《PEP四上U3ALet'sspell》湛江廉江市第十小學(xué)鄭文清

Unit3MyfriendsALet’sspell廉江市第十小學(xué)鄭文清一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)（1）能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則,即o-e在單詞中發(fā)長音/?u/。（2）能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞;并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。2、情感態(tài)度目標(biāo)教學(xué)設(shè)計從單元主題“friends”導(dǎo)入,在談?wù)撆笥堰@個話題的過程中滲透友好的交際態(tài)度。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠根據(jù)o-e的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞,并能夠根據(jù)o與o-e的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞。二、學(xué)情分析

經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了26個字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式,也知道了輔音字母最簡單的發(fā)音規(guī)律以及五個元音字母短音的發(fā)音規(guī)律。基礎(chǔ)語音學(xué)習(xí)的掌握,激發(fā)了學(xué)生主動拼讀的興趣。通過“見詞能讀、聽音能寫”的訓(xùn)練,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更深刻地體會到英語學(xué)習(xí)帶來的成就感。三、教學(xué)重點

1、能夠感知并歸納o-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2、能夠讀出符合o-e發(fā)音規(guī)律的單詞。

3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。四、教學(xué)難點

1、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合o-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

2、能夠正確區(qū)分o與o-e在發(fā)音上的區(qū)別。五、教學(xué)過程一、【導(dǎo)入】Warm－upandleadin(1)Singasong.

(2)Talkwithstudentsabouttheirfriends.二、【講授】Presentation1、介紹我的新朋友Rose：“Shecan’tfindherfamilymembers,canyouhelpher?”通過闖四關(guān)來幫助Rose找回家庭成員。2、Task1.(1)通過圖片猜測引出nose,教讀nose,o-e/?u/nose.(2)問:Whosenose?”引出MrJones.教讀MrJones.o-e/?u/MrJones.(3)通過快閃圖片引出note.教讀note.問：“Whereisthenote?”讓生說說。（4）通過去餐廳引出Coke.教讀Coke.o-e/?u/Coke.并說說WhereistheCoke?(5)Listenandreadthechant.(6)let’schanttogether.3、Task2.（1）Let’slistenandreadthewords:nose,note,Coke,MrJones.(2)Let’sread.(3)Groupwork.4、Task3.展示含有字母o-e和o的發(fā)音的單詞，讓生讀讀分類。5、Task4.(1)