【教學(xué)方案】皇帝的新裝示范教案

《皇帝的新裝》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.了解作者、作品，熟記重點(diǎn)字詞的字音、字形，理解重點(diǎn)字詞的含義。2.理清文章結(jié)構(gòu)，弄清故事的情節(jié)。3.分析文章中人物性格。教學(xué)重點(diǎn)弄清故事的情節(jié)，分析人物性格。教學(xué)難點(diǎn)分析人物性格。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入童話世界是一個(gè)神奇的世界，這是變成白天鵝的丑小鴨，這是寒冷冬夜渴望溫暖的賣(mài)火柴的小女孩，這是美麗善良的灰姑娘……今天就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)童話的國(guó)度，看看這里的國(guó)王身上發(fā)生了什么故事吧！二、作者簡(jiǎn)介安徒生（1805－1875）全名漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他也創(chuàng)作詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)，但是享譽(yù)世界的則是其童話作品，著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣(mài)火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。三、字詞學(xué)習(xí)1.字音稱(chēng)（chèn）職愚蠢（chǔn）欽（qīn）差滑稽（jī）陛（bì）下駭（hài）人聽(tīng)聞?lì)^銜（xián）爵（jué）士隨聲附和（hè）勛（xūn）章賞賜（cì）2.詞語(yǔ)解釋【不可救藥】病重到已經(jīng)無(wú)法救治，比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步?！痉Q(chēng)職】思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)?！炯逼取啃枰R上應(yīng)付或辦理，不容許遲延?！净浚ㄕZ(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思?！抉斎寺?tīng)聞】（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）使人聽(tīng)了很吃驚?！倦S聲附和】別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn)。四、整體感知1.速讀課文，回答下面的問(wèn)題？（1）課文寫(xiě)了哪些人物？皇帝老大臣官員侍從騙子百姓小孩（2）文章的中心人物是誰(shuí)？主要人物是誰(shuí)？中心人物是皇帝，主要人物有官員和騙子。（3）速度要求：每分鐘不少于400字。提高閱讀速度的方法：保持注意力的集中。不發(fā)聲、不指讀、不回讀。增大識(shí)別間距，盡量連詞成句地讀。借助關(guān)鍵詞句。明確閱讀問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀。正確處理閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系。2.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)單復(fù)述本文的故事。從前有一位皇帝喜愛(ài)購(gòu)買(mǎi)新衣服。一天，有兩位織工自稱(chēng)能做出世界上最美麗的衣服，而且任何不稱(chēng)職或者是太愚蠢的人都看不見(jiàn)這衣服?；实劢舆B派去的大臣和皇帝自己都看不見(jiàn)自己的衣服，但是他們不愿意讓人覺(jué)得自己愚蠢，就撒了謊。游行那天，被一個(gè)小孩子揭穿了真相。播放微課：復(fù)述故事。3.根據(jù)故事情節(jié)，理清文章思路。第一層：（1）引子：交代皇帝最喜愛(ài)新衣。第二層：（2-4）開(kāi)端：騙子開(kāi)始織布做衣。第三層：（5-22）發(fā)展：群臣和皇帝看布料。第四層：（23-32）高潮：皇帝穿著新衣游行。第五層：（33-36）結(jié)局：小孩子揭穿新衣的騙局。五、精讀細(xì)研分角色讀課文，注意不同人物的心理、語(yǔ)言，總結(jié)文中不同人物的性格特點(diǎn)。1.請(qǐng)用下面一句話說(shuō)說(shuō)文中皇帝的性格：我認(rèn)為皇帝是一個(gè)的人，因?yàn)?。昏庸無(wú)能、愚蠢至極、愛(ài)慕虛榮、自欺欺人2.文中的大臣們是什么樣的人？誠(chéng)實(shí)的老大臣：虛偽、愚昧、阿諛?lè)畛小拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！闭\(chéng)實(shí)的官員：虛偽、愚昧、阿諛?lè)畛小拔也⒉挥薮腊?！”這位官員想，“這大概是因?yàn)槲也慌溆鞋F(xiàn)在這樣好的官職吧？這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)！”因此他就把他完全沒(méi)有看見(jiàn)的布料稱(chēng)贊了一番，同時(shí)對(duì)他們保證說(shuō)，他對(duì)這些美麗的顏色和巧妙的花紋感到很滿意?！笆堑?，那真是太美了！”他對(duì)皇帝說(shuō)。3.文中的騙子是怎樣的人呢？這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)兒東西的影子也沒(méi)有。他們急迫地請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。狡猾、善鉆空子、行騙有術(shù)、貪財(cái)4.文中的百姓是怎樣的人呢？站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢?！八麑?shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說(shuō)。膽小怕事、人云亦云5.文中的小孩子是怎樣的人呢？“可是他什么衣服也沒(méi)有穿?。　币粋€(gè)小孩子最后叫了出來(lái)?！吧系圻希懵?tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。天真無(wú)邪、敢說(shuō)真話六、小結(jié)拓展1.課堂總結(jié)：總的來(lái)說(shuō)，這篇文章通過(guò)“愛(ài)”新裝→“做”新裝→“看”新裝→“穿”新裝→“揭”新裝的過(guò)程，向我們展示了性格突出的人物形象，那么這篇童話故事揭示了怎樣的道理呢？我們下次課再來(lái)分析！2.拓展延伸這是一篇安徒生創(chuàng)作的童話。童話是一種兒童文學(xué)