XX學(xué)校教師五年發(fā)展規(guī)劃

XX學(xué)校教師五年發(fā)展規(guī)劃（2023年—2028年）XX學(xué)校創(chuàng)建于2023年9月。為進(jìn)一步明確學(xué)校和教師發(fā)展方向和發(fā)展路徑，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的省市名校，為XX市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)。為此，學(xué)校特制定《XX學(xué)校教師五年發(fā)展規(guī)劃（2023年—2028年）》。一、指導(dǎo)思想以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。堅(jiān)持以培養(yǎng)新型的研究型的教師為重點(diǎn)，按照“培訓(xùn)——實(shí)踐——反思——提高”的原則，堅(jiān)持以校本研修為主，按照“以理念為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)為根本，以引領(lǐng)為保障”的原則，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，努力造就一支“主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于研究，善于思考，學(xué)會(huì)教學(xué)”的敬業(yè)上進(jìn)、共情博愛的教師隊(duì)伍。二、教師基本情況現(xiàn)有專職教師XX人（往后明年約增加X名教師），其中高級(jí)教師X人，一級(jí)教師X人；本科學(xué)歷X人，?？茖W(xué)歷X人，研究生X人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；男教師X人，占教師總數(shù)的13.3%，女教師X人，占教師總數(shù)的86.7%；30歲以上教師有X人，占總數(shù)的20%，30周歲以下有X人，占總數(shù)的80%；特級(jí)教師1人，XX名師X人，市學(xué)科帶頭人X人；XX市名校長(zhǎng)工作室主持人X人，XX市名班主任工作室主持人X人。教師隊(duì)伍建設(shè)定位于“名師+骨干+高學(xué)歷年輕教師”，逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我校教師工作強(qiáng)度較大，履行崗位職責(zé)好，能出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，特別是他們無(wú)私奉獻(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)奮進(jìn)的精神，給社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生留下了深刻印象，贏得了良好的聲譽(yù)。經(jīng)過對(duì)上述資料的統(tǒng)計(jì)和分析，我校教師隊(duì)伍整體年輕，基本是年輕教師，而值得欣慰的是有4位的經(jīng)驗(yàn)非常豐富的名師，年輕教師思維敏捷活躍接受新事物快，但缺乏老教師多年來沉淀下來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使我校教師整體教學(xué)水平發(fā)展不均衡。三、教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)(一)整體發(fā)展目標(biāo)人人成長(zhǎng)，骨干成才。(二)具體發(fā)展目標(biāo)1.專業(yè)情感目標(biāo)遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷深化師德建設(shè)，豐富師德建設(shè)內(nèi)涵，建立長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使教師實(shí)現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認(rèn)同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。2.專業(yè)技能目標(biāo)(1)基本功目標(biāo)①三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、簡(jiǎn)筆畫技能要人人過關(guān)。②現(xiàn)代信息技術(shù)，要求“兩會(huì)”。會(huì)操作(會(huì)操作電腦進(jìn)行文字和較高水平的數(shù)據(jù)處理、信息技術(shù)融合2.0教學(xué)等)；會(huì)制作(會(huì)制作實(shí)用的多媒體教育教學(xué)課件、網(wǎng)頁(yè)等)。(2)課堂教學(xué)目標(biāo)①按照課堂教學(xué)改革的要求，人人能上合格課。年輕教師都能夠參加區(qū)、市級(jí)以上的各類賽課活動(dòng)，并取得較好的成績(jī)。②有效地提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐操作能力,力爭(zhēng)達(dá)到每位中青年教師都能獨(dú)立地研究和處理教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。③多數(shù)中青年骨干教師能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。(3)骨干教師目標(biāo)三年內(nèi)培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師8名，市級(jí)骨干4名；五年內(nèi)培養(yǎng)師德高尚、教學(xué)能力高超、富有創(chuàng)新精神的區(qū)、市級(jí)學(xué)科帶頭人和名教師達(dá)30%以上。(4)科研目標(biāo)學(xué)校要營(yíng)造教育科研的氛圍。使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。(5)學(xué)習(xí)目標(biāo)①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時(shí)間閱讀不少于20萬(wàn)字的書籍、報(bào)刊。每學(xué)期讀一本教育專著。②三年內(nèi)做1萬(wàn)字的讀書筆記，每學(xué)期寫1000字的讀書心得。通過閱讀，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。通過3至5年的校本培訓(xùn)和研究，以“教師專業(yè)發(fā)展”為抓手，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)、教科研能力、專業(yè)發(fā)展水平為內(nèi)容，建設(shè)一支“靈動(dòng)開放、共情啟慧”，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)構(gòu)合理，整體優(yōu)化，可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)明理教師的三個(gè)層次：入理（1至2年成為合格教師）——辨理（3至5年成為骨干教師）——升理（6年以上成為名師）的發(fā)展，促進(jìn)教師與學(xué)生雙向成長(zhǎng)，以保證教育目的的貫徹落實(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。四、主要措施及實(shí)施策略以轉(zhuǎn)變理念為核心，采用多種形式培訓(xùn)，更新教師教育觀念。重視教師對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精湛為內(nèi)容，多形式、多渠道地教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。重點(diǎn)解決傳統(tǒng)教育觀與現(xiàn)代教育觀的比較，樹立現(xiàn)代化的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)用同步、注重實(shí)效。通過以下活動(dòng)落實(shí)“明理教育”，實(shí)現(xiàn)“明理教師”的成長(zhǎng)：1.師德養(yǎng)成堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動(dòng)進(jìn)行師德教育。2.成長(zhǎng)跟蹤做好教師的成長(zhǎng)記錄，做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工作。關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展，幫助每一位教師分析其專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，擬定個(gè)人專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期計(jì)劃，力爭(zhēng)做到持續(xù)發(fā)展與階段目標(biāo)相結(jié)合、個(gè)體成長(zhǎng)與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。3.活動(dòng)培訓(xùn)(1)專家引領(lǐng)①每學(xué)期林文智校長(zhǎng)、梁春梅主任、何秀英主任、梁思敏老師做專題講座和培訓(xùn)。②開展“師徒結(jié)對(duì)”。在這五年中，每學(xué)科重點(diǎn)指導(dǎo)、培養(yǎng)骨干教師1-5名。③每一學(xué)年，至少一次邀請(qǐng)教育專家到校開展專題講座，提高教師理論水平，并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。④每學(xué)年有計(jì)劃地派遣教師走出去，參加各級(jí)各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教師及時(shí)地了解與掌握教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。(2)自我提升①按照規(guī)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校要致力學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型的教師。要建立教師學(xué)習(xí)高度，努力形成一種彌漫于群體中的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)校不定期地組織、集中教師學(xué)習(xí)；建議每學(xué)期教師都要讀至少--本教育方面的書籍,做好筆記，學(xué)校將定期組織教師就某個(gè)問題交流討論，使學(xué)習(xí)成為一種環(huán)境，種對(duì)話，一種問題意識(shí)，一種反思意識(shí)。②建立健全教學(xué)反思制度，加強(qiáng)教師自我反思。(3)同伴互助①建立健全聽課評(píng)課制度,加強(qiáng)同伴間的聽課評(píng)課,以達(dá)到同伴互助。②利用一切可能的機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取新的信息。(4)課堂實(shí)踐形成學(xué)校相對(duì)固定、有特色的課堂教學(xué)實(shí)踐系列活動(dòng)。通過不斷地討論、實(shí)踐、磨課，提高教師們的課堂教學(xué)水平。①上期:新教師匯報(bào)課；青年教師研討課。②下期:優(yōu)秀教師示范課；同課異構(gòu)或案例研討或單元主題教學(xué)研討。(5)主題論壇通過開展主題論壇，促進(jìn)教師不斷地反思、總結(jié)、學(xué)習(xí)，讓思維的火花得到碰撞，在碰撞促進(jìn)教師思維的拓展。①每學(xué)期分教研組分學(xué)科開展主題論壇。②每學(xué)年開展一次全校性的主題論壇。(6)常規(guī)教研①扎實(shí)開展并不斷完善集體備課,建立并不斷完善學(xué)校教師備課資源庫(kù)。②完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，開展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如觀看名師教學(xué)光碟；伴間聽課評(píng)課；交流學(xué)習(xí)心得；組織學(xué)習(xí)新教育理念；組織開展課題研究；組織開展教學(xué)討論等。③按照學(xué)校教研工作計(jì)劃，扎實(shí)開展其他活動(dòng)。(7)教育科研①全面提高教師群體的科研意識(shí)和科研水平，努力向科研型教師轉(zhuǎn)化；②實(shí)現(xiàn)人人有參研課題，個(gè)個(gè)有學(xué)術(shù)成果；③能獨(dú)立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表；④部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。四、保障措施1.組織保證。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考