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文檔簡介
長辛店校語文學教設計備課人
學科
語文
年級
初一
時間
10-12課題
《天上的街市》郭沫若
一課時
課型
閱讀課三維目標教學重難點
12312教
學
過程教師活動（同郎織
學生活動觀察圖片，回答問題，聯(lián)想、講述故事思考聯(lián)想和想象的區(qū)別
設計意圖引導學生了解牛郎織女的故事步了解聯(lián)想和想象的含義。1
是兩事物之間（1892--1978原等。
看書下注釋①于201921年10月
了解作者解寫作背景。2
老學生排除生體會詩歌請體會
老師范讀學生對詩文整體上有所感聽老師范讀給不認識的字注音知。自己試著朗讀體會詩文的感情自己試著把握全詩基調(diào)。的感情基調(diào)。音速度遠遠的/街燈/了，好象/閃著/數(shù)的/星。
經(jīng)過指導，再試著讀一讀
使學生在朗讀詩文方面更加有節(jié)奏體會到詩歌的音樂美。3
天上的/明星現(xiàn)了，
聽錄音，跟隨錄音試讀，為詩文帶著任務讀詩會好象是/點著/數(shù)的/燈。我想那/縹緲的/中，定然有/美麗的/市。街市上/陳列的/些/品，定然是/世上/有的/奇。你看，/那淺淺的/河，定然是/不甚/廣。那/隔著河的/郎/女，定能夠/騎著牛兒/往。我想/他們/刻，定然/在/街/閑游。不信，/請看/朵流星，是他們/提著/籠/走。、、詩人接著
劃分節(jié)奏。
詩歌中的節(jié)奏美練學生讀詩的語感。鍛煉學生的獨自思、這節(jié)
分析課文需要學生先獨立思考，考能力和合作探究之后小組討論能力。4
理解是詩人聯(lián)想和想象的運用。星星本來就存只所以“現(xiàn)燈
對詩文中重點詞進行分析會詩人語言的精妙二、詩人想到了
品味詞語，進行比較
培養(yǎng)學生文本意識，檢驗對課文的理解。品、請同學分辨這是聯(lián)想還是
在原文中找答案，進行總結概括。5
、天上是如此的美好，牛郎
理解是詩人聯(lián)想和想象的運用
再次檢驗對聯(lián)想和想象
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