冀州市六月上旬七年級地理下冊8.4澳大利亞知識(shí)點(diǎn)歸納新人教版

澳利●大利亞的四個(gè)別稱：世界活化石的博物館、獨(dú)占一塊大陸的國家、騎在羊背上的國家、坐在礦車上的國家?！笆阑钍铩保禾貏?dòng)物有袋鼠、考拉、嘴獸、鴯鹋等。有很多古老生物的原因：①幾千萬年前就同其他大陸分離，孤立存在，演化緩慢；②無豺狼虎豹等大型天敵；③氣候溫和，生存條件沒有大的改變；④人類開發(fā)晚，人口稀疏。“騎羊上的家：大利亞是世界上綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國家。●澳利的形東部是山地，中部是平原，西部是高原東部自北向南縱貫的大分水嶺。全國最大的河流墨累河，從大分水嶺西側(cè)發(fā)源，向西南注入印度洋。東北部沿海有世界著名的大堡礁。中部大面積的平原，地勢最低處有北艾爾湖。平原上流很少，但地下水豐富，可以自動(dòng)流出地面，成為自流井，因此人們也把那里叫做“大自流盆地”。西廣闊的矮高原，占全國面積的一半左右。（在P69圖了主要地理事物：大分水嶺、墨累河、澳大利亞盆地、北艾爾湖、太平洋、印度洋、塔斯馬尼亞島。）●澳利的候南歸線穿過澳大利亞大陸的中部，澳大利亞位于熱帶和南溫帶，熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布最廣。氣呈半狀布在車的家澳大利亞鐵礦、煤礦儲(chǔ)藏量居世界前。澳大利亞礦產(chǎn)品出口占商品出口總額的比重大，被稱為“坐在車的家。中國、印度、日本、韓國等亞洲國家是其礦產(chǎn)品主要出口國。服務(wù)成為澳大利亞的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。澳大亞城和人主分在東南海區(qū)。首都堪培，悉是國最大的工業(yè)中心和港口城市墨爾是全國第二大城市。1

世的候第時(shí)【型新授課【標(biāo)求●區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。●運(yùn)用世界氣候類型分布圖說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植?。●舉例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。【標(biāo)讀【學(xué)標(biāo)1.通閱讀材料，舉例說明天氣氣候的區(qū)別，并能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個(gè)術(shù)語來解決生活中遇到的問題。（重點(diǎn)）2.閱“上海市氣溫年變化曲線各月降水量柱狀圖”和“北京市氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖”，學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)的氣候特征，并能比較不同地區(qū)的氣候差異。（難點(diǎn)）3.閱讀“世界氣候類型分布”圖說出全球氣候類型的名稱?！静奈鰵夂虻膹?fù)雜多樣這一部分內(nèi)容編寫上采用了“-”的寫法，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國的氣溫和降水兩大氣候要素特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國氣溫和降水的分布規(guī)律劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而他們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型，從而得出我國氣候類型多樣的特征。【情析本課是在上節(jié)學(xué)生知道我國氣候基本特征——季風(fēng)氣候顯著，同時(shí)介紹了氣候的要素——降水的時(shí)空分布規(guī)律；學(xué)生進(jìn)一步了解氣候的另一要素——?dú)鉁氐臅r(shí)空分布規(guī)律，這兩方面知識(shí)學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)過，學(xué)生利于理解。根據(jù)氣溫的時(shí)空分布規(guī)律劃分出不同的溫度帶，根據(jù)降水的時(shí)空分布規(guī)律劃分出不同的干濕地區(qū)，從而組成我國復(fù)雜的氣候類型，沿著這條主線學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)而對我國復(fù)雜的氣候類型有了深刻的了解?！緦W(xué)式問題導(dǎo)學(xué)、講授談話法?！緦W(xué)法讀圖分析、比較法和歸納、小組合作探究法教學(xué)?！揪邆涠嗝襟w課件、世界氣候類分布圖【學(xué)程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)情導(dǎo)新

教師活動(dòng)同學(xué)們，大家好。我們學(xué)習(xí)了“天氣預(yù)報(bào)”，不知道大家有沒有養(yǎng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖前后知識(shí)的銜接，2

成喜愛收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。那么請同學(xué)們說一說今天的天氣如何？（根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行講評，并復(fù)習(xí)：天氣反映一個(gè)地方短時(shí)間的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況，它時(shí)刻發(fā)生著變化。）引入氣候的概念。展示目標(biāo)：1、通閱讀材料，舉例說明天氣與氣候的區(qū)別，并能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個(gè)術(shù)語來解決生活中遇到的問題。（點(diǎn)）2、閱讀“上海市氣溫年變化曲和各月降水量柱狀圖”和“北京市氣溫年變化曲線和各月降水量柱狀圖”，學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)的氣候特征，并能比較不同地區(qū)的氣候差異。3、閱讀“世界氣候類型分布”，說出全球氣候類型的名稱。

學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的天氣知識(shí)，說出今天的天氣狀況。（定標(biāo)）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣。自學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生依目標(biāo)自學(xué)，初步完成地理助學(xué)P76—77設(shè)計(jì)的“氣候生活”的問題，教師對學(xué)生遇到的疑難問題及時(shí)點(diǎn)撥。

（自主）學(xué)生一邊閱讀老師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一邊看課文，并在課文上進(jìn)行標(biāo)注和勾畫出助學(xué)中的問題。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3

你能對天氣和氣候做出對比嗎？（互助）天氣

氣候

列表比較“天氣”與“氣候”的區(qū)別與聯(lián)系。

學(xué)會(huì)地理概念的比小探

概念區(qū)別描述看看下面幾句話，哪些是說天氣的，（示）哪些是說氣候的？學(xué)生分成4個(gè)一個(gè)小組A．昆四季如春練習(xí)加深理解，同時(shí)把自

較，進(jìn)而分析出地理概念的差異性。觀與現(xiàn)鏈接生活

B．夜風(fēng)雨聲，花落知多少？C．明大風(fēng)降溫D．極地區(qū)全年嚴(yán)寒E．小昨夜又東風(fēng)F．冰年年瑞雪飛人四月芳菲盡，山寺桃花始盛開展示圖片，讓學(xué)生感受氣候?qū)ι睿ㄒ率匙⌒校┑挠绊憽?/p>

己得到的結(jié)論在黑板前進(jìn)行公布。氣候天氣天氣D.氣天氣F.氣氣候（拓展）描繪天氣和氣候的語句隨風(fēng)潛入潤物細(xì)無聲早棉午紗圍火爐西。天上鉤鉤地上雨淋淋（體驗(yàn)）學(xué)生欣賞幻燈片并分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別從衣、食、住、行四個(gè)方面分析，氣候與我們的生活息息相關(guān)，并加以總結(jié)。

鍛煉學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受氣候?qū)ι钌a(chǎn)的影響。利用圖片，讓學(xué)生歸納比較不同地區(qū)氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、理解地理現(xiàn)象的能力。師生共同4

飲：米北面

點(diǎn)評，體現(xiàn)了評價(jià)主體的多元化，體現(xiàn)了以學(xué)生為本。銜接與過渡小組合

民：傣的竹樓、南方屋頂坡度大，北方平房。種：我西部以畜牧業(yè)為主，東部以種植業(yè)為主。交：船北車氣候與人的生活息息相關(guān)，同樣與我們的生產(chǎn)也密切相關(guān)。氣候與我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，影響著我們的衣、食、住、學(xué)生回憶在做題中出現(xiàn)的行。通過以上分析不同的地區(qū)生活、個(gè)地理要素，并舉手回生產(chǎn)不同，說明了氣候也存在地區(qū)的答差異。那描述氣候的時(shí)候我們最常用“氣和水的是哪幾個(gè)要素呢？1.1、讀上海市氣溫年變化線和各月降水量柱狀圖，歸納上海市的氣候特征。（自主）學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，各自閱讀老師出示的上海氣溫降水柱狀圖，完成讀圖分析。

強(qiáng)化天氣與氣候的區(qū)別，關(guān)注氣候的兩大要素。通過讀某地氣溫年變化曲線和降水量柱狀圖，學(xué)會(huì)分析該地的氣候特征，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生5

作探

讀圖指一月平均氣溫°C左右，冬季；12、1、2各月平均降水量左右，冬季；2.7月份的平均氣溫°C

（展示）“我”可以得出：上海市氣候特征是：夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨。

活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣。2.3.4.

左右，夏季；6、8各月平均降水量毫米左右，夏季。究

5.2、讀北京市的氣溫年變曲線和各月降水量柱狀圖，分析歸納北京市（合上海的分析過程，的氣候特征。

來說明北京的氣候變化。）北京市氣候特征：夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。鏈

3.試著分析上海與北京的氣候差。根據(jù)兩地的對比，說出我們本地氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?。（提示：在降水和氣溫方面的區(qū)別，比較兩地的氣候特點(diǎn)）3.學(xué)分組討論：北京氣溫年較差大于上海氣溫年較差，北京市冬季氣溫比上海低。舉例：“冬夏季節(jié)，在服裝上位于2者間……”試著說一下我們棗莊市的氣候特棗莊市氣候特征：

回歸生活感受學(xué)習(xí)生

征是怎樣的呢？

夏季：高溫多雨冬季：寒冷干燥

地理的樂趣銜接與

在學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道：世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大。不同的氣溫和降水狀況的組合就會(huì)出現(xiàn)：終年炎熱的地方，有的降水多有的降水少；常6

過渡

年濕潤的地方，有的氣溫高有的氣溫低；氣候類型就會(huì)多樣，地區(qū)差異也會(huì)復(fù)雜，真的這樣嗎？具體情況如何請大家讀圖“世界氣候的分布圖”，讀圖一定要先看圖例哦。這個(gè)圖是用顏色來表示氣候類型的，共有幾種顏色？分別代表哪些氣候類型？自主學(xué)習(xí)

展示“世界氣候類型分布”圖：讀圖指1.從全球范圍看，從低緯到高緯，依次分布哪幾大類氣候類型？2.全球的氣候類型：分布地區(qū)氣候類型（個(gè)

（自主）學(xué)生們通過4個(gè)一小組進(jìn)行閱讀“世界氣候類型分布”圖、分析、歸納得出結(jié)論。（展示）生1：學(xué)生由低緯向高緯依次說出。分為熱帶、溫帶和寒帶氣候。生2：熱（種：帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候生3：

通過閱讀“世界氣候類型分布”圖和填表格，歸納出得出世界氣候分布的規(guī)律性，熱

帶

數(shù)）

溫（種：熱帶季風(fēng)（濕潤性）氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫

從而培養(yǎng)學(xué)生組間溫帶寒帶

帶大陸氣候、溫帶海洋氣候、亞寒帶針葉林氣候

學(xué)習(xí)的能力。亞歐大陸共有類型，我國有

種氣候種。

生4：寒：地氣候高、原候?qū)W生通過多媒體課件的演示，發(fā)表自己的結(jié)論；其他小組的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。師生共同邊回顧邊板書并理清知識(shí)之間的關(guān)系。

學(xué)生在教師的幫助板與回

下進(jìn)行知識(shí)梳理，形成知識(shí)體系。7

【堂標(biāo)1．（目標(biāo)1）氣候主要包括兩面的情況，即（）A氣和降水B風(fēng)雨陰和冷熱D冬季和夏季2．（目標(biāo)1）下列句子中描寫氣的是（）描述氣候的是（）請?zhí)顢?shù)字序號。①昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒②如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開③人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開④清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂⑤我們家鄉(xiāng)四季分明，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。⑥我們這里近幾天氣溫都在零度以下3.（標(biāo)2）讀圖分析：（1）該地的氣候特征（）A全年溫多雨B全年溫少雨C夏季溫多雨，冬季干冷干燥D夏季熱干燥，冬季溫和多雨（2）此圖所示的氣候類型分布：（）A熱帶B北帶C寒D南溫帶（3）當(dāng)滕州市紅荷濕地荷花盛的時(shí)候，該地區(qū)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A水B干C泥石流梅雨4.（標(biāo)2、3）綜合題讀某地氣溫年變化曲線圖和各月降水量柱狀圖，回答下列問題：（1）該地最熱月平均氣溫出現(xiàn)_______，約是______攝度。最冷月平均氣溫現(xiàn)_______，約是______攝氏度。（2）該地降水最多的3個(gè)是__、___、__是______季。降水最少的季節(jié)______季。（3）該地的氣候特征是：夏季__________，季_____________?！緦W(xué)思8

本節(jié)課雖然學(xué)生已經(jīng)在前面學(xué)過多變的天氣、氣溫和氣溫的分布、降水和降水的分布這些氣候相關(guān)知識(shí)，然而學(xué)生在頭腦中沒有形成氣候的完整概念，而課本上氣候的相關(guān)內(nèi)容都隱藏在圖表中，同時(shí)學(xué)生單獨(dú)的分析和歸納能力有限，因此，要把握好這一節(jié)內(nèi)容有一定難度。所以在課堂教學(xué)中要充分利用多媒體課件來進(jìn)行授課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造民主的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生提出的意見，不立刻下判斷，鼓勵(lì)學(xué)生多看、多聽、多嘗試，多探究；教師專心傾聽學(xué)生的敘述，接納學(xué)生反應(yīng)，與學(xué)生一起討論，共同評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生讀圖并幫助學(xué)生建立直觀到抽象的思維方式，使學(xué)生通過比較法和歸納法認(rèn)識(shí)天氣和氣候的區(qū)別、世界氣候類型和分布，提高學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和分析地理問題的能力。9

第節(jié)

埃明目：1、掌握埃及的地理位置和范圍2、了解埃及的干旱環(huán)境及尼羅對埃及的影響3、了解埃及眾多的歷史遺跡和爛的古代文化4、了解埃及農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r自領(lǐng)：1、埃及87%的人口是阿拉伯人多信仰教官方語言是語2、及大部分地區(qū)屬氣候，農(nóng)業(yè)區(qū)主要集中在和地區(qū)，最著名的農(nóng)作物是。3、讀圖，回答下列問題：（1）寫出圖中字母代表的地理物名A洲B（島）（2）寫出圖中數(shù)碼代表的地理物名①海②海③運(yùn)，該運(yùn)河溝通了海和海也就

稱：稱：是溝通了

洋和

洋。該運(yùn)河是洲洲的分界線。④河該河在該國境內(nèi)主流經(jīng)氣區(qū)。該河流發(fā)源于非洲東部高原，自南向北注入海長度在世界各大河中居第位它為埃及人民提供了幾乎是唯一的地表水源，它的兩岸栽種了

要棉、、、等作物。⑤水。⑥（市）是該國的首都，也是非洲最大的城市。⑦洲，⑧（家）⑨（口）（3該國位于非洲的部，人口、城市主要分布在沿和河口三角洲地區(qū)，該國的（產(chǎn)品）的產(chǎn)量和出口量均居世界首位。4、讀下頁圖，回答下列問題：（1）圖中景物有、和騎駱駝的人（2）當(dāng)?shù)厥菤夂?，?dāng)?shù)鼐用裰饕v語（3）你認(rèn)為游覽埃及的主要景應(yīng)選擇的最適宜的交通工具是什么？合探：討論：埃及的旅游業(yè)為什么十分發(fā)達(dá)。反提：10

1、埃及戰(zhàn)略地位十分重要，是其扼守著：A、馬六甲海峽B、蘇伊士運(yùn)C、好望角D直布羅陀海峽2、關(guān)于埃及地理位置敘述不正的是：A、埃及地跨亞、非兩大洲，絕部分位于非洲東北部B、蘇伊士運(yùn)河西面的西奈半島于亞洲C、埃及是亞非之間的陸上交通道D、埃及的蘇伊士運(yùn)河連接著地海與紅海，溝通大西洋和印度洋3、埃及大部分地區(qū)的氣候特點(diǎn)：A、終年炎熱、干燥少雨