任務(wù)二 準(zhǔn)備與排練

《第五單元任務(wù)二：準(zhǔn)備與排練》教學(xué)設(shè)計一．

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：

（1）培養(yǎng)學(xué)生選定劇本、搜集材料、合理分工，組織排練的能力。

（2）認(rèn)識音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)在文學(xué)藝術(shù)中的作用。

2．過程與方法：從教材或生活中選定劇本，組織劇組，安排好導(dǎo)演、演員、劇務(wù)，明確任務(wù)、要求，分工準(zhǔn)備合作訓(xùn)練。

3．情感、態(tài)度與價值觀：通過戲劇演出，展示表演才能，從中體驗成功的喜悅，并培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、人際交往能力及合作精神。

二．教學(xué)難點：

1．組織學(xué)生依據(jù)劇本排練。

2．學(xué)生準(zhǔn)備布景、道具、背景音樂的制作。

三．教學(xué)難點：

在舞臺上如何將動作、神態(tài)、語氣語調(diào)表現(xiàn)出來教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

五．教學(xué)方法：討論法

六．教學(xué)過程：

（一）展示話劇表演的圖片及視頻導(dǎo)入新課。

（二）課前準(zhǔn)備

1．分組：本班共54名學(xué)生，10人一組，注意男女比例，分五組。

2．每個學(xué)生課前準(zhǔn)備一份劇本。劇本來源:（1）課文。（2）網(wǎng)上下載。（3）自己改編童話、寓言故事等或創(chuàng)作劇本。教師鼓勵學(xué)生，提倡自己改編童話、寓言故事等或創(chuàng)作劇本。

3．上網(wǎng)查閱導(dǎo)演、演員、劇務(wù)應(yīng)該負(fù)責(zé)的工作以及素養(yǎng)。

（三）任務(wù)一：確定本組表演的劇本。每組有10個劇本，每人說說自己準(zhǔn)備劇本的來源、主要內(nèi)容、精彩片段等，10人舉手表決，選出本組最佳劇本。

（四）任務(wù)二：成立劇組。

1．同學(xué)們說說一個劇組需要哪些成員？各有什么作用？

導(dǎo)演：仔細(xì)閱讀劇本和相關(guān)材料，對表演做出整體設(shè)計。協(xié)調(diào)好同學(xué)們的關(guān)系，及時解決表演過程出現(xiàn)的問題。

演員：背誦臺詞，熟悉有關(guān)的舞臺說明，服從導(dǎo)演的指揮。

劇務(wù)：帶領(lǐng)同學(xué)們結(jié)合實際情況，準(zhǔn)備表演時的德服裝、道具、音樂等其他方面的準(zhǔn)備工作。

2．討論，成立劇組。確定每組的導(dǎo)演一至兩名，演員若干名，劇務(wù)兩名，負(fù)責(zé)服裝道具的制作和音樂的準(zhǔn)備。（可以和演員重復(fù)）。負(fù)責(zé)服裝道具的同學(xué)要動手能力強，有一點美術(shù)技能。負(fù)責(zé)配樂的同學(xué)對音樂有所了解。

（五）任務(wù)三：明確分工。針對劇本排練展開討論。主要任務(wù)有：

1．深入理解劇本的主題，并對表演做出整體設(shè)計。

2．大家討論準(zhǔn)備表演需要的服裝、道具、配樂等。

3．明確個人的主要任務(wù)：

每組確定好任務(wù)之后，上交任務(wù)分配表。任務(wù)四，課后排練。在導(dǎo)演的組織和劇務(wù)的配合下，演員反復(fù)合練，使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準(zhǔn)備。

（七）拓展與延伸。

在學(xué)習(xí)了九年級戲劇單元之后，某班開展了主題為“走進中國國粹，了解戲曲文化”的實踐活動，你也參與其中。

有同學(xué)們查找有關(guān)戲劇資料時發(fā)現(xiàn)，中國京劇“四大名旦①”中，有一位就是我們泰州人，他叫_梅蘭芳_，他曾扮演傳統(tǒng)戲劇《霸王別姬》中的

B

。（A.項羽

B.虞姬）

【注】①旦：旦角，是指戲曲中的女性形象。

京劇臉譜的顏色極具象征意義。紅色象征忠勇俠義，多為正面角色；黑色象征正直、坦率、魯莽；白色象征陰險奸詐，剛愎自用；金色象征威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色。

如果給文學(xué)名著中的人物設(shè)計臉譜，那么下面三人的臉譜顏色應(yīng)該分別是：

①李逵(

B

)

②如來佛祖(D

)

③曹操(

C

)

A.紅色

B.黑色

C.白色

D.金色

3.

教育部發(fā)出通知，將在全國試點增加音樂課程中的京劇內(nèi)容。一時間，全社會對戲曲是否應(yīng)該走進課堂的爭論不斷升溫。一位同學(xué)的爸爸說：“現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)多緊張，有學(xué)戲曲的時間，還不如讓孩子學(xué)學(xué)英語和奧數(shù)。”你聽了以后這樣勸說他：