中班教育科研個人工作計劃

—中班教育科研個人工作計劃幼兒教育的專業(yè)進展動機是促使幼兒老師主動進行專業(yè)提升的行為和活動，是有效推動老師專業(yè)進展的內(nèi)在力量。下面是給大家整理的中班教育科研個人工作方案，希望大家能夠喜愛!中班教育科研個人工作方案1一、教科研工作回憶在全體老師的集體努力及深化研討下，上學期的教研工作踏實有效的開展著。我們的教研工做主要分為集體教育教學研討、問題教研、個別化學習研討及其他小型常規(guī)教研。集體教育教學研討從集體備課及聽評課入手，通過分教研組的集體備課詳實的了解教材，從聽評課的實際案例的研討中獲得教育教學水平的提升。問題教研下放教研主動權，各組切實找準各年齡段班級存在的共性問題進行分組研討，大家主動性高并且研討出的策略適用性強進行教研來源于教學實際問題，問題的解決效勞老師受益家長和孩子。個別化學習研討從根本的材料投放入手，依次進行觀看記錄表的書寫、區(qū)域觀看、區(qū)域介入指導、區(qū)域總結(jié)與共享著手進行研討。其主要形式以理論加實際觀摩二者相結(jié)合，老師們既不會覺得枯燥，而且屢次觀摩中自主結(jié)成小組進行研討找到合適自己的教育教學方法。在老師們安全意識和孩子主動挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進行著。在開展教研中我們進行了園本課程資源整合，把老師們的教研成果整理成資源包，完成資源共享。二、教研工作指導思想深化學習《幼兒園教育指導綱要》與《3-6歲兒童學習與進展指南》，深入把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充足認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進展規(guī)律和學習特點，自覺制造與生命相和諧、與個體生命相全都的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研討總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研討整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深進展。三、工作目標（一）總目標1.開展好各類教研活動，教學型教研、研討型教研、學習型教研。2.完善教研體制。（二）分目標1.連續(xù)開展問題教研、確保教研策略實效性2.做好區(qū)域課題研討工作。3.抓好學習教研，引導老師將教研與實際教學活動相融合4.集思廣益調(diào)動老師研討主動性5.深化開展教育教學研討，促進教研不斷深化。6.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度、學習、活動、教研策略運用等方面。四、工作措施（一）常規(guī)工作1.教研會：組織學期初教研組工作會，進行工作部署、時間布置，各組分工準備，各負其責。工作有：主題整合指導、骨干老師（教研組）擔當教研活動、問題小教研、教研組教學教研活動、課題研討活動。2.教研布置（1）時間：確定每周四為教研活動日。每月每周四活動：課題教研（關于區(qū)域）、問題教研、教學型小教研、集體觀摩活動。每月每周二進行網(wǎng)絡學習及網(wǎng)絡課程實踐。周五進行課題實踐活動和觀摩實踐活動。（2）教研組：教研組、骨干老師組織小教研活動，每月不少于一次。活動以大小教研相結(jié)合，教育教學教研相結(jié)合。其中大教研固定時間，每月末進行下月主題教學課程的整合，如主題、目標、活動內(nèi)容，同時為調(diào)動老師的教研主動性及主動性區(qū)域的課題研討進行由教研組牽頭，骨干老師做引領進行課題的穩(wěn)固工作。3.教案、工作記錄（1）青年老師入門記錄工作日記，成熟與骨干老師記錄隨筆、案例記錄，觀看、分析、措施和持續(xù)記錄，形成系列案例分析。（2）評比批閱，教研組長每周評比輪番請組內(nèi)成員參與。（3）網(wǎng)絡共享展現(xiàn)，將特優(yōu)教案、教育筆記在每月X后一周周四進行共享，進行小結(jié)4.可視化成果積累為便利成果整理，激勵引導老師進行可視化材料搜集，學期中進行整理培訓，嘗試可視化成果整理。5.資源包整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。（二）教研活動1.強化研討型教研（1）形成小組X式學習教研形式①召開教研會議，進行本學期教研研討活動策劃。如：理論研討：以哪種形式進行區(qū)域課題的研討？在上學期課題研討的根底上如何進行進一步的研討？如何在教研中孩子力量提升，老師穩(wěn)步成長？②進行準備工作和職責分工。如小組組長碰頭會、組長座談會。③小組式策略研討和再商量實踐研討：觀看、介入、策略效果；及后期的驗證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié)，并進行比照學習。④各組進行教研活動整理和成果梳理。（2）問題教研深化開展，平?；?。以老師、家長、幼兒的問題為小教研活動內(nèi)容，分組進行連續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動，為問題教研為抓手來解決老師們亟待解決的問題。連續(xù)分組問題教研活動的開展，由教研組長、骨干老師負責組織研修活動。關于問題教研，我們將努力致力于教育、教學、幼兒、家長等，豐富教研活動，形成適用性策略師從而使老師成長，幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣完成X大化資源共享。2.教學型教研（1）主題教學教研。本學期全園教學活動以《學習活動》《生活活動》《游戲活動》《運動》為主要教材，《幼兒創(chuàng)意學習課程》為輔助教材。主題教學教研主要進行的月主題課程資源整合，確定主題，整合優(yōu)質(zhì)教學資源，研討教學方法。為園本課程的形成奠定根底，從而主題化、系統(tǒng)化教研工作。（2）開展教學活動研討，活動以一課多研、領域性研討、同課異構(gòu)等形式進行研討、教學和聽評課活動。3.抓好學習教研，引導老師進行有效學習活動。五、完善教研制度學習和完善教研制度，如“教研活動制度”、教研組長職責“帶教制度”、“集體備課制度”“聽評課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長例會制度”。在教研實踐活動，讓老師從順應到形成教研常規(guī)，共同遵守。讓教研組長、老師有章可依，保障教研工作。六、連續(xù)提升教研指導工作為提高老師教育教學水平、提升教研人員教研力量，將教研組長、骨干老師作為園本研修主要角色進行幫忙和促進他們成長。1.對教研組長等進行活動的輔導工作。輔導分別在活動前輔導、活動中指導、活動反思反應、成果材料整理等。另2.因活動需求，組織指導教研員不斷學習相關教研策略，閱讀專業(yè)書籍、吸取專家經(jīng)驗。3.做好教研活動實踐跟進工作教研活動后，做好教研活動的實踐跟進工作，并進行階段性的總結(jié)與反思。讓組織者在實踐中進步教研技能、在反思中提高教研力量、在反應中改進中提升教研水平。在教研人員和老師的成長中，幼兒園教研工作向進展型教研轉(zhuǎn)型。中班教育科研個人工作方案2一、情況分析：（一）人員分析：本學期，我們中班級組由3個班級組成，老師6名，其中幼兒園一級老師1名、二級老師4名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我園老師，未評職稱，一名是非編老師。從學歷上看，6名老師都是本科。從組員的業(yè)務力量上看，有1名青年男老師，2名是具有20X年以上工作經(jīng)驗的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。優(yōu)勢：1、老師之間的關系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氣氛，大家都能公平互助，為今后有效開展級組教研以及各類級組活動打下良好的根底。2、在教研活動中，級組的老師具有肯定的教研意識，教研看法端正，老師有專業(yè)力量提高的愿望，在教研活動中能表述自己的觀點，并主動參與理論學習及實踐活動的研討。弱勢：1、有兩名剛參加我園的新老師，需要一段時間的磨合，需要級組老師共同幫忙他們快速順應我園的工作。2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作經(jīng)驗，在班級管理、正確把握中班幼兒年齡特點、及教學活動的組織方面還有待強化。（二）現(xiàn)狀分析：上學期我們通過大教研活動的理論學習、實踐活動的展現(xiàn)，我們從幼兒身體素養(yǎng)進展的核驗動身，研討小班室內(nèi)運動中環(huán)境創(chuàng)設和器械材料運用如何與幼兒動作進展特征相結(jié)合，從而進一步提高老師科學創(chuàng)設室內(nèi)運動環(huán)境的力量以及投放運動材料的力量。1、在創(chuàng)設小班的運動材料與幼兒的動作進展進行有效結(jié)合，我們在教研互動中梳理經(jīng)驗，努力提升小班室內(nèi)運動材料投放與環(huán)境創(chuàng)設的力量2、梳理小班《生活活動》教參中，溝通“生活活動”教參中“順應集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“愛護自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。梳理小班生活養(yǎng)成培育的方法與策略，梳理如下：二、教研目標：1、圍繞學前兒童健康學習與進展核驗，觀看并解讀中班幼兒身體素養(yǎng)進展特性，共同積累老師在室內(nèi)運動中促進幼兒核心素養(yǎng)進展過程中的有效指導策略。2、梳理中班主題背景下《學習教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場里”的素材點，開展將素材點轉(zhuǎn)化為數(shù)學活動的研討，提升老師運用教參的力量。三、教研內(nèi)容和措施：（一）理論學習進一步解讀《3-6歲幼兒學習與進展指南》、《運動》、《學習活動》關注中班幼兒的身心特點與行為表現(xiàn)，查找相關室內(nèi)運動環(huán)境創(chuàng)設的信息、資料，共享和梳理相關創(chuàng)設室內(nèi)運動環(huán)境的好的做法。（二）信息快遞能夠多途徑（外出學習、網(wǎng)絡資源、專家講座等）搜集與教研目標相關的資訊，通過輪番共享的方式互通信息，做到資源共享。（三）實踐展現(xiàn)1、2個班級將輪番向級組展現(xiàn)運動活動，并2次向全園進行運動活動的實踐展現(xiàn)，重點圍繞“室內(nèi)運動觀看與分析”綻開，通過展現(xiàn)提高老師觀看與分析幼兒室內(nèi)運動的力量。2、2個班級數(shù)學實踐展現(xiàn)活動，重點研討集體數(shù)學活動設計的有效性。（四）經(jīng)驗總結(jié)1、老師圍繞教研組研討內(nèi)容撰寫案例，進行溝通共享。2、在每次活動后積累相關的案例、反思等過程性資料，將研討積累的經(jīng)驗體會等進行書面整理、匯總，形成觀看指導方面的活動資料。中班教育科研個人工作方案3一、指導思想本學期，我園教研工作以園務工作方案為指導，以強化幼兒園教研工作的管理，強化園本培訓與研討，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點：（一）強化師德教育，提高老師隊伍素養(yǎng)：為了順應教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學期我們將在提高強化師德教育，老師隊伍素養(yǎng)上多努力。1、強化老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導老師善學習、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。透過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，團組織批判與自我批判活動，不斷反思自己的教育行為，不斷強化師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。2、強化理論學習，專心構(gòu)建學習型組織，以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的進展目標，以進展和創(chuàng)新為動力，強化教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，激勵老師不斷充電、充實自我。組織老師學習理論學問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學問和業(yè)余學問相結(jié)合。3、細心指導好新老師的教學業(yè)務。以班級組為中心，依托骨干老師，仔細抓好新老師的培育工作，透過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新老師的教育教學水平。專心開展教學評比活動，為新老師成長搭建舞臺。（二）切實落實教學常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：1、要求老師仔細按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學方案，設計教學活動，仔細做好每節(jié)課的課前準備，利用現(xiàn)有的教學資源為教學資料效勞，在教學過程中盡量采納多種教學方法，，并浸透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有根底上富有獨特的進展。2、連續(xù)開展群眾備課工作，在原有工作根底上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行群眾商量。使老師對教學資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。3、抓好班級常規(guī)，標準一日活動，強化對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案，做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐煩細致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風和園風。4、以考核細則標準老師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導標準教學工作秩序，培育良好的教育行為。（三）營造教科研氣氛，提高教科研實效。1、伴著教育研討的進一步深化，很多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關注教研的進展動向，發(fā)現(xiàn)課題研討過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作研討。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據(jù)幼兒園的實際，仔細開展好各項教研工作。2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教育的根本保證，也是提高教育質(zhì)量的關鍵。本學期我們將從老師進展需要動身，把教科研與教學研討、連續(xù)教育等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研潛力與業(yè)務水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長，強化園本培訓。3、本學期我們將連續(xù)透過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中把握新的教育動態(tài)與策略，進一步領悟教育的真諦，提高老師的教育和研討潛力。4、注意教學反思。為了切實提高老師的實際教學潛力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要強化對自我教學實踐的反思。在研討理論、研討別人經(jīng)驗、研討自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研討、解決問題的潛力，在研討中學習、在學習中成長。本學期每位老師要專心參與理論學習與研討，更深入地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結(jié)，努力使自己成長為一個專業(yè)型、研討型的老師。（四）堅持以幼兒進展為本，促進幼兒健康、和諧進展。1、專心開展游戲活動，促進幼兒社會化獨特的進展游戲是幼兒園的根本活動之一，其中主角游戲是促進幼兒社會化、獨特進展的有效途徑。所以，各班要按方案開展好主角游戲，做好指導工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充足利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展活潑的游戲，增進幼兒間的互相交往與合作，促進幼兒的全面進展。在開展好主角游戲的同時，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設區(qū)角活動環(huán)境，結(jié)合本班的實際，布置充足的時間和空間開展游戲。并依據(jù)本次游戲狀況對下一次游戲?qū)嵭邢鄳恼{(diào)整措施，游戲之后要按時記錄并反思。2、注意專心體驗，培育幼兒健全人格本學期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。老師要專心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，擅長利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。依據(jù)園務方案還將進行六一文藝匯演。3、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習慣。良好的生活、衛(wèi)生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位老師都要充足重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動交往、學會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好獨特。小班幼兒要重點培育其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確運用禮貌用語；中班幼兒要重點培育其自理效勞和自我愛護潛力；大班大大班幼兒則要重點培育其規(guī)章意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、專心思維、大膽表達的習慣與潛力等。4、突出特色教學，促進幼兒全面進展連續(xù)開展好英語，音樂，手指游戲，蒙氏數(shù)學課活動。5.連續(xù)做好《幼兒成長檔案》。定期開展幼兒成長檔案評比活動，透過老師間互相溝通互相學習，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，游戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長的點點滴滴。（五）專心開展家園互動，增加家園合力老師要仔細做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長按時溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。（六）做好幼小連接，為入小學作準備。1、激勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與伙伴共享，運用講故事、游戲等多種形式來強化幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。2、留意培育幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。老實、不說謊話。伙伴之間團結(jié)友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，仔細參與活動。3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時做到留意力集中，仔細傾聽老師及其他小好友的講解并描述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完好話、一般話、洪亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛惜圖書、學習用品等。4，學前班下學期游戲時間漸漸削減，作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。中班教育科研個人工作方案4一、指導思想本學期，以科研為先導，以老師進展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推動幼兒的素養(yǎng)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深化開展教學科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高老師隊伍的綜合素養(yǎng)，充足挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩(wěn)步中不斷進展。二、工作重點1.通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，使不同層次的老師通過日常研討和專題研討促老師專業(yè)成長。2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學實踐水平。3.本學期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的研討工作，強化過程管理。三、詳細措施（一）強化全園培訓，全面提升老師的自身素養(yǎng)。1.為老師提供理論學習的時機，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過伙伴互助、溝通切磋讓老師在學習活動中共同進步、共同進展。2.激勵老師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，常常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將主動激勵老師學習提煉經(jīng)驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，主動撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎項。3.依據(jù)園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學力量，分別制訂不同的培育目標，進行分層次的培育，力求人人有定位、個個有進展。4.建立老師成長檔案，通過記錄老師專業(yè)成長的軌跡，促進老師專業(yè)反思，提高老師的專業(yè)水平。（二）加大園本研修力度，提高老師的教學實踐水平。1.抓好常規(guī)教學工作：教學行政、班級組長通過檢查各類方案、各班環(huán)境創(chuàng)設情況、看教學反應等措施，了解熟識各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研討。2.強化方案管理，連續(xù)標準班級方案、周方案的制訂，并檢查方案在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。老師要敏捷布置一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進展，促進幼兒全面素養(yǎng)的進展與提高。3.連續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地細心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法，按時反思教育教學效果，解決老師們的懷疑問題。4.以整合的思路實施課程內(nèi)容。要求老師在實施《多元整合活動課程》的同時，注意各班自主性課題研討的開展，擅長從輔助教材中選擇合適本班幼兒愛好和特點的課程內(nèi)容作深化細致的分析，開展教學研討，搜集好過程性資料。充足發(fā)揮骨干老師的示范、引領作用，帶頭引領老師開展問題研討，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動。5.本學期，我們將施行師徒幫扶制度，以點帶面開展展現(xiàn)、觀摩、研討活動，提高老師的力量。6.強化隨堂聽課。園長、業(yè)務園長、教研組長深化教學第一線聽取隨堂課，按時了解老師制定方案、組織教學活動、游戲活動、開展體育錘煉等情況，與老師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法。進一步落實本園老師間聽課制度。（三）注意創(chuàng)設寬松的教研活動氣氛，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質(zhì)量的提高。1.開展多層次的教學展現(xiàn)活動。（1）青年老師說課、賽課活動：青年老師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老老師的教學經(jīng)驗，努力鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的力量。（2）園級骨干老師示范課：為充足進展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀老師教學活動展現(xiàn)。2.強化教研組建設，促進教研活動常規(guī)化，增加教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要仔細組織好每一次教研活動，每次教研組活動都做到充足的準備，幫忙和指導班組內(nèi)的老師共同參與教研活動，針對專題研討中的問題切實開展教研活動，讓每一位老師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好具體的記錄。3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領老師把握新理念，對問題作深化的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。（四）強化課題研討，以科研促教研，提高科研意識。1.依據(jù)“十二?五”精神，我園準備進行高一級課題的申報。2.本學期申報區(qū)級課題的老師準備完成結(jié)題的材料和論文，并將成果在園內(nèi)進行推廣，申報園級課題的老師準備完成結(jié)題的論文和資料。（五）發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際溝通的時間與空間。1.連續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對園的園本教研溝通活動。2.通過網(wǎng)絡窗口，拓展老師們溝通學習的時間與空間。中班教育科研個人工作方案5一、指導思想本學期教科研工作將連續(xù)貫徹《3～6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格根據(jù)省優(yōu)質(zhì)園標準做好日常的保教管理工作；以有效研修為載體，進一步標準老師教育行為；借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務實、進取的心態(tài)做好各項工作。二、工作目標1.搭建廣闊平臺，促進老師成長2.標準常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量3.注意專項研討，深化問題研討4.強化課題研討，推動特色建設三、工作措施（一）搭建廣闊平臺，促進老師成長1.以“六仔細”為抓手，結(jié)合“百節(jié)好課品牌建設專項活動”，狠抓教學過程管理，切實提高課堂教學效果。措施1：充足發(fā)揮班級教研組的研討陣地作用，組織組內(nèi)老師連續(xù)學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發(fā)揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構(gòu)的教研，還可以開展園際教研，綻開熱點商量。措施2：借助中心力量，激勵園內(nèi)老師認領學科，進行組團活動。（中心領域研討成立了健康組和藝術組），連續(xù)激勵老師參與中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡培訓“健康領域”課程的學習，賜予更多老師向名師學習的時機。措施3：開展“翻版課”共享活動。激勵老師外出聽課、學習，要求外出聽課、學習的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內(nèi)，進行翻版課活動，做到“取經(jīng)回來”大家共享。2.親密結(jié)合實踐工作開展各類培訓。措施1：連續(xù)組織老師學習《3～6歲兒童學習與進展指南》、《幼兒園老師專業(yè)標準》等文件；利用好網(wǎng)絡培訓學習的平臺，做好外出學習共享與資源共享；挖掘老師身邊的優(yōu)秀事跡，強化師德教育。措施2：培育老師養(yǎng)成良好的閱讀習慣，開展第四屆閱讀節(jié)活動。注意過程性資料的網(wǎng)絡發(fā)布，指定精讀《評價幼兒的6種簡易方法》和《幼兒園一日活動教育詳情69例》。連續(xù)每兩周四（分單雙周）1小時固定讀書活動；業(yè)余時間自由閱讀；借助網(wǎng)絡平臺推舉優(yōu)秀文章，共享各自感悟，使讀書活動并不僅僅局限于書本，還可在通過各種方式的溝通，改善教學行為，從而更好地為教育教學工作效勞。措施3：抓好組長培訓。本學期園內(nèi)的2名組長新就任，進一步強化組長培訓尤為重要