹起來，塑料袋，紙片也會(huì)飛起來，所以我們不要隨地扔垃圾，見到紙片要撿起來放垃圾箱里。

五、出示圖片，熟悉了解自然界的風(fēng)，風(fēng)的危害和風(fēng)的用處。

中班科學(xué)淘氣的風(fēng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

我們都知道風(fēng)是看不見的，它相對抽象但又能感覺得到的，而《綱要》中指出，幼兒科學(xué)活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒對身邊常見的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究的欲望。因此，在《淘氣的風(fēng)》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課中，我將激發(fā)幼兒對風(fēng)的奇怪???心，并喜愛探究風(fēng)的隱秘，培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的力量作為本活動(dòng)的重點(diǎn)。于是就設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《淘氣的風(fēng)》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒感受風(fēng)速，培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的力量。

2.讓幼兒了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系，知道風(fēng)對人們的利與弊。

3.激發(fā)幼兒對風(fēng)的奇怪???心，并喜愛探究風(fēng)的隱秘。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.嘗試感知風(fēng)的存在和風(fēng)速。

2.了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：小旗、報(bào)紙、扇子、桌布、塑料袋、帽子、空牛奶盒、絲巾、一次性紙碟、羽毛若干根；彩旗一條；抽紙一包；墊子若干張；《淘氣的風(fēng)》課件PPT一份。

2.閱歷預(yù)備：已經(jīng)知道空氣的存在；活動(dòng)前在戶外感受風(fēng)。

活動(dòng)過程

一、談?wù)撆c發(fā)覺風(fēng)

〔一〕談話引導(dǎo)

1.提問：今日老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看看，這是什么呀？

〔二〕引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在。

老師:我們來和小旗子做個(gè)嬉戲，請小伴侶們不碰小旗子但又能用我們身體的某個(gè)部位來讓小旗子飄動(dòng)起來。

(三〕小結(jié)：我們用身體的某個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)空氣的流淌，形成風(fēng)，風(fēng)就會(huì)讓小旗子飄動(dòng)起來。

二、發(fā)覺和探究風(fēng)的隱秘

〔一〕自由探究發(fā)覺

老師：那老師還為小伴侶們預(yù)備了很多的材料，請你們都用每一樣材料來讓小旗飄動(dòng)起來。

〔二〕集體檢驗(yàn)

1.老師：你選擇的是什么東西？

2.老師：它是否可以讓小旗飄動(dòng)起來？〔幼兒演示〕

〔三〕彩旗飄飄

1.老師：請小伴侶們用每一樣材料讓彩旗飄動(dòng)起來！

2.幼兒自由探究

3.小結(jié)：原來，我們生活中很多東西只要?jiǎng)右粍?dòng)都可以造出風(fēng)。

三、制造風(fēng)

〔一〕風(fēng)速

1.老師：請小伴侶們利用墊子制造出不一樣的風(fēng)速〔大風(fēng)和微風(fēng)〕。

2.小結(jié)：

〔1〕造出大風(fēng)：要用很大的力氣，手抖動(dòng)的速度要快快的。

〔2〕造出小風(fēng)：要用很小的力氣，手抖動(dòng)的速度要漸漸的；

〔二〕嬉戲

1.老師：請小伴侶們用不一樣的風(fēng)速讓紙巾飄動(dòng)。

2.幼兒自由探究。

3.小結(jié)：用微風(fēng)的時(shí)候紙巾漸漸的輕輕的飄走了；用大風(fēng)的時(shí)候紙巾處處飄。

四、風(fēng)與人類生活的關(guān)系

老師：風(fēng)的本事很大，也很淘氣，在夏天，淘氣的風(fēng)可以帶給我們涼快，在冬天，會(huì)讓我們覺得很寒冷；淘氣的風(fēng)還可以可以讓我們的風(fēng)箏飛到天上去；它還可以關(guān)心蒲公英傳播種子；也可以關(guān)心我們吹干衣服，淘氣的風(fēng)還可以發(fā)電呢。但是，當(dāng)風(fēng)發(fā)怒的時(shí)候，它會(huì)帶來可怕的龍卷風(fēng)和臺風(fēng)，龍卷風(fēng)和臺風(fēng)會(huì)引發(fā)風(fēng)暴潮，這些風(fēng)暴潮會(huì)把我們的樹木、房子全都摧毀，嚴(yán)峻的還會(huì)造成人員傷亡，讓我們失去紙巾的親人；發(fā)怒的風(fēng)還會(huì)帶來可怕的沙塵暴，使空氣質(zhì)量嚴(yán)峻惡化，污染我們的生活環(huán)境。

五、活動(dòng)延長

老師：小伴侶們是喜愛和淘氣的風(fēng)做好伴侶還是喜愛和發(fā)怒的風(fēng)做伴侶呢？我們都喜愛和淘氣的風(fēng)做好伴侶，由于淘氣的風(fēng)會(huì)帶給我們很多快樂和關(guān)心，所以我們都喜愛和淘氣的風(fēng)做伴侶，那如今讓我們拿著羽毛到外面去與淘氣的風(fēng)一起玩耍吧！

活動(dòng)總結(jié)

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，它相對抽象但又能感覺得到。雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟識的生疏事物。我設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)就是為了讓幼兒去發(fā)覺風(fēng)，探究風(fēng)和感受風(fēng)并了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象對我們?nèi)祟惿畹挠绊?。只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的學(xué)問?！皭酆檬怯變旱睦蠋煛保窃鯓涌梢允褂變焊惺艿斤L(fēng)呢？于是我想到了借助幫助材料，因此我為孩子供應(yīng)了充分的材料：小旗子、塑料袋、空絲巾、一次性紙碟、羽毛等，還利用了信息技術(shù)讓孩子觀看有關(guān)風(fēng)的PPT課件來更進(jìn)一步了解風(fēng)，把它變得與幼兒生活更近一些，加上一些歡快的、狂怒的背景音效，孩子仿佛舍身境況一般感受到了風(fēng)帶給我們的不同感受。

中班科學(xué)淘氣的風(fēng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知風(fēng)的存在，了解空氣流淌形成風(fēng)。

2、探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。

3、感受與風(fēng)嬉戲的歡樂，知道風(fēng)對人的好處與壞處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)有大小、方向。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道風(fēng)對人的好處和壞處。

活動(dòng)預(yù)備

白板。橫彩旗一條，紙板人手一個(gè)，百寶箱兩個(gè)、塑料袋、牛奶盒、扇子、毛巾、一次性盤子若干。

活動(dòng)過程

一、引起愛好

〔一〕拋出問題，發(fā)覺風(fēng)，引出風(fēng)

孩子們，今日梁老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物，是什么？看到國旗，梁老師有一個(gè)問題，為什么我們圖片上的國旗可以飄動(dòng)，我們的國旗不動(dòng)呢？

二、利用身體、和供應(yīng)材料制造風(fēng)，知道空氣流淌形成風(fēng)。

〔一〕探究用身體制造風(fēng)讓國旗動(dòng)起來的方法。

請小伴侶玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓國旗動(dòng)起來的嬉戲。規(guī)章是你能不遇到旗子，讓國旗動(dòng)起來嗎？請小伴侶上來試一試。

師幼共同小結(jié)：小伴侶剛剛身體動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起空氣的流淌，然后就形成了風(fēng)。

〔二〕探究用供應(yīng)材料制造風(fēng)的方法。

老師這里有個(gè)百寶箱，有好多的禮物，請小伴侶從百寶箱里選擇一個(gè)禮物，用這些禮物，玩一玩讓長彩旗動(dòng)起來的嬉戲。請小伴侶上來為我們展現(xiàn)。

師幼共同小結(jié)：原來不僅我們的身體，任何東西動(dòng)起來都可以造出風(fēng)。三、感知風(fēng)有大小、方向

〔一〕感受風(fēng)有大小

老師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)禮物，請幼兒說說禮物是什么〔紙板〕，請幼兒坐回位置上操作，你能用它造出風(fēng)來嗎？

幼兒聽口令，老師說你能造出大風(fēng)嗎？幼兒操作紙板；老師說風(fēng)有點(diǎn)小，幼兒再操作紙板；老師說風(fēng)又小了，幼兒操作；老師說風(fēng)停了，幼兒操作?！惨陨鲜秋L(fēng)從大到停，老師再說一遍風(fēng)從小到大再到停，請幼兒一起操作〕，再請一個(gè)幼兒上來展現(xiàn)并說說想要造出風(fēng)要怎么做？

師幼共同小結(jié)：原來我們用的力氣大了就會(huì)造出來大風(fēng)，用的力氣小，就能造出來小風(fēng)。

〔二〕熟悉風(fēng)有方向

老師說出班級中的幾個(gè)有標(biāo)志性的物品，以此物品為方向，請幼兒往相對應(yīng)的風(fēng)向操作紙板，熟悉風(fēng)有方向，如：師：你們能讓風(fēng)往后面吹嗎？〔幼兒操作紙板〕在幼兒熟悉風(fēng)向后，用眼睛找一個(gè)自己喜愛的方向把風(fēng)吹過去，提問個(gè)別幼兒用

手勢比劃出自己剛剛造風(fēng)的方向。師幼共同小結(jié)：風(fēng)是有方向的。

四、風(fēng)的利與弊

我們剛剛和風(fēng)娃娃一起玩嬉戲，風(fēng)娃娃是看不見摸不著的，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比方：風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)候，樹葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來了。風(fēng)娃娃是奇妙的，他可以發(fā)電，可以傳播種子，可以把我們的衣服吹干。但他又是改變無常的，當(dāng)他發(fā)怒的時(shí)候就會(huì)推到房屋樹木，有時(shí)還會(huì)形成臺風(fēng)，龍卷風(fēng)。

風(fēng)是大自然的現(xiàn)象，信任在不遠(yuǎn)的將來，風(fēng)肯定會(huì)給我們帶來更大的美好。

活動(dòng)總結(jié)

我在本次活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對風(fēng)產(chǎn)生愛好，豐富的操作材料更激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在活動(dòng)組織中我始終堅(jiān)持以幼兒為主題，以主動(dòng)的體態(tài)語引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)。不過，美中缺乏的是這邊孩子很少上科學(xué)課，又是第一次拿到這么多豐富的操作材料，所以有點(diǎn)興奮，導(dǎo)致整個(gè)課堂秩序有點(diǎn)亂。活動(dòng)結(jié)束，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對風(fēng)產(chǎn)生愛好。

中班科學(xué)淘氣的風(fēng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用自己動(dòng)手制作風(fēng)車，感受風(fēng)的改變，喜愛探究風(fēng)的隱秘。

2、簡潔了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料〔彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀〕。

活動(dòng)預(yù)備：

2、關(guān)于風(fēng)的圖片〔風(fēng)的作用與危害〕。

3、幼兒用書大班上2第10頁。

活動(dòng)過程：

1、看一看，說一說：

談話：今日，老師給小伴侶們帶來了一件禮物，看一看，你熟悉它嗎？〔展現(xiàn)風(fēng)箏讓幼兒看，并鼓舞他們踴躍發(fā)言〕老師帶來這件禮物的同時(shí)還帶來了一個(gè)問題：怎樣讓它飛上天？

2、想一想，看一看：

〔1〕一年四季的風(fēng)有什么不同？〔春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的，夏天的風(fēng)熱熱的，秋天的風(fēng)涼涼的，冬天的風(fēng)冷冷的〕

〔2〕你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情？〔鼓舞幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當(dāng)提示〕

展現(xiàn)圖片，讓幼兒看一看，老師小結(jié)：人們利用風(fēng)發(fā)電、風(fēng)可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風(fēng)傳播花粉、小伴侶們利用風(fēng)把風(fēng)箏送讓天、風(fēng)還能吹響風(fēng)鈴……