教學(xué)設(shè)計 《夜宿山寺》 部編

教育部組織編寫二年級（上冊）

暢言教育《夜宿山寺◆教材分《夜宿山寺唐詩人李白的首記游寫景短詩淋盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢。前二行“危樓高百尺，手可摘星辰覺感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄。從“不敢高聲語，恐驚天上人句可以想象到“山寺”與“上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。◆教學(xué)目【知識與能力目標】會認“百、尺、聲、語”四個生字?！具^程與方法目標】借助拼音朗讀古詩，熟讀成誦。【情感態(tài)度價值觀目標】通過看圖讀詩，使學(xué)生感受到山寺屹立山巔的非凡氣勢。◆教學(xué)重點◆用心用情服教育

教育部組織編寫二年級（上冊）【教學(xué)重點】1、學(xué)習(xí)生字：宿危摘辰敢2、指導(dǎo)有感情地朗讀古詩，讀驚訝、贊嘆的語氣?！窘虒W(xué)難點】通過朗讀，體會寺院的藏經(jīng)樓之高。◆課前準◆多媒體課件、字卡、掛圖?！艚虒W(xué)過

暢言教育一創(chuàng)情，情入1、小朋友們，你們中間有誰讀唐代著名詩人李白的?能試著背一首嗎？2、李白曾望月抒懷，留下了《夜思》這首千古佳作，他也曾在另一個群星璀璨的夜晚，寫下了使人驚嘆的詩行，那就是《夜宿山寺，我們就來學(xué)習(xí)這首詩。出示課題：夜宿山寺3、介紹李白。二初課，清礙1、教師范讀全詩，學(xué)生注意聽認識字的讀音。2、學(xué)生借助拼音初讀全詩，圈生字，多讀幾遍。3、檢查生字認讀情況。出示帶拼音的生字：百、尺、聲、語。請同學(xué)們自己先讀一讀。4、這些生字誰會?指名認讀火車”讀，重點導(dǎo)“聲”字的讀音。5、去掉拼音，小組檢查認讀生。6、猜字游戲：老師手中拿了一生字娃娃。誰來猜猜，老師拿的是哪個生字娃娃？將生字寶寶放回詩中，多讀幾遍。7、學(xué)生自由讀詩。8、指名讀詞：高百尺、摘星辰高聲語9、指名朗讀全詩。用心用情服教育

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暢言教育10、范書寫漢字。摘：左窄右,同字里是“古”。敢：左右寬,高低樣，右邊是四筆寫成。寺：第三筆橫要長一些。驚：左窄右寬。恐：上下結(jié)構(gòu)，上面的“鞏”字要寫得緊湊些?！八?、危、辰”三個字讓學(xué)生說說應(yīng)注意的問題。三細課，體知1、借助插圖，了解詩意。（）示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。（）如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會有什么感?相機出示詩歌。2、自己讀，看看能讀懂多少。懂的地方可以結(jié)合書上的插圖認真思考，還可以求助同桌同學(xué)，實在不懂的一會兒我們一起交流。3、解釋“危樓”尺問圖是一座什么樣的樓？（很高）從哪兒能看出它很高？（樓周圍云霧繚繞，直沖云霄樓的人很渺小的大樓看起來已經(jīng)很高了況是一座建在山上的樓，就更高了書樓高齊讀“危樓高百尺”，體會這一行詩還有哪兒表現(xiàn)了樓很高百。真的有一百尺嗎？這是李白在夸樓高白是一個想象力非常豐富的人自己的所見所聞喜歡用夸張的方法。比如他在贊美廬山瀑布時，曾留下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ǔ鍪菊n件飛流直下三千尺是河落九天古佳句他的眼中廬山瀑布有三千尺高，可以想見他性格中的大氣和豪爽4、帶領(lǐng)學(xué)生翻譯詩歌：夜晚住山上的寺院之中高聳的樓房有百尺高，伸手就可以摘到天上的星星。晚上不敢大聲地講話，是怕驚動了天上的仙人。5、想一想：從哪里可以看出山很高呢？6、帶領(lǐng)學(xué)生理解詩歌中各個字的含義。7、有感情地朗讀詩歌。8、依次賞析詩句。四課總：1課圖1）背誦這首古詩。用心用情服教育

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暢言教育2家我們可以把這首詩背給爸媽