初中作文開頭、結(jié)尾的技巧和方法

作文開頭、結(jié)尾開頭常犯的毛病，一是入題太慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說(shuō)來(lái)，悠哉游哉，文章頭重腳輕；二是陳辭濫調(diào)，缺乏吸引力；三是起筆太陡，一步登天，剛開頭已把意思說(shuō)完，以至下文難以為繼，毫無(wú)進(jìn)展余地。一．言旨式（破題式）

二．漸入式（順敘式）

三.倒敘式

四.修辭式

五．設(shè)疑式（懸念式）

六．矛盾式

七、抒情議論式

八、烘托式

九、題記式

十、談話式

一、巧用題記，蘊(yùn)豐意新

題記對(duì)文章起著提綱挈領(lǐng)的作用，因?yàn)樗Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意味深長(zhǎng)，有時(shí)還富有哲理或文采飛揚(yáng)，閱卷教師讀罷開頭之后，如飲香茗，余香不盡；如食橄欖，余甘無(wú)窮，當(dāng)然也就情不自禁地“顧盼回眸”。緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印?！}記在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個(gè)題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調(diào)；同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。二、借用詩(shī)句，含蓄蘊(yùn)藉詩(shī)詞的名句，辭簡(jiǎn)旨備，言約意豐，有諸多的文化積淀，有較強(qiáng)的生命力，能充分展現(xiàn)文章的主題。所以考生應(yīng)廣泛地涉獵文史典籍，從而顯示出厚實(shí)的歷史和文化積淀，讓文章散發(fā)出豐厚的歷史文化氣息，在文章內(nèi)容上超越一般考生的認(rèn)知領(lǐng)域，展現(xiàn)出知識(shí)積累的廣度和深度。如滿分作文《詩(shī)人·明月·黃花》

1.東坡的明月

浪淘沙

謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮，為了豪情誰(shuí)與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的，東坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴?！?.易安的黃花

南樓令素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁。晚來(lái)獨(dú)登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁字?jǐn)嗲?，一溪落花滿汀州，流離苦，幾時(shí)休？這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照的。……（點(diǎn)評(píng)）當(dāng)今中學(xué)生填詞是屈指可數(shù)的，在考場(chǎng)上填詞更是寥若晨星。此考生能在短時(shí)間內(nèi)填兩首詞作為文章每一部分的開頭。并結(jié)合人物的性格特點(diǎn)加以評(píng)說(shuō)，詞中暗含了蘇軾、李清照的一生坎坷，也巧妙地借用了二人的詩(shī)句，讓人不得不佩服作者在如此短暫的時(shí)間內(nèi)所表現(xiàn)出的出眾才華！

三、善引名言，標(biāo)新立異在寫作過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)匾妹跃渥鏖_頭，不僅使文章充滿理性，而且會(huì)使文章文采豐富，頓時(shí)生輝，令人刮目。如中考滿分作文《自信，也要他信》:俗話說(shuō)：“不聽老人言，吃苦在眼前”，又說(shuō)：“聽君一席話，勝讀十年書”。話里話外充溢著歷經(jīng)磨難而練就的人生經(jīng)驗(yàn)所擁有的話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)與分量。（點(diǎn)評(píng)）作者運(yùn)用大家耳熟能詳?shù)乃自捴V語(yǔ)，使文章充滿了理性的美。

四、活用修辭，增輝添色修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。如《握住別人垂下的藤索》

:一縷陽(yáng)光刺破了黑暗的縫隙，于是縫隙里便有了新鮮與活力。同樣，一席傾聽讓心靈插上翅膀飛越了茫然，于是心靈便有了空靈與清爽。（點(diǎn)評(píng)）文章采用對(duì)比，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意味深長(zhǎng)，并緊扣文章中心。

《買鏡，我要特制的》：鄒忌有一面鏡子，一面真實(shí)的銅鏡，照出了他修長(zhǎng)的身材，照出了他眣麗的容貌；唐太宗有一面鏡子，一面叫魏征的鏡子，照出了一代開明帝王，照出了一世貞觀之治；司馬遷有一面鏡子，一面歷史的大鏡，照出了上自軒轅下至漢武的人世滄桑，照出了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。（點(diǎn)評(píng)）作者緊扣話題，巧妙地運(yùn)用了一組排比手法，一氣呵成，生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感，語(yǔ)言既簡(jiǎn)潔凝煉，又大氣磅礴，讀之令人耳目一新，具有很強(qiáng)的吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。

五、抒情筆調(diào)，怡人性情在開頭就展示出自己出眾的文學(xué)素養(yǎng)，用抒情的筆調(diào)去述說(shuō)歷史，回憶往事，把評(píng)卷老師帶入到美妙的、充滿了濃情的世界如中考滿分作文《照海倚天》:歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串的姓名在大漠的鳴沙中突?；厥?如煙往事，似水流年，卻帶不走這樣一個(gè)熟悉的名字，一個(gè)為人所倚賴，為人所唾棄，為人所敬佩，為人所鄙薄的名字——曾國(guó)藩。（點(diǎn)評(píng)）作者用飽蘸深情的筆調(diào)，飛揚(yáng)的文采，交融的情理，想象的翅膀，個(gè)性化的語(yǔ)言，把讀者帶入到蒼茫的歷史歲月之中，把我們引入曾國(guó)藩的內(nèi)心，幻化出意蘊(yùn)無(wú)窮而又充滿美感的文字。

又如《菊花飄香的時(shí)節(jié)》的開頭：當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹得更為高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)的微酸已經(jīng)著枝，便又到了菊花飄香的時(shí)節(jié)。（點(diǎn)評(píng)）秋風(fēng)，南飛雁，橙黃的樹葉，微酸的果實(shí)，作者用一系列意象營(yíng)造了一種高遠(yuǎn)而廣闊的意境，美不勝收！“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，一開篇，作者運(yùn)用一雙清澈靈動(dòng)的慧眼，一腔柔柔的激情，描寫出秋菊凌霜不凋的氣節(jié)，既為文章提供了一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。文字寫法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)評(píng)卷老師的閱讀興趣。

六、觸景生情，引出回憶事情發(fā)生時(shí)的某一情景往往會(huì)定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運(yùn)用“觸景生情”法，先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開頭的空洞說(shuō)辭，并且因?yàn)橛昧嗣鑼懙谋磉_(dá)方式，所以會(huì)給人生動(dòng)形象之感。例：

涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢(mèng)中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個(gè)在火車上的不眠之夜。

七、運(yùn)用對(duì)話，激發(fā)讀者不經(jīng)過(guò)任何鋪墊，一開頭便展示人物對(duì)話，讓讀者馬上進(jìn)入你設(shè)置的語(yǔ)言情景之中。因其無(wú)任何心理準(zhǔn)備，故會(huì)造成巨大的視覺(jué)和心理沖擊，從而激起強(qiáng)烈的閱讀欲望。這樣同時(shí)避免了開頭的冗長(zhǎng)和拖沓。例：

“五十七號(hào)床，該輸液了?！?/p>

“什么？又該輸液了？”我疑惑地看看床邊的護(hù)士。

“是的，你看，太陽(yáng)都快落山了?！?/p>

我不由的望向窗外，殘陽(yáng)如血，染紅了半邊天空。我才想起，父親有一天沒(méi)來(lái)了。

如果事情實(shí)在刻骨銘心，那么你不妨從自己的強(qiáng)烈內(nèi)心感受寫起，這樣也會(huì)刺激讀者，使其“感同”而“身受”，從而達(dá)到樂(lè)于與你體驗(yàn)一番的目的。例：藍(lán)天上，一串五彩的氣球漸飛漸遠(yuǎn)。我的心也隨之飄向無(wú)際的遠(yuǎn)方。是選擇駐足停留，還是隨風(fēng)飄蕩？我又一次陷入艱難的抉擇之中。

八、借助環(huán)境、心理等描寫，感染讀者一些事情的發(fā)生，往往與特定的環(huán)境相聯(lián)系，如：烈日下，黃昏后，風(fēng)雨交加的夜晚等。首先點(diǎn)染環(huán)境，既可為下文的展開做好鋪墊，又能夠起到感染讀者的作用。例：夜，靜悄悄的，月兒已掛在中天。滿天星斗又一次牽動(dòng)了我的情思。

九、借助歌詞故事、名言俗語(yǔ)，亮人眼目

歌詞、故事本身對(duì)人有巨大的感染力，用得巧妙，不僅有助于中心的表達(dá)，而且能夠增強(qiáng)文章韻味；而名言、俗語(yǔ)因其高度的凝練性、深刻性和大眾化用在作文開頭往往也會(huì)給讀者留下深刻而鮮明的印象。例：“天空不留下小鳥的痕跡，但我已飛過(guò)。”真的如此嗎？望著窗外迷蒙的雨霧，我又一次陷入迷?！?/p>

10．矛盾式挑起爭(zhēng)端，初見端倪。

“文似看山不喜平”，正如戲劇文學(xué)中的矛盾沖突是戲劇的生命，能揪住讀者的心。根據(jù)內(nèi)容的需要，可以在文章開頭猛地?cái)[出一個(gè)矛盾爭(zhēng)端，造成石破天驚之效，使文章顯得跌宕起伏，有波瀾，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如：習(xí)作《風(fēng)波》一文寫同學(xué)之間因借一本書而展開的“風(fēng)波”。開頭是這樣的：“‘哼！真討厭！真……’我氣沖沖地從辦公室里跑出來(lái)。”文章開篇先聲奪人，醞釀著一場(chǎng)“戰(zhàn)火”，“風(fēng)波”名副其實(shí)。結(jié)尾

結(jié)尾常犯的毛病。一是草草了事，虎頭蛇尾；二是啰啰嗦嗦，畫蛇添足。臨場(chǎng)作文，既要防止因時(shí)間倉(cāng)猝，文章不能善始善終，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不完整的現(xiàn)象發(fā)生，又要防止拖泥帶水，當(dāng)止不止，令人厭煩的尷尬局面。

一．自然收束式

二．首尾呼應(yīng)式

三．卒章顯志式

四．名言警句式

五．抒情議論式

六.情景烘托式

七．號(hào)召發(fā)問(wèn)式

八．意猶未盡式

十．聯(lián)想升華式

九、戛然而止式一．自然收束式不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體。好處是干凈利落，沒(méi)有廢話。

這種方法常用于記敘類的文章，隨著事件的結(jié)束自然收尾。如《我的叔叔于勒》的結(jié)尾：“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。”《藤野先生》的結(jié)尾也是采用這種方法。

二．首尾呼應(yīng)式結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句。這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法，也是考場(chǎng)作文慣用的結(jié)尾方法。這種方法可以使文章結(jié)構(gòu)完整，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。如朱自清《背影》開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！苯Y(jié)尾：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、靑布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！”

張曉風(fēng)《行道樹》開頭：“我們是一列樹，立在城市的飛塵里?！苯Y(jié)尾：“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而快樂(lè)的樹。”宗璞《紫藤蘿瀑布》開頭：“我不由得停住了腳步?！苯Y(jié)尾：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺(jué)加快了腳步?！泵┒堋栋讞疃Y贊》開頭：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?！苯Y(jié)尾：“我要高聲贊美白楊樹。”三．卒章顯志式所謂“志”，就是文章的主題、中心。在文章即將結(jié)束時(shí)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將中心思想明確地揭示出來(lái)，或者把寫作意旨交待清楚。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”文章由朋友相會(huì)寫到思家戀國(guó)之情。又由情明理，點(diǎn)題點(diǎn)得巧妙自然。馮驥才《珍珠鳥》結(jié)尾以議論作結(jié)點(diǎn)題：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！毙爝t《枯葉蝴蝶》結(jié)尾也是以議論總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨：“我要我的翅膀兩面都光彩奪目。我愿這自然界的一切都顯出它們的真相?！薄队浺惠v紡車》結(jié)尾：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。——記一輛紡車?！?/p>

抒情議論用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

《故鄉(xiāng)》以議論結(jié)尾：“我想：希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！薄秱ゴ蟮谋瘎　芬宰h論結(jié)尾，點(diǎn)明主旨。《誰(shuí)是最可愛的人》一文以抒情議論結(jié)尾。廣州中考滿分文《從天空想到的》結(jié)尾：“其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來(lái)。讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然?！奔质≈锌紳M分文《花樣年華》結(jié)尾：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！”

上述兩段考場(chǎng)作文結(jié)尾發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。六.情景烘托式描寫環(huán)境，烘托背景，情景交融,美不勝收。表面寫景，實(shí)暗含哲理或感情，令人低回不已。詩(shī)人崔護(hù)的“人面桃花相映紅”把人面花色交互輝映,互為陪襯又爭(zhēng)妍斗勝的美好景象勾勒得栩栩如生，不僅襯托出少女光彩照人的容顏，也含蓄地表達(dá)出詩(shī)人神馳目注,脈脈含情的情景，激發(fā)了人們多少美麗的想象，留給了人們無(wú)限廣闊的想象空間。如果作文在美好的環(huán)境中結(jié)束，相信也一樣能夠達(dá)到這種美不勝收的效果。滿分文《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》結(jié)尾：“此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好！我想?！边@段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起，暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿陽(yáng)光，表達(dá)出一種樂(lè)觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。滿分作文《雨中品讀》結(jié)尾：“風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇