河南大學(xué)版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

河南大學(xué)版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一課初識(shí)進(jìn)人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解人工智能技術(shù)的發(fā)展和原理；初步接觸人工智能技術(shù)在社會(huì)消費(fèi)、

生活中的一些運(yùn)用；

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在體驗(yàn)智能信息工具軟件的進(jìn)程中，了解其基本任務(wù)原理，了解其實(shí)踐

運(yùn)用價(jià)值，提高對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)，及其對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀?/p>

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)感受人工智能的魅力，拓展到讓機(jī)器為我們解決實(shí)際問(wèn)題，

激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能學(xué)科的濃厚興趣。通過(guò)對(duì)人工智能未來(lái)發(fā)展的展望，使學(xué)生看到人工智能廣闊

的發(fā)展前景，并對(duì)未來(lái)社會(huì)產(chǎn)生大膽假想，拓展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)人工智能的初步了解及體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何客觀認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，樹(shù)立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。

教學(xué)手段:多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、課件、智能工具軟件

教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)法

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：播放關(guān)于人工智能的視頻

提問(wèn)：1、什么是智能？

2、什么是人工智能？判斷人工智能的條件是什么？

學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻、閱讀課本、分析思考、回答問(wèn)題

設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。給同學(xué)新奇感，順利過(guò)渡到新課。

（二）初識(shí)人工智能

學(xué)生：用自己的語(yǔ)言描述人工智能，產(chǎn)生對(duì)人工智能的模糊認(rèn)識(shí)。

老師：人工智能是對(duì)人的智能的模擬，包括聽(tīng)、說(shuō)、看、理解、思考、動(dòng)作等的智能。

老師：人工智能在實(shí)際生活應(yīng)用中非常廣泛，大家能不能舉舉我們學(xué)習(xí)和生活中的例子？

老師提示：比如模擬人看的智能的產(chǎn)品（掃描儀、手寫(xiě)板等），模擬人聽(tīng)的智能的產(chǎn)品（能語(yǔ)

音識(shí)別的手機(jī)等），比如模擬人能思考的產(chǎn)品（人機(jī)對(duì)弈等），模擬人行為動(dòng)作的產(chǎn)品（機(jī)器人）（教

學(xué)BLOG網(wǎng)站給出提示圖）

老師引導(dǎo)：人之所以具有智能，是因?yàn)槿四軌蚪邮塬@取信息一思考處理信息一給出思考的結(jié)果。

人工智能實(shí)質(zhì)是對(duì)人的思維機(jī)理的模擬。

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、總結(jié)的能力

讓學(xué)生對(duì)人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域有簡(jiǎn)單的了解

（三）合作體驗(yàn)

教師活動(dòng)：為了讓大家更好地了解人工智能，我們讓大家親身體驗(yàn)一下人工智能的魅力。將學(xué)

生分成四組，每組完成一個(gè)體驗(yàn)任務(wù)，任務(wù)完成后，每組轉(zhuǎn)播一個(gè)同學(xué)的屏幕與其他同學(xué)交流體驗(yàn)

的過(guò)程和方法。

學(xué)生活動(dòng)：分組活動(dòng)，合作體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)人工智能。

體驗(yàn)活動(dòng)一：隨“機(jī)”應(yīng)變-----與機(jī)器人進(jìn)行交流

活動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的對(duì)話分析一下，為什么機(jī)器人回答問(wèn)題有時(shí)會(huì)答對(duì)，有時(shí)會(huì)答

經(jīng)常答非所問(wèn)，原因可能出現(xiàn)在哪些方面？你認(rèn)為它們通過(guò)什么方式來(lái)理解我們的語(yǔ)言并作出回

答的？

設(shè)計(jì)意圖：與機(jī)器人交流，體驗(yàn)自然語(yǔ)言處理

體驗(yàn)活動(dòng)二：“棋”樂(lè)無(wú)窮-----與計(jì)算機(jī)博弈

閱讀材料：1997“更深的藍(lán)”究竟戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫。

打開(kāi)“活動(dòng)2”文件夾，打開(kāi)“中國(guó)象棋”，與計(jì)算機(jī)博弈。

活動(dòng)問(wèn)題：人工智能在不同棋類的推理能力有什么特點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖:與計(jì)算機(jī)博弈，體驗(yàn)博弈的樂(lè)趣。

體驗(yàn)活動(dòng)三：各“試”各“樣”------模式識(shí)別

利用工具軟件完成信息的錄入、識(shí)別。

活動(dòng)問(wèn)題：平時(shí)在日常生活或者影視當(dāng)中見(jiàn)過(guò)哪些識(shí)別技術(shù)?OCR識(shí)別中比較哪種文字識(shí)別率更

高？為什么？阿拉伯?dāng)?shù)字，英文字母、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能識(shí)別嗎？影響識(shí)別率高低的主要因素是什么？

設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)圖像識(shí)別和文字識(shí)別

體驗(yàn)活動(dòng)四：“譯”來(lái)“譯”出-----機(jī)器翻譯

任選一登陸網(wǎng)站，將給出的若干句子進(jìn)行英漢互譯。

活動(dòng)問(wèn)題：機(jī)器翻譯與人工翻譯相比有什么區(qū)別？

設(shè)計(jì)意圖:體驗(yàn)機(jī)器翻譯

（四）學(xué)習(xí)人工智能研究與應(yīng)用范疇：

老師：人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，不僅僅只有我們體驗(yàn)過(guò)的，人工智能主要分為哪

些研究和應(yīng)用領(lǐng)域呢？請(qǐng)大家用5分鐘時(shí)間參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站，了解人工智能的研究和應(yīng)用領(lǐng)域。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)相關(guān)資料，思考完成初識(shí)人工智能課程小調(diào)查。

（五）課堂小結(jié)，未來(lái)暢想

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)體驗(yàn)與資料學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)人工智能有了一定的了解，目前的人工智能

還不能實(shí)現(xiàn)完全替代人的智能，以后的情形會(huì)是什么樣的呢？很多的電影中有描述人工智能前景

的，比如《人工智能》、《黑客帝國(guó)》、《機(jī)械公敵》等等，下面我們就一起來(lái)看看電影《人工智能》

的片段，看看電影中的人工智能的未來(lái)，最后也請(qǐng)大家自己設(shè)想一下你心中未來(lái)的人工智能，在皿

微博中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

生：圍繞兩個(gè)問(wèn)題在個(gè)微博中發(fā)表自己的暢想。

問(wèn)題1：未來(lái)你心中的人工智能是什么樣的？

問(wèn)題2：未來(lái)人工智能會(huì)戰(zhàn)勝人類么？

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)反思：

說(shuō)實(shí)話，在一節(jié)課的時(shí)間里，想把人工智能技術(shù)這樣的前沿科技描述得多么深入是不可能的，

但是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我覺(jué)得可以從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是從知識(shí)層面入手，讓學(xué)生產(chǎn)生求

知欲和探索欲，擁有破解迷霧的動(dòng)力和勇氣；而另一個(gè)方面則是從情感層面入手，去探討分析其存

在的價(jià)值和意義，去思考其對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)的新問(wèn)題和新考驗(yàn)，本節(jié)課從這兩方面同時(shí)入手，不僅

僅研究技術(shù)本身，更引發(fā)學(xué)生對(duì)自身和未來(lái)的思考與探索，通過(guò)本節(jié)課希望能將信息技術(shù)課堂變得

更加人文化，更加具有思想的深度和廣度，當(dāng)然在具體實(shí)踐的過(guò)程中，任然有許多值得思考和完善

的地方，需要我更努力的去提升自身。

第2課智能多面手教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):知道機(jī)器人的概念；

技能目標(biāo)：了解機(jī)器人的本領(lǐng)；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn)：了解機(jī)器人的概念；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們知道什么是機(jī)器人嗎?它都應(yīng)用在哪些方面？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《智能多面手》。

二、了解機(jī)器人的概念：

師:課件出示幾幅機(jī)器人的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想一想,

什么是機(jī)器人？

生:仔細(xì)觀察后，結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

三、機(jī)器人的應(yīng)用：

師:剛才我們了解了什么是機(jī)器人，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課

文內(nèi)容想一想機(jī)器人都有哪些應(yīng)用？

生:結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家說(shuō)的都很好，機(jī)器人的應(yīng)用十分廣泛，比如服務(wù)、娛樂(lè)、危險(xiǎn)作業(yè)等等。

四、課后作業(yè):用電腦查閱機(jī)器人的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解機(jī)器人；

第3課我們一起寫(xiě)春聯(lián)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):知道什么是圖靈測(cè)試；

技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)寫(xiě)古詩(shī)和寫(xiě)春聯(lián)的程序；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)設(shè)計(jì)寫(xiě)古詩(shī)和寫(xiě)春聯(lián)的程序：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師:課件出示幾幅春聯(lián)的圖片，然后問(wèn)同學(xué)們這是什么？

生:春聯(lián)；

師:是的這是春聯(lián)，你們想過(guò)機(jī)器人也會(huì)寫(xiě)春聯(lián)嗎？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《我們一起寫(xiě)春聯(lián)》。

二、了解圖靈測(cè)試：

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容想一想，什么是圖靈測(cè)試？

生:結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

師:帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)寫(xiě)春聯(lián)的積大；

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)；

三、用機(jī)器人寫(xiě)春聯(lián)：

師:利用“愛(ài)熊圖形化編程”中的“百度大腦”擴(kuò)展軟件寫(xiě)春聯(lián)；

生:結(jié)合課文積極學(xué)習(xí)；

生:認(rèn)真學(xué)習(xí)后積極實(shí)踐：

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家剛才實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好！

四、課后作業(yè):用嘗試?yán)谩皭?ài)熊圖形化編程”中的“百度大腦”擴(kuò)展軟件寫(xiě)古

詩(shī)；

第4課手勢(shì)的魔力教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):知道人機(jī)交互的內(nèi)涵：

技能目標(biāo):對(duì)新型的人機(jī)交互方式有所了解；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣：

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的人機(jī)交互程序；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們你們知道人機(jī)交互是什么嗎?人機(jī)交互的方式有哪些呢？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《手勢(shì)的魔力》。

二、了解人機(jī)交互：

師:課件出示幾幅機(jī)器人的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想一想，

什么是人機(jī)互動(dòng)？

生:結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

師:帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)“愛(ài)熊圖形化編程”中的“視頻偵測(cè)”擴(kuò)展插件；

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)：

三、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的額人機(jī)互動(dòng)程序；

師:利用“愛(ài)熊圖形化編程”中的“視頻偵測(cè)”擴(kuò)展插件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的人機(jī)互動(dòng)程

序：

生:結(jié)合課文積極學(xué)習(xí)：

生:認(rèn)真學(xué)習(xí)后積極實(shí)踐；

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家剛才實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好！

四、課后作業(yè):課余時(shí)間用電腦查閱資料，深入了解新型的人機(jī)互動(dòng)方面的知識(shí);

第5課讓機(jī)器人了解語(yǔ)言教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):知道什么是自然語(yǔ)言；

技能目標(biāo):了解人與人之間自然語(yǔ)言交流的過(guò)程；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn):知道什么是語(yǔ)言處理；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師:同學(xué)們你們知道什么是語(yǔ)言處理嗎？機(jī)器人和人之間是怎么通過(guò)語(yǔ)言交流的

呢？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《讓機(jī)器人了解語(yǔ)言》。

二、什么是自然語(yǔ)言：

師:課件出示課本第19頁(yè)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想一想，

什么是自然語(yǔ)言？

生:結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

三、人使用自然語(yǔ)言交流的過(guò)程有哪些？

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容想一想，人使用自然語(yǔ)言交流的過(guò)程有哪些？

生:結(jié)合課文積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家剛才說(shuō)的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好！

四、什么是語(yǔ)言處理？

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容想一想，什么是語(yǔ)言處理？

生:結(jié)合課文積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家剛才說(shuō)的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很扎實(shí)!

第六課古詩(shī)“我”來(lái)讀教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):知道什么是語(yǔ)音合成技術(shù)；

技能目標(biāo):會(huì)編寫(xiě)語(yǔ)音朗讀的程序；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)編寫(xiě)語(yǔ)音朗讀的程序；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們你們知道什么是語(yǔ)音合成技術(shù)嗎?它都有哪些應(yīng)用？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《古詩(shī)“我”來(lái)讀》。

二、什么是語(yǔ)音合成技術(shù)：

師:課件出示課本第24頁(yè)6-1的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想一

想，什么是語(yǔ)音合成技術(shù)？

生:結(jié)合課文積極分組討論：

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

師:課件出示課本第24頁(yè)6-2的圖片，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)新積木；

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)；

三、體驗(yàn)“語(yǔ)音合成技術(shù)”，并設(shè)計(jì)“古詩(shī)朗讀程序”：

師:帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)“語(yǔ)音合成技術(shù)”，并設(shè)計(jì)“古詩(shī)

朗讀程序”：

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真體驗(yàn)，并積極學(xué)習(xí)程序的設(shè)計(jì)：

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家積極學(xué)習(xí)嘗試自己設(shè)計(jì)朗讀古詩(shī)的程序；

生:認(rèn)真實(shí)踐；

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家剛才實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好!

師:希望你們能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容用到今后的實(shí)踐中去。

師：下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第7課小小翻譯家教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):知道什么是語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)；

技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音翻譯程序；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)音翻譯程序；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件、麥克風(fēng)；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們你們知道什么是語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)嗎?它都有哪些應(yīng)用？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《小小翻譯家》。

二、什么是語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)：

師:課件出示幾幅智能音響的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想一想,

什么是語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)？

生:結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

師:課件出示課本第28頁(yè)7-2的圖片，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)新積木；

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)；

三、體驗(yàn)“語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)”；

師:帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)“語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)”；

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真體驗(yàn)；

四、設(shè)計(jì)“翻譯機(jī)”程序：

師:將麥克風(fēng)正確的連接到計(jì)算機(jī)上，并設(shè)計(jì)“翻譯機(jī)”的程序;

生:結(jié)合課文內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)后積極實(shí)踐；

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家剛才實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好！

師:希望你們能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容用到今后的實(shí)踐中去。

師：下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第8課智能朗讀機(jī)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):知道文字識(shí)別的作用；

技能目標(biāo):知道文字識(shí)別的必備條件；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣：

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的文字識(shí)別程序；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件、攝像頭；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們你們知道什么是文字識(shí)別技術(shù)嗎?它都有哪些應(yīng)用？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《智能朗讀機(jī)》。

二、什么是文字識(shí)別技術(shù)：

師:課件出示幾幅文字識(shí)別技術(shù)應(yīng)用的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)

容想一想，什么是文字識(shí)別技術(shù)？

生:結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

師:課件出示課本第32頁(yè)8-1的圖片，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)新積木；

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)：

三、體驗(yàn)”文字識(shí)別技術(shù)”；

師:帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)“文字識(shí)別技術(shù)”

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真體驗(yàn)；

四、設(shè)計(jì)“智能朗讀機(jī)程序”：

師:將攝像頭正確的連接到計(jì)算機(jī)上，并設(shè)計(jì)“智能朗讀機(jī)程序”；

生:結(jié)合課文內(nèi)容積極學(xué)習(xí)程序的設(shè)計(jì)，并認(rèn)真實(shí)踐；

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家剛才實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好！

師:希望你們能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容用到今后的實(shí)踐中去。

師：下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第9課有趣的面具教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解記住人臉特征的方法；

技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的人臉識(shí)別程序：

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣：

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的人臉識(shí)別程序：

教學(xué)難點(diǎn)：知道人臉識(shí)別的主要應(yīng)用場(chǎng)景有哪些：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件、攝像頭、麥克風(fēng)；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們你們知道什么是人臉識(shí)別技術(shù)嗎?它都有哪些應(yīng)用？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《有趣的面具》。

二、如何記住人臉特征：

師:課件出示幾幅陌生面孔的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想一想,

如何快速記住這幾個(gè)人的臉部特征？

生:結(jié)合課文積極分組討論：

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

師:課件出示課本第36頁(yè)9-1的圖片，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)

識(shí)新積木；

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)；

三、體驗(yàn)“人臉識(shí)別技術(shù)”；

師:帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)“人臉識(shí)別技術(shù)”生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真體驗(yàn)；

四、設(shè)計(jì)“人臉識(shí)別程序”：

師:將攝像頭與麥克風(fēng)正確的連接到計(jì)算機(jī)上，并設(shè)計(jì)“人臉識(shí)別程序”；

生:結(jié)合課文內(nèi)容積極學(xué)習(xí)程序的設(shè)計(jì)，并認(rèn)真實(shí)踐：

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家剛才實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好！

師:希望你們能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容用到今后的實(shí)踐中去。

師：下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

五、課后作業(yè):課后查閱相關(guān)資料，對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)都有哪些應(yīng)用做深入的了解。

第10課猜猜我是誰(shuí)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):了解人臉識(shí)別的過(guò)程；

技能目標(biāo):了解影響人臉識(shí)別的因素：

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):了解人臉識(shí)別的過(guò)程；

教學(xué)難點(diǎn):知道預(yù)處理的作用；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件、同一個(gè)人臉部照片若干；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師:同學(xué)們你們知道人臉識(shí)別系統(tǒng)，是用什么方法識(shí)別一個(gè)人的嗎？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《猜猜我是誰(shuí)》。

二、人臉識(shí)別系統(tǒng)識(shí)別人的方法：

師:課件出示幾幅同一個(gè)人臉部的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想

一想，人臉識(shí)別系統(tǒng)是如何對(duì)其進(jìn)行識(shí)別的？

生:結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

三、預(yù)處理的重要作用；

師:課件出示課本第42頁(yè)10-2的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想一

想預(yù)處理的作用是什么？

生:結(jié)合課文內(nèi)容積極討論;師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家理解的很到位，說(shuō)明剛才學(xué)習(xí)的很認(rèn)真！

四、體驗(yàn)“人臉對(duì)比功能”：

師:帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)人臉對(duì)比功能；

生:結(jié)合課文內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下積極體驗(yàn)；

師:剛才我們對(duì)人臉對(duì)比技術(shù)進(jìn)行了體驗(yàn)，希望你們能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容用到今

后的實(shí)踐中去。

師:下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第11課慧眼識(shí)物教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):了解圖像識(shí)別的概念；

技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖像識(shí)別程序；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖像識(shí)別程序

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件、不同植物的圖片若干；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師:同學(xué)們你們知道圖像識(shí)別技術(shù)嗎?它都有哪些應(yīng)用？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《慧眼識(shí)物》。

二、了解圖像識(shí)別技術(shù)：

師:課件出示幾幅不同植物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想一想,

什么是圖像識(shí)別技術(shù)？

生:結(jié)合課文積極分組討論：

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

三、體驗(yàn)圖像識(shí)別識(shí)別技術(shù)；

師:帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)圖像識(shí)別識(shí)別技術(shù)；

生:結(jié)合課文內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下積極體驗(yàn)；

四、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖像識(shí)別程序：

師:將攝像頭正確的連接到計(jì)算機(jī)上，并設(shè)計(jì)“圖像識(shí)別程序”；

生:結(jié)合課文內(nèi)容積極學(xué)習(xí)程序的設(shè)計(jì)，并認(rèn)真實(shí)踐；

師:巡視指導(dǎo)：

師:大家剛才實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好!

師:希望你們能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容用到今后的實(shí)踐中去。

師:下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第12課愛(ài)學(xué)習(xí)的智能機(jī)器人教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人學(xué)習(xí)的概念：

技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖像智能識(shí)別程序：

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣：

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖像智能識(shí)別程序：

教學(xué)難點(diǎn)：能夠分析程序中積木的作用；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件、攝像頭、準(zhǔn)備幾張不同動(dòng)物的圖片；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們你們知道智能機(jī)器人是如何學(xué)習(xí)的嗎？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《愛(ài)學(xué)習(xí)的智能機(jī)器人》。

二、了解機(jī)器人的學(xué)習(xí)過(guò)程：

師:課件出示幾幅智能機(jī)器人的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想一

想，機(jī)器人是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的？

生:結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

師:課件出示課本51頁(yè)12-3的圖片，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)新積木；

生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)；

三、體驗(yàn)動(dòng)物識(shí)別識(shí)別功能；

師:帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)動(dòng)物識(shí)別功能；

生:結(jié)合課文內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下積極體驗(yàn)；

四、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖像智能識(shí)別程序：

師:將攝像頭正確的連接到計(jì)算機(jī)上，并設(shè)計(jì)“圖像智能識(shí)別程序”；

生:結(jié)合課文內(nèi)容積極學(xué)習(xí)程序的設(shè)計(jì)，并認(rèn)真實(shí)踐；

師:巡視指導(dǎo)；

師:大家剛才實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容掌握的很好！

師:希望你們能把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容用到今后的實(shí)踐中去。

師：下課同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第13課無(wú)人駕駛來(lái)了教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解交通工具的變遷史；

技能目標(biāo)：了解什么是無(wú)人駕駛；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是無(wú)人駕駛；

教學(xué)難點(diǎn)：知道無(wú)人駕駛的優(yōu)勢(shì)：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們你們知道什么是無(wú)人駕駛嗎?它都有哪些優(yōu)勢(shì)？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《無(wú)人駕駛來(lái)了》。

二、什么是無(wú)人駕駛？

師:課件出示幾幅無(wú)人駕駛汽車的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想

一想，什么是無(wú)人駕駛？

生:結(jié)合課文積極分組討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

三、無(wú)人駕駛的優(yōu)勢(shì)有哪些？

師;現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容想一想，無(wú)人駕駛都擁有哪些優(yōu)勢(shì)？

生:結(jié)合課文內(nèi)容，積極討論；

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家剛才說(shuō)的很好，對(duì)課文理解的非常透徹，無(wú)人駕駛的優(yōu)勢(shì)確實(shí)是傳統(tǒng)汽

車無(wú)法比擬的。

四、無(wú)人駕駛分為哪些等級(jí)？

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容想一想無(wú)人駕駛都分為哪些等級(jí)？

生:結(jié)合課文內(nèi)容積極討論：

師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:剛才大家說(shuō)的非常好，無(wú)人駕駛可以分為1-5五個(gè)等級(jí);說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)

容都已經(jīng)掌握了；

師:下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

第14課高精度地圖與定位教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):了解高精度地圖元素；

技能目標(biāo):知道三點(diǎn)定位；

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

知道三點(diǎn)定位；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備:多媒體課件；

四、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

師:同學(xué)們你們知道什么是高精度地圖嗎?它對(duì)無(wú)人駕駛的實(shí)現(xiàn)有什么重要作用？

師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《高精度地圖與定位》。

二、什么是高精度地圖？

師:課件出示課本第60頁(yè)14-1的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，結(jié)合課文內(nèi)容想

一想，什么是高精度地圖？

生:結(jié)合課文積極分組討論;師:巡視指導(dǎo)；

生:積極舉手回答；

師:大家說(shuō)的很好，說(shuō)明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。

三、了解三點(diǎn)定位：

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容想一想，什么是三點(diǎn)定位？

生:結(jié)合課文內(nèi)容，積極討論；

師:巡視指