五年級上冊課內閱讀練習題及參考答案

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五年級上冊課內閱讀練習題及參考答案）

一、仔細閱讀《竊讀記》第3、4自然段，完成以下練習。

1、在第三自然段中找出描寫作者動作的詞語寫在橫線上。跨、踮、擠

2、這兩個自然段中一系列動作描寫，突出“我”對讀書（B）。

A、感到辛苦

B、如饑似渴

C、非常是無奈

3、從這兩個自然段中，找出文章的中心句，寫在橫線上。

我非常開心，也非常懼怕——這種竊讀的味道！

4、“我像一匹餓狼，貪欲地讀著?！边@句話運用了（比喻）的修辭手法。

“貪欲”是指貪得無厭，沒有滿腳的時候。作者把滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑荒的狼，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

二、仔細閱讀《竊讀記》第7—10自然段，完成以下練習。

1、照模樣，寫詞語。

戀戀不舍孜孜別倦、振振有詞、彬彬有禮

舒舒暢服整整齊齊、干潔凈凈、隨隨便便

2、給下列帶點字挑選正確的讀音。

支撐（chēnchēng）臨時（zànzhàn）智慧（zìzhì）

3、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！睂@句話的正確明白是（B）。

A、一具人要讀書、吃飯才干長軀體。

B、一具人既需要糧食培育軀體，又需要讀書來長智慧。一具是物質糧食，一具是精神糧食，二者缺一別可。

C、吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。

三、仔細閱讀《走遍天下書為侶》第5自然段，完成以下練習。

1、我會寫出下列詞語的反義詞。

熟悉（陌生）喜歡（厭惡）

2、我會按要求改寫句子。

（1）你不可能因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？

改為陳述句：你不可能因為熟悉家中的一切就棄家而去。

（2）書是朋友。

擴句：豐富多彩的書是我最真摯的朋友。

3、在那個文段中作者把喜歡的書比作一具朋友和家。

4、作者把喜歡的書比作“家”的理由是啥？

答：作者把喜歡的書比作“家”的理由是：讀自個兒喜歡的書，算是回到自個兒溫暖而親切的家。

四、仔細閱讀《走遍天下書為侶》第7、8自然段，完成以下練習。

1、出下列詞語的近義詞。

觀賞（贊賞）忽略（忽視）考慮（思索）

2、讀下面的句子，再依照自個兒讀書的感覺仿寫句子。

一本你喜歡的書算是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜歡的書算是一位良師，也是讓你別斷進步的階梯。

3、第7自然段中用了表示順序的詞語“首先…然后…最終…”，請用上這些詞語寫一段話。

假如要種一棵樹,我們首先要挖一具坑,然后把樹放到里面去,最終把坑填上。

4、“我”是怎么樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復讀一本書的方式的句子寫在橫線上。

首先我會考慮，故事中的人為啥如此做，作家為啥要寫那個故事。然后，我會在腦子里接著把那個故事編下去，回過頭來品位我最觀賞的一些片段，并咨詢咨詢自個兒為啥喜愛它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我往常忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最終，我會想象作者是啥樣的，他會有怎么樣的日子記憶……

5、找出可以體現(xiàn)作者讀書順序的詞語：（首先）、（然后）、（還）、（最終）。

6、作者的讀書辦法，概括說是：（一遍又一遍地讀）

五、閱讀《梅花魂》2-3自然段（書本P25），回答咨詢題。

1、我會寫出下面詞語的近義詞。

希奇（珍?。╊D時（霎時）格外（分外）愛惜（珍惜）

2、從“訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子漸漸抹凈。”這句話中能夠體味到：外祖父非常珍愛墨梅圖。

3、按要求改寫句子。

（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）

這清白的梅花，是玷污別得的。

（2）那朵朵艷麗、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。（縮句）

梅花讓我想起外祖父。

（3）一枝畫梅，有啥希奇的呢？（改為陳述句）

一枝畫梅，沒有啥希奇的。

4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（C）

A、外祖父以為那么白的梅花圖別應該弄臟。

B、外祖父以為這幅梅花圖價值連城，別應該弄臟。

C、外祖父以為梅花是中國最有名的花，梅花算是祖國的代表，祖國是別容玷污的。

5、看見慈愛的外祖父大發(fā)脾氣，我內心又膽怯又奇怪。

我膽怯，是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責罵。我奇怪，是因為外祖父為啥這么珍愛那幅墨梅圖。

6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

7、第二自然段中運用的古詩都表達了外祖父思念故鄉(xiāng)的感情。

六、閱讀課文p40《鯨》的第一自然段，回答咨詢題。

1、作者為了使講明更通俗，更容易讓人明白，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等講明辦法。

2、作者用鯨與大象作比較，講明（鯨的大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大胖豬）作比較，講明了鯨的（重）。

3、挑選下面句子用的講明辦法，填在括號里；然后挑選其中的一種講明辦法寫一句話。

列數(shù)字、列數(shù)字、作比較

（1）最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

（2）我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大胖豬這么重。（舉例子）

（3）很多人看過象，都講象是非常大的動物。事實上還有比象大得多的動物，那算是鯨。（作比較）

列數(shù)字：最大的藍鯨，長達33.5米，體重195噸。

七、閱讀閱讀課文p47《新型玻璃》第一、二自然段，回答咨詢題。

1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：寶貴（珍貴）企圖（妄圖）

反義詞：堅硬（柔軟）安全（驚險）

2、這兩段要緊說夾絲網(wǎng)防盜玻璃和夾絲玻璃兩種新型玻璃的特點和用途。

3、在介紹“夾絲玻璃”時，作者運用安穩(wěn)無恙和藕斷絲連這兩個詞形象而又準確地描述出夾絲玻璃很堅硬、別易破裂的特點。

4、請仿照下面的句子，用“能夠……能夠……能夠……也能夠……”寫一句話。

“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館能夠采納，銀行能夠采納，珠寶店能夠采納，存放重要圖紙、文件的建造物也能夠采納。

鍋的用途有非常多，能夠煮東西，能夠炒東西，能夠蒸東西，也能夠燜東西。

5、讀了這兩段后你一定對迅速進展的科學技術而震憾，請談談你讀后的感覺吧。

答：我的感覺是：科學技術的飛快進展，給我們的日子帶來了許多便利。我們更應努力學習，長大發(fā)明更先進的產品為我們的日子服務。

八、課內閱讀《降花生》第10、11、12、13自然段。

1、我會按要求寫詞語。

反義詞：愛慕（厭惡）實用（沒用）好處（壞處）

近義詞：可貴（寶貴）風光（氣派）愛慕（喜歡）

2、爸爸把花生和（桃子）、（石榴）、（蘋果）相比，講明花生沒有（迷人的外表），卻具有（別炫耀自個兒，默默奉獻的精神）。

3、下面對爸爸的話明白正確的一項是（C）

A、爸爸別喜愛桃子、石榴、蘋果的果實，以為它們比別上花生的果實好吃。

B、爸爸以為桃子、石榴、蘋果不過外表迷人，而沒有實際用處。

C、爸爸以為花生別像桃子、石榴、蘋果那樣把新奇、漂亮的外表露在外頭，即使成熟了，也無聲無息，別急于表露，這種品行的確可貴。

4、爸爸講的話是教育子女要學習花生的（別炫耀自個兒，默默奉獻）的精神。

5、作者在爸爸的啟示下，由降花生領悟到了做人的道理是人要（做實用的人），別要（做只說風光，而對不人沒有好處的人）。

6、我們周圍還有像花生如此的人嗎？他們是誰？

答：我們周圍還有像花生如此的人，如：清潔工人、農民、郵遞員、老師。

九、閱讀《釣魚的啟發(fā)》第3——10自然段。

1、填空。

當“我”釣到大鱸魚時，得意；父親要“我”把魚放回湖里時，急切、委屈、難受、乞求，但因為父親的話沒有商議的余地，我只好無可奈何地把大鱸魚放回湖里。情況過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟發(fā)：一具人要是從小受到如此嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

2、誘惑人的“魚”指的是啥？

答：誘惑人的“魚”指的是：吸引人的，讓人動心的物或事。

3、“道德不過個簡單的是與非的咨詢題，實踐起來卻非常難。”這句話的“是”“非”各是啥意思？

答：“是”：對，正確，應該?！胺恰保哄e，別對，別該。

4、當“我”面臨道德抉擇的時候，就會想起啥？

答：就會想起爸爸曾告誡我的話。

十、閱讀《地震中的父與子》第10至24自然段，回答咨詢題。

1、在文中的括號里挑選恰當?shù)淖x音，用“√”表示。

血（xuaxiě√）絲砸著（zháozhe√）

開發(fā)（bìpì√）顫（chàn√zhàn）抖

2、把“他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時”改為“他挖了36小時”好嗎？為啥？

答：不行。因為排列時刻能講明爸爸挖掘時刻長而艱苦，更體現(xiàn)了爸爸執(zhí)著的信念。

3、他滿臉灰塵，眼睛彌漫血絲，衣服破爛別堪，到處基本上血跡。這句話是對爸爸的外貌描寫，由此讓我們感覺到爸爸為了救寶貝兒子歷盡艱辛，決別放棄。

4、在地震災害中，父子倆都想起了“別論發(fā)生啥，我（你）總會跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了爸爸對寶貝兒子的答應，寶貝兒子對爸爸的信賴。

5、文段中的父與子了別起，講爸爸了別起是因為他為了救寶貝兒子，決別放棄，實現(xiàn)了對寶貝兒子的答應。講寶貝兒子了別起是因為他對爸爸很信賴，鼓舞同學，讓同學先出去。

6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關愛？由此，你對人世間的愛有啥深切的認識（用一句話概括）？

答：還表現(xiàn)了群眾、同學之間的關愛。由此，我想到了一句話：愛滿人間。

十一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》第1、10、11、16、17自然段，回答咨詢題。這些年來，我青年時代聽見的這兩種聲音向來交錯在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風別斷地向我吹來。我慎重地把握住日子的小船，使它別被哪一股風刮倒。我從心中里懂，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一具共同的動身點———那算是愛。在愛的鼓勵下，我努力地向前駛去。

1、解釋詞語

歧途：錯誤的道路。

慎重：對外界事物或自個兒的言行緊密注意，以免發(fā)生別利或別幸的情況。

2、從文中劃出一處比喻句，用橫線劃出。

文中是把精彩極了、糟糕透了比喻成兩股風。

3、文中破折號的作用是（B）

A、表示轉折

B、表示解釋講明

C、表示遞進

D、表示聲音的延長

3、文中講“這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”，其中，“這種愛的力量”是指的啥？

答：“這種愛的力量”指的是母親的鼓舞。

4、文中講：“然而僅僅有那個是別全面的，它也許會把人引入歧途?！睂@句話是怎么樣明白的，請依照你對課文的明白談一談。

答：這句話的意思是：惟獨表揚、確信，非常容易讓人迷失方向。

5、母親對“我”的愛是慈愛的，鼓舞的愛。爸爸對我的愛是嚴厲的，嚴格要求的愛。

6、請給畫橫線的句子加上標點符號。

7、“歧”字用音序查字法應查Q，用部首查字法應查止部。

8、母親和爸爸的評價盡管相差太遠，但依然有一具相同點，那個相同點算是愛。

9、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，當母親講“精彩極了”時，她也許在想：寶貝兒子的作品盡管別是非常好，但我更應該鼓舞他，讓他進步。當爸爸講“糟糕透了”時，他也許在想：寶貝兒子的作品盡管別差，但為了讓他有更大的進步，應給與否定。

10、成年后，作者越來越體味到當初是“多么幸運”，當他取得成就后，他也許會對母親講：“媽媽，謝謝您對我一如既往的鼓舞，沒有你就沒有我今天的成就”；也也許會對爸爸講：“父親，謝謝您對我一貫的批判，有了您的批判我才會如此出群”。

十二、閱讀課文《圓明園的毀滅》115頁第3-4段，回答咨詢題。

1、我能按查字典的要求填空。

“剔”按音序查字法應先查大寫字母T，再查音節(jié)tī，按部首查字法應先查立刀旁部，再查8畫。

2、第4段第一句是過渡句句，在文中起承上啟下作用。

3、我能把下列詞組補充完整。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著喧鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園體面的山鄉(xiāng)村野。因此，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

4、這兩段運用了排比、比喻的修辭辦法。我能仿寫其中一種寫一具句子。

排比：下課了，操場喧鬧起來，有的同學在打籃球，有的同學在跳繩，有的同學在踢腳球，還有的同學在打羽毛球。

比喻：樹上的柿子成熟了，像一具個紅燈籠。

5、給帶點的字挑選正確的解釋。

（1）風景名勝（B）：A、超過B、優(yōu)美的地點C、能擔任，能承受（2）聞名遐邇（C）：A、用鼻子嗅B、懂C、有名望

（3）武陵春XXX（A）：A、情景，景象B、顏群C、臉上表現(xiàn)的神

情

6、第4自然段的段降方式（結構、關系）是啥？

答：是總——分——總。

十三、閱讀課文《XXX》119頁第4段，回答