用《中國合伙人》教大學生創(chuàng)業(yè)重慶七成高校開創(chuàng)業(yè)課

用《中國合伙人》教大學生創(chuàng)業(yè)重慶七成高校開創(chuàng)業(yè)課用《中國合伙人》教大學生創(chuàng)業(yè)重慶七成高校開創(chuàng)業(yè)課7日傍晚，重慶郵電大學會議廳，一名老師手拿話筒在投影儀前講得眉飛色舞，臺下的同學個個緊皺眉頭，一邊仔細聆聽老師授課一邊小聲議論：“這段話對創(chuàng)業(yè)有用！”這是重慶首屆高校創(chuàng)業(yè)指導課大賽的決賽現(xiàn)場，20位大學老師現(xiàn)場比拼授課技能。我市高校創(chuàng)業(yè)指導課開得怎么樣？究竟有沒有實效？來看記者的采訪。現(xiàn)場大學老師用《中國合伙人》講創(chuàng)業(yè)參加這次決賽的20位老師，是全市38所高校313名老師經(jīng)過幾輪比拼選出來的。決賽分兩個環(huán)節(jié)進行，每人都要上一堂創(chuàng)業(yè)課，還要在計算機上模擬創(chuàng)業(yè)實訓。坐在臺下的評委除了專家外，還有20名來自不同高校的大學生。哪些項目賺錢、如何談生意、怎樣找創(chuàng)業(yè)項目……這些看似簡單的問題，要想在20分鐘里告訴同學們并不容易。每當一位參賽老師走上講臺，臺下的同學就立刻拿出紙筆，不時記上一筆心得。最后一組上臺，重慶商務職業(yè)學院的老師錢昭楚搬出電影《中國合伙人》作案例，和同學們講起了大學生創(chuàng)業(yè)者的基本素質?！懊蠒则E、成東青、王陽，劇中三個人物的核心特點是什么？”對于錢老師的問題，臺下一片議論，同學們興趣很濃，爭著回答互動。接著錢老師又舉出曾指導過的一個成功案例——《大學畢業(yè)照項目》。雖然這個項目看似普通，但要想把它做好需要不少智慧。聽了老師的舉例，同學們你看看我，我看看你，其中一位女生猛拍桌子：“我怎么就沒想到這個項目呢！”聲音大學生創(chuàng)業(yè)最大困惑“不知做啥項目”比賽結束后，臺下議論聲不絕。這些課程究竟有沒有解決同學們最關心的問題？記者統(tǒng)計了一下，針對創(chuàng)業(yè)課程，同學們關心的問題主要有3類。僅有創(chuàng)業(yè)念頭的同學，希望知道大學生創(chuàng)業(yè)該怎么做、哪些渠道能夠了解創(chuàng)業(yè)知識、培訓機構是否能提供實用幫助。做電商的同學最想知道如何找到物美價廉的貨源、怎樣做好物流等實用性強的內(nèi)容。已經(jīng)起步的同學，則渴望得到許多實在幫助，比如如何享受稅收優(yōu)惠、怎樣最快申請微企等等。綜合來說，同學們最大的困惑還是不知如何選項目。“哪些項目能賺錢？哪些項目能做得久？我們不知該怎么選擇，有些茫然?！编]電大學大四學生鐘穎說?？v深專門開設創(chuàng)業(yè)指導課，但老師缺乏實戰(zhàn)技能本月開始，重慶各高校也迎來求職旺季。除了選擇就業(yè)的同學外也有部分人計劃創(chuàng)業(yè)。不過，同學們是否得到足夠的創(chuàng)業(yè)指導？我市大學生創(chuàng)業(yè)課開得怎么樣？市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任文厚潤告訴記者，目前我市所有高校都開設了指導就業(yè)的課程，包括選修課與必修課等形式，當中就涉及有創(chuàng)業(yè)指導內(nèi)容。其中，大約70%的.高校開設了專門的大學生創(chuàng)業(yè)指導課。“老師們的理論授課都沒問題，但仍然缺乏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的技能技巧?！蔽暮駶櫿f，舉辦此次比賽，也是希望培養(yǎng)鍛煉高校老師，加強老師的實戰(zhàn)訓練。比如計算機模擬演練，老師們就需要完成企業(yè)注冊、進材料、生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)的比拼，并擔任管理、財務銷售等各種角色。針對目前高校創(chuàng)業(yè)指導課的開設，現(xiàn)場評委建議，老師們首先要訓練好基本功，尤其要選好授課題材，有特點的選題才能吸引