2022年幼兒教師資格證考試《綜合素質(zhì)》強(qiáng)化訓(xùn)練試卷B卷 含答案

2022B注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名： 考號： 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了（ A.兒童之家B.幼稚園C.D.托兒所2、大氣圍繞地球氣圈，對地球有重要作用，下列選項(xiàng)中，不屬于大氣作用的( 。防止過量太陽之外顯福射幫助保持地球溫度鎖住地球生物所需水分產(chǎn)生扼爾尼諾現(xiàn)象3、中小學(xué)教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)( )A.國務(wù)院教育行政部門B.縣級以上地方人民政府教育行政部門C.市級以上地方人民政府教育行政部門第1頁共13頁第第2頁共13頁D.省級以上地方人民政府教育行政部門D.省級以上地方人民政府教育行政部門4、鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭4、鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是（老師的行為是（。A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力B.隨機(jī)教育的能力C.教學(xué)反思的能力D.教學(xué)生成的能力5、小行星帶是太陽系內(nèi)的一個(gè)小行星密集區(qū)域，聚集了大約50萬顆以上的小行星，他所在A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力B.隨機(jī)教育的能力C.教學(xué)反思的能力D.教學(xué)生成的能力5、小行星帶是太陽系內(nèi)的一個(gè)小行星密集區(qū)域，聚集了大約50萬顆以上的小行星，他所在的位置是（的位置是（。A.金星軌道和地球軌道之間B.地球軌道和火星軌道之間C.火星軌道和木星軌道之間D.土星軌道和火星軌道之間6、某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。讀數(shù)師的行為（。A．正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣B．錯(cuò)誤，應(yīng)小聲聊天C．正確，有利于融洽同事關(guān)系D．錯(cuò)誤，應(yīng)以身作則7（。A.金星軌道和地球軌道之間B.地球軌道和火星軌道之間C.火星軌道和木星軌道之間D.土星軌道和火星軌道之間6、某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。讀數(shù)師的行為（。A．正確，有利于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣B．錯(cuò)誤，應(yīng)小聲聊天C．正確，有利于融洽同事關(guān)系D．錯(cuò)誤，應(yīng)以身作則7（。A.孔融B.馬融C.符融D.祝融8、下列選項(xiàng)不屬于教師熱愛學(xué)生的基本要求的是()。A.深入了解學(xué)生B.始終信任學(xué)生C.嚴(yán)厲懲罰學(xué)生C.嚴(yán)厲懲罰學(xué)生D.嚴(yán)格要求學(xué)生9、沒有發(fā)動機(jī)的過ft車從高處沖下來，沖上另一個(gè)斜坡，使其保持運(yùn)動狀態(tài)的是（。A.勢能B.慣性C.加速度D.嚴(yán)格要求學(xué)生9、沒有發(fā)動機(jī)的過ft車從高處沖下來，沖上另一個(gè)斜坡，使其保持運(yùn)動狀態(tài)的是（。A.勢能B.慣性C.加速度D.視速度10、我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩人分別是（分別是（。A.李商隱、杜牧B.李清照、杜甫C.李鴻章、杜娟D.李世民、杜如晦11、李老師是一名幼兒園的骨干教師，教育局要求她去省城參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)（。A.拒絕，又辛苦又浪費(fèi)時(shí)間A.李商隱、杜牧B.李清照、杜甫C.李鴻章、杜娟D.李世民、杜如晦11、李老師是一名幼兒園的骨干教師，教育局要求她去省城參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)（。A.拒絕，又辛苦又浪費(fèi)時(shí)間B.拒絕，骨干教師不需要再培訓(xùn)C.參加，有利于身心休閑D.參加，有利于提高教學(xué)水平1（）應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。A.全社會B.學(xué)校C.家庭D.教師13A.全社會B.學(xué)校C.家庭D.教師13（）的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。A．尖子生B．社會適應(yīng)能力B．社會適應(yīng)能力C．創(chuàng)新能力D．學(xué)習(xí)能力14、下列作品《魯濱孫漂流記（。A.狄更斯；蘇格拉底；海明威C．創(chuàng)新能力D．學(xué)習(xí)能力14、下列作品《魯濱孫漂流記（。A.狄更斯；蘇格拉底；海明威B.福樓拜；亞里士多德；巴爾扎克C.丹尼爾?迪福；柏拉圖；馬克?吐溫D.契訶夫；西塞羅；歐?亨利1“精英組”“平民組”“娛樂組”里都是調(diào)皮的孩子，秦老師做法（里都是調(diào)皮的孩子，秦老師做法（。A.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)別差異B.體現(xiàn)因材施教的教育理念C.未能平等公正的對待幼兒D.未能培養(yǎng)幼兒良好品行16、編寫《中國科學(xué)技術(shù)史》的英國科技史家是（。A.莫塞萊B.布拉格C.腓尼基人A.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)別差異B.體現(xiàn)因材施教的教育理念C.未能平等公正的對待幼兒D.未能培養(yǎng)幼兒良好品行16、編寫《中國科學(xué)技術(shù)史》的英國科技史家是（。A.莫塞萊B.布拉格C.腓尼基人D.李約瑟12010-202》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)（。A.減少學(xué)生課外及校外活動B.加強(qiáng)教輔市場管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度D.依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名18A.減少學(xué)生課外及校外活動B.加強(qiáng)教輔市場管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度D.依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名18者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（。A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任19、吃桔子的時(shí)候，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.一般責(zé)任D.行政責(zé)任19、吃桔子的時(shí)候，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（。A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境C.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力20)。A.兒童最大利益原則B.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則C.無歧視原則D.尊重家長觀點(diǎn)原則21、在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，貢獻(xiàn)最大的是（。A.意大利的傳教士A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境C.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力20)。A.兒童最大利益原則B.尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則C.無歧視原則D.尊重家長觀點(diǎn)原則21、在中國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，貢獻(xiàn)最大的是（。A.意大利的傳教士B.中國的航海家C.日本的遣唐使D.阿拉伯商人22、4中是礦泉水，第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如中是礦泉水，第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如4句話中只有一句真實(shí)，則可以確定的是（。A.所有的杯子中都是酸性溶液A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個(gè)杯子中是礦泉水B.第二個(gè)杯子中是礦泉水C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三個(gè)杯中是蒸餾水23、從命題“甲班同學(xué)不都是喜歡唱歌的”真，可以推知（。A.“甲班同學(xué)都不是喜歡唱歌的”假B.“甲班同學(xué)有些不是喜歡唱歌的”真C.“甲班同學(xué)都是喜歡唱歌的”真D.“甲班同學(xué)有些是喜歡唱歌的”假24、在WindoWs的資源管理器中，選定多個(gè)不連續(xù)的文件方法是()。A.單擊每個(gè)要選定的文件B.雙擊每個(gè)要選定的文件C.單擊任何一個(gè)你要選定的文件.然后按住Shift鍵單擊每個(gè)要選定的文件D.單擊任何一個(gè)你要選定的文件.然后按住Ctrl鍵單擊每個(gè)要選定的文件25、某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。錢說：我個(gè)人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（。A．趙C.所有杯子中都不是酸性溶液D.第三個(gè)杯中是蒸餾水23、從命題“甲班同學(xué)不都是喜歡唱歌的”真，可以推知（。A.“甲班同學(xué)都不是喜歡唱歌的”假B.“甲班同學(xué)有些不是喜歡唱歌的”真C.“甲班同學(xué)都是喜歡唱歌的”真D.“甲班同學(xué)有些是喜歡唱歌的”假24、在WindoWs的資源管理器中，選定多個(gè)不連續(xù)的文件方法是()。A.單擊每個(gè)要選定的文件B.雙擊每個(gè)要選定的文件C.單擊任何一個(gè)你要選定的文件.然后按住Shift鍵單擊每個(gè)要選定的文件D.單擊任何一個(gè)你要選定的文件.然后按住Ctrl鍵單擊每個(gè)要選定的文件25、某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。錢說：我個(gè)人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（。A．趙B．錢C．孫D．李2、下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲的是（。A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學(xué)》27范老師的行為（。A.合理，表明她不掩飾自己的情緒。B.合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒。C.D.28幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了在那里傷心地哭教師讓其他小朋友排成一隊(duì)逐一摸他們的衣服兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵犯了幼兒的（ 。A.隱私權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.健康權(quán)D.生命權(quán)29、剛進(jìn)園時(shí)小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭不出水就大聲叫老師、這時(shí)蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵(lì)他們自己去試很快小朋友們發(fā)現(xiàn)提起開關(guān)，水就流出來按下去，水就關(guān)上了、小朋友們高興得不得了、這體現(xiàn)了蔣老師注重（ 。教師的主體作用游戲的促進(jìn)作用幼兒的親身體驗(yàn)環(huán)境的積極影響二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)第7頁共13頁1、材料分析：1、材料分析：(1)英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯(1)英國科學(xué)家麥克勞德上小學(xué)的時(shí)候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯(cuò)誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德然是難以原諒的錯(cuò)誤。幸運(yùn)的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容和善待學(xué)生的“懲畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容和善待學(xué)生的“懲貝爾獎的領(lǐng)獎臺。貝爾獎的領(lǐng)獎臺。(2)據(jù)報(bào)載：一位學(xué)生在課堂上無精打采，直打瞌睡，教師發(fā)現(xiàn)后并未板著面孔去訓(xùn)(2)據(jù)報(bào)載：一位學(xué)生在課堂上無精打采，直打瞌睡，教師發(fā)現(xiàn)后并未板著面孔去訓(xùn)并說：“我的覺有一半是在汽車上睡的?！苯處熣f：“我看，有的同學(xué)的覺有一半是在課堂并說：“我的覺有一半是在汽車上睡的。”教師說：“我看，有的同學(xué)的覺有一半是在課堂上睡的?！庇终f：“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現(xiàn)在在課堂上睡覺的同學(xué)，今后上睡的。”又說：“丘吉爾被人稱為一只勇猛的獅子。我看現(xiàn)在在課堂上睡覺的同學(xué)，今后起來，教學(xué)在輕松的氣氛下繼續(xù)進(jìn)行下去。起來，教學(xué)在輕松的氣氛下繼續(xù)進(jìn)行下去。問題：問題：具備什么樣的學(xué)生觀。具備什么樣的學(xué)生觀。2、材料分析：19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，2、材料分析：19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后，父親邊看邊笑了起來。因?yàn)闈M紙涂的都是幾對象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后，父親邊看邊笑了起來。因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感：在小麥克斯韋的眼中，許多事物都葉子。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感：在小麥克斯韋的眼中，許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學(xué)，后來又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學(xué)，后來又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華--15數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華--15使得一些教授們驚嘆不已。使得一些教授們驚嘆不已。問題：問題：第8頁共13頁3、材料分析：周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她所帶班級孩子的父母大部分在外打工，周老師經(jīng)個(gè)，“寶貝”們在“媽媽”的懷里幸福地撒著嬌。周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書。由于妮妮的父母在外地打工，她跟爺爺奶奶生周老師覺得自己對幼兒的心理特點(diǎn)了解不夠，有些問題不能妥善處理，于是主動參培訓(xùn)學(xué)習(xí)。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析周老師的教育行為。三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、寫作：管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時(shí)已是冬天，迷了路。管仲說：“老馬的智慧是可以利用的?！庇谑欠砰_老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。第9頁共13頁第第PAGE1013頁可謂地道的“老馬”。然而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個(gè)世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個(gè)世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，水馬如龍，竟一時(shí)找不到歸路，幸而看見馬路上駛過的332公交車，才得以安全回到家。水馬如龍，竟一時(shí)找不到歸路，幸而看見馬路上駛過的332公交車，才得以安全回到家。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。參考答案292581、A2、D3、B4、A5、C6、D7A8、C9、C10、A11、D12、A13、答案：C14、C292581、A2、D3、B4、A5、C6、D7A8、C9、C10、A11、D12、A13、答案：C14、C15、C16、D17、C18、B19、D20、D21、D22D。23、B23、B24、D25、C26C27、C28、A29、C24、D25、C26C27、C28、A29、C314421、答案如下：(1)這兩則案例都說明了教師自身的職業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生發(fā)展有著重要的影響作用。校長和教師的職業(yè)素養(yǎng)是極為優(yōu)秀而高尚的。當(dāng)校長得知麥克勞德殺死了他那只最心愛的小狗時(shí)，沒師的職業(yè)素養(yǎng)是極為優(yōu)秀而高尚的。當(dāng)校長得知麥克勞德殺死了他那只最心愛的小狗時(shí)，沒有責(zé)備，沒有訓(xùn)斥，更沒有憎惡。他讓麥克勞德畫兩張解剖圖以作為懲罰，既包含了教師的有責(zé)備，沒有訓(xùn)斥，更沒有憎惡。他讓麥克勞德畫兩張解剖圖以作為懲罰，既包含了教師的嚴(yán)格要求，也包含了教師的愛，同時(shí)，還蘊(yùn)藏著教師的期望與信任。教師沒有批評睡覺的學(xué)嚴(yán)格要求，也包含了教師的愛，同時(shí)，還蘊(yùn)藏著教師的期望與信任。教師沒有批評睡覺的學(xué)(2)這是兩位精通教育的教育者，作為教育工作者要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格。學(xué)生是一個(gè)不(2)這是兩位精通教育的教育者，作為教育工作者要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨(dú)立的人格。學(xué)生是一個(gè)不斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足學(xué)生各種發(fā)展的需要。學(xué)生發(fā)展具有個(gè)體差異性。學(xué)生具斷發(fā)展的整體的人，應(yīng)尊重并滿足學(xué)生各種發(fā)展的需要。學(xué)生發(fā)展具有個(gè)體差異性。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛力。學(xué)生的發(fā)有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育條件下，應(yīng)最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛力。學(xué)生的發(fā)展受制于多種因素。展受制于多種因素。2、答案如下：(1)研究和了解兒童的特性;(2)尊重和維護(hù)兒童的人格和權(quán)利;(3)尊重兒童的個(gè)體差異;(4)公平公正地對待兒童;(5)創(chuàng)造條件不斷挖掘兒童的潛力。3、答案如下：（1）踐行了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師要對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真2、答案如下：(1)研究和了解兒童的特性;(2)尊重和維護(hù)兒童的人格和權(quán)利;(3)尊重兒童的個(gè)體差異;(4)公平公正地對待兒童;(5)創(chuàng)造條件不斷挖掘兒童的潛力。3、答案如下：（1）踐