統(tǒng)編版語(yǔ)文八（上）第1單元 口語(yǔ)交際：講述

統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)（上）口語(yǔ)交際講述1課時(shí)

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教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02交際導(dǎo)航03示例展示04課堂小結(jié)06習(xí)題在線07情境實(shí)踐051.學(xué)會(huì)清楚、大方、得體地向他人講述自己的故事、觀點(diǎn)、情感。2.學(xué)習(xí)講述故事的注意事項(xiàng)和表達(dá)技巧，提升自己的表達(dá)能力。3.通過(guò)開(kāi)展故事會(huì)，分享精彩故事，展現(xiàn)非凡口才。學(xué)習(xí)目標(biāo)人生活在社會(huì)中，總要與他人相處，當(dāng)然離不開(kāi)交流；要想準(zhǔn)確交流，就離不開(kāi)講述。講述是我們生活中一種經(jīng)常用到的講話方式，也就是把經(jīng)歷過(guò)的事情講給別人聽(tīng)，有些類似于寫(xiě)記敘文。成功的講述可以影響他人，達(dá)到良好的交際目的。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何講述。新知導(dǎo)入講述就是把經(jīng)歷過(guò)的事情講給別人聽(tīng)。那么講述有哪些值得注意的地方呢？1.注意講述的對(duì)象和場(chǎng)合、氛圍首先要明確是講給什么人聽(tīng)的，是一個(gè)人，幾個(gè)人，還是不確定的聽(tīng)眾。講述的對(duì)象不同，講述的內(nèi)容和方式也就不同。也就是說(shuō)，講述要有針對(duì)性，要有聽(tīng)眾意識(shí)。比如，對(duì)同學(xué)講述你自己的故事，就要像平時(shí)跟他們說(shuō)話那樣親切自然，不要拿腔拿調(diào)；對(duì)師長(zhǎng)講述一件事情，要態(tài)度誠(chéng)懇，注意禮貌用語(yǔ)。如果不考慮聽(tīng)話對(duì)象，有可能說(shuō)出不合適的話，甚至鬧出笑話。交際導(dǎo)航此外，還要注意講述時(shí)的場(chǎng)合、氛圍。一方面，講述者要注意講話的場(chǎng)合、聽(tīng)者情緒等社會(huì)環(huán)境因素。例如，在朋友聊天、課堂交流和全校集會(huì)時(shí)講述“誠(chéng)信的故事”，選取的內(nèi)容就可以有所不同，講述的方式也應(yīng)有所不同。另一方面，講述者可以利用一些輔助手段，營(yíng)造有利于自己講述的氛圍，如播放音樂(lè)、制作課件、準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具等。交際導(dǎo)航2.講述時(shí)要重點(diǎn)突出，條理清楚講述之前通常會(huì)有準(zhǔn)備的時(shí)間，哪怕時(shí)間很短，也要充分利用。先想好你講述的中心話題是什么，講述的重點(diǎn)是什么。確立中心話題，讓人明白你講的是什么，就不會(huì)散亂；講述條理清楚，容易讓人明白事情的前因后果、來(lái)龍去脈。這里說(shuō)的條理，既指事情的脈絡(luò)和因果，也指講述的層次和步驟。先講什么，后講什么，要有一個(gè)基本的“序”。另外還要注意講述簡(jiǎn)潔，避免繁復(fù)冗長(zhǎng)。交際導(dǎo)航3.注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)要盡量使用簡(jiǎn)單的句式，多用短句，少用長(zhǎng)句。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，提醒聽(tīng)者注意，可以適當(dāng)重復(fù)說(shuō)一些話。盡量不用生僻詞語(yǔ)和專門(mén)術(shù)語(yǔ)，以免造成不解或引來(lái)誤解。還可以借助說(shuō)話的停頓、語(yǔ)速的快慢、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化和動(dòng)作、表情，增強(qiáng)講述的感染力。交際導(dǎo)航從下列題目中選一個(gè)，講給你的同學(xué)聽(tīng)。1.我經(jīng)歷過(guò)這樣一件事2.我有這樣一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜歡的一位老師（一本書(shū)）5.我最愛(ài)聽(tīng)的一首歌6.一個(gè)美麗的夢(mèng)示例展示提示：1.講述故事，要交代清楚故事的來(lái)龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等要素表述清楚。2.講述時(shí)涉及故事中的人物，可以適當(dāng)做一些肖像、神態(tài)、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品質(zhì)。3.根據(jù)講述對(duì)象、場(chǎng)合的不同，選擇不同的講述方式。還可以運(yùn)用多媒體手段，適當(dāng)營(yíng)造有利于講述的氛圍。示例展示我最愛(ài)聽(tīng)的一首歌假如給我一首歌的時(shí)間，我會(huì)靜靜地聆聽(tīng)《你是我的眼》。這首歌的原唱蕭煌奇雖然是一位盲人歌手，但他的內(nèi)心卻是向往光明的。我想他在演唱這首歌時(shí)，他那雙永遠(yuǎn)籠罩在黑暗中而又渴望光明的眼睛也一定在唱歌。他把自己對(duì)美好生活的追求和向往融入歌中，伴隨著悠揚(yáng)的旋律全都唱了出來(lái)，打動(dòng)著我們。正如他歌中所唱的:“如果我能看得見(jiàn)，生命也許完全不同。”是??！如果他能看得見(jiàn)，那他一定會(huì)有完全不同的人生。示例展示《你是我的眼》這首歌，每聽(tīng)一次，我的心都會(huì)莫名“沖動(dòng)”一次，那是無(wú)法用文字語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的震撼。這首歌不僅陶冶了我的情操，凈化了我的心靈，還讓我細(xì)細(xì)體會(huì)到了它那催人奮進(jìn)的力量！我熱愛(ài)音樂(lè)，最愛(ài)這首歌的激情的演唱，悠揚(yáng)的旋律，亢奮的情感。示例展示每人選定一個(gè)題目，圍繞題目選取材料，確定中心話題，列出簡(jiǎn)單的敘述提綱，明確敘述的順序，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么。情境實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備班內(nèi)舉辦一次“我說(shuō)你聽(tīng)”故事會(huì)。評(píng)委從說(shuō)話的停頓、語(yǔ)速的快慢、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化、動(dòng)作和表情的感染力、背景音樂(lè)、課件、道具等方面對(duì)大家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判，評(píng)出優(yōu)勝者。情境實(shí)踐討論答辯示例一（講述的對(duì)象和環(huán)境氛圍）：孔子帶著他的幾名學(xué)生外出講學(xué)、游覽，一路上十分辛苦。情境實(shí)踐討論答辯這一天，孔子一行人來(lái)到一個(gè)村莊，他們?cè)谝黄瑯?shù)蔭下休息，正準(zhǔn)備吃點(diǎn)干糧，喝點(diǎn)水，不料，孔子的馬掙脫了韁繩，跑到莊稼地里去吃了人家的麥苗。一個(gè)農(nóng)夫上前抓住馬嚼子，將馬扣下了。子貢是孔子最得意的學(xué)生之一，一貫?zāi)苎陨妻q。他憑著不凡的口才，自告奮勇地上前去，企圖說(shuō)服那個(gè)農(nóng)夫，爭(zhēng)取和解。可是，他說(shuō)話情境實(shí)踐討論答辯文縐縐，滿口之乎者也，天上地下，將大道理講了一串又一串，盡管費(fèi)盡口舌，可農(nóng)夫就是聽(tīng)不進(jìn)去。有一位剛剛跟隨孔子不久的新學(xué)生，論學(xué)識(shí)、才干遠(yuǎn)不如子貢。當(dāng)他看到子貢與農(nóng)夫僵持不下的情景時(shí)，便對(duì)孔子說(shuō)：“老師，請(qǐng)讓我去試試看?！鼻榫硨?shí)踐討論答辯于是他走到農(nóng)夫面前，笑著對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“你并不是在遙遠(yuǎn)的東海種田，我們也不是在遙遠(yuǎn)的西海耕地，我們彼此靠得很近，相隔不遠(yuǎn)，我的馬怎么可能不吃你的莊稼呢？再說(shuō)了，說(shuō)不定哪天你的牛也會(huì)吃掉我的莊稼哩，你說(shuō)是不是？我們?cè)摫舜苏徑獠攀??！鞭r(nóng)夫聽(tīng)了這番話，覺(jué)得很在理，責(zé)怪的意思也消失了，于是將馬還給了孔子。旁邊幾個(gè)農(nóng)夫也互相議論說(shuō)：“像這樣說(shuō)話才算有口才，哪像剛才那個(gè)人，說(shuō)話不中聽(tīng)?！鼻榫硨?shí)踐討論答辯說(shuō)話必須看對(duì)象、看場(chǎng)合，否則，你再能言善辯，別人不買(mǎi)你的賬也是白搭。說(shuō)話還要有的放矢，注意針對(duì)性。這就要求我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，一定要注意聽(tīng)話人的性別、性格、文化程度、文化背景、心理狀態(tài)等因素。忽視了任何一個(gè)因素，都可能導(dǎo)致“無(wú)的放矢”，甚至還會(huì)給自己當(dāng)頭一棒。情境實(shí)踐總結(jié)反思示例二（重點(diǎn)突出，條理清楚）：春秋時(shí)期，晉國(guó)和秦國(guó)聯(lián)合包圍了鄭國(guó)的都城，鄭國(guó)危在旦夕。燭之武受鄭文公的委派，見(jiàn)了秦穆公，說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)聯(lián)軍圍攻鄭國(guó)都城，鄭國(guó)人知道自己死定了。如果滅亡掉鄭國(guó)能夠?qū)δ泻锰?，您勞師?dòng)眾自然還值得。但是，隔著晉國(guó)的大片疆土來(lái)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為貴國(guó)的邊疆，您會(huì)懂得這是不大好辦的。何必幫助滅亡掉鄭國(guó)來(lái)便宜您的鄰邦？鄰邦的版圖擴(kuò)張，就是貴國(guó)的實(shí)力削弱啊。如果能夠保留下鄭國(guó)，作為您東方通道上的接待站，這對(duì)您也并沒(méi)有害處。再說(shuō)，情境實(shí)踐討論答辯那個(gè)晉國(guó)，哪里會(huì)有滿足的時(shí)候呢，等它在東方向鄭國(guó)開(kāi)拓了疆土，就會(huì)再向西方去搞擴(kuò)張。如果不去損害貴國(guó)，它又好向哪里去奪取土地！像這樣損害貴國(guó)來(lái)養(yǎng)肥晉國(guó)的做法，您要多考慮??！”秦穆公聽(tīng)了很是同意，就跟鄭國(guó)定了和約，晉國(guó)看到這種情況，也就撤兵回國(guó)了。情境實(shí)踐討論答辯燭之武的說(shuō)話緊緊圍繞“滅鄭對(duì)秦國(guó)沒(méi)有好處”這一中心來(lái)談，突出了問(wèn)題的關(guān)鍵。燭之武一開(kāi)頭就表明自己是為秦國(guó)的利益來(lái)做說(shuō)客的，這就消除了對(duì)方的戒心；接著從地理位置分析滅鄭對(duì)秦有害，存鄭對(duì)秦有益；最后指明晉國(guó)才是秦國(guó)的潛在敵人。這番話說(shuō)得有條有理，使人一聽(tīng)就信服。情境實(shí)踐總結(jié)反思通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們了解了在講述過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)和技巧。我們要針對(duì)不同的聽(tīng)眾選擇不同的表達(dá)方式，能夠圍繞一個(gè)中心有條理地表述。在講故事的過(guò)程中，我們還要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的不同，注意動(dòng)作、表情增強(qiáng)故事效果的作用。相信同學(xué)們能不斷完善自己，成為一個(gè)出色的演說(shuō)家！課堂小結(jié)奶奶在微信里看見(jiàn)“麗水市養(yǎng)生經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會(huì)”會(huì)徽備選圖片(見(jiàn)下圖)，她問(wèn)正在讀初三的孫女：“這圖是什么意思啊”于是孫女把自己對(duì)會(huì)徽的理解講給奶奶聽(tīng)。請(qǐng)你以孫女的身份，選擇一個(gè)會(huì)徽給奶奶解說(shuō)。要求解說(shuō)合理，語(yǔ)言得體。(120字左右)(5分)BA習(xí)題在線麗水中考示例1：奶奶，你看A圖畫(huà)的是一個(gè)由山水組成的會(huì)徽。山水是麗水的“麗"字演化來(lái)的。青山碧水、明凈藍(lán)天可以展現(xiàn)我們麗水良好的自然生態(tài)與優(yōu)美的山水風(fēng)光。整個(gè)圖案還像一只展翅飛翔的仙鶴，仙鶴是健康長(zhǎng)壽的象征，表明我們麗水的自然環(huán)境很適合休閑養(yǎng)生，住在這里，可以長(zhǎng)生不老。習(xí)題在線示例2：奶奶，