大學(xué)生踏青活動(dòng)方案2

大學(xué)生踏青活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題設(shè)計(jì)春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然，讓人們充滿(mǎn)了希望的季節(jié)面生機(jī)勃勃的春天，有畫(huà)不盡的色彩有不完的詩(shī)篇有唱不完的歌兒。伴隨著春天的腳步，讓我們傾聽(tīng)春天的聲音，描摹春天的色彩，譜寫(xiě)春天的旋律，體驗(yàn)春天的詩(shī)情畫(huà)意，講述春天的故事，感悟春天里蘊(yùn)含的哲理。全身心地投入到窗外融融春光里，回歸大自然盈水間爛春花旁，徐徐春風(fēng)里，老師和學(xué)生手牽手兒，伴著那輕快的《春之歌》圓舞曲，感受春天，暢想春天，享受自然之美，汲取大自然賜予的不竭力!二、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、扎實(shí)有效地開(kāi)發(fā)、實(shí)施以“踏青——自然“為主題的閱讀課程，把兒童的認(rèn)知、情感帶入新的發(fā)展區(qū)，使學(xué)生受到自然、社會(huì)、人文、歷史多方面文化的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情，知道關(guān)愛(ài)自然，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己。2、打通各學(xué)科之間的壁壘，整合學(xué)校的讀書(shū)節(jié)4月的相關(guān)節(jié)日充分利用這些課程資源的“相似塊展合性的育活動(dòng)。3、開(kāi)拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)春天、親近自然、感受生活，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。三、活動(dòng)形式以年級(jí)段為單位，開(kāi)展全校性的參觀、游覽、體驗(yàn)等活動(dòng)。四、活動(dòng)時(shí)間4月1日—4月日五、行動(dòng)口號(hào)走進(jìn)春天擁抱綠色親自然感受生活六、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)第一板塊之誦”——文化讀篇“一日之際在于晨，一年之際在于春句給我們以“珍惜光陰、愛(ài)惜時(shí)間”的啟迪，這不也正是春之精神1、活動(dòng)內(nèi)容：(1)編兒童晨誦午讀暮省的課程。教師與學(xué)一起搜集資料，編寫(xiě)以“春文化”為主題低、中、高三個(gè)學(xué)段系列閱讀課程參內(nèi)容詳見(jiàn)學(xué)校網(wǎng)站“月一事”欄責(zé)人語(yǔ)文老師學(xué)生搜集整理內(nèi)容可以參考如下表格，也可自行設(shè)計(jì)：(2)將生合作搜集編制的“春文化”系列閱讀課程內(nèi)容印發(fā)或抄寫(xiě)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生利用每天早讀午或課外時(shí)間閱讀背系列春文化課程學(xué)習(xí)了豐富的知識(shí)文責(zé)任人：語(yǔ)文老師(3)利《每周一歌》欄目，播放系列“春之任：王雷鳴)利用音樂(lè)課，學(xué)唱至少一首關(guān)于春天的歌曲，具體歌曲由音樂(lè)老師確定。(責(zé)人：音樂(lè)老師(4)利紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，為全體學(xué)生播放有關(guān)春天的電教資料，讓學(xué)生多角度、全方位地欣賞春天的美景。任人：王雷鳴2、參加對(duì)象：一至六年級(jí)的學(xué)生3、活動(dòng)時(shí)間：整個(gè)4月4、資料積累生找到的有關(guān)資料班級(jí)開(kāi)展誦讀等交流會(huì)的照片任人：語(yǔ)文老)第二板塊：“春之樂(lè)”——擁自然篇四月，春風(fēng)送暖，春意盎然，面對(duì)這個(gè)欣欣然、充滿(mǎn)活力的世界，還猶豫什么呢，帶領(lǐng)

學(xué)生走進(jìn)大自然、擁抱大自然吧，沐浴田野的新鮮空氣，讓身心放松，讓筋骨舒展，開(kāi)始一次快樂(lè)的踏春之!種搭、養(yǎng)——呵護(hù)生命活動(dòng)(1)活內(nèi)容種：種植一?！奥斆鞫故芪锏纳?。讓學(xué)生先在課前收集各種各樣豆類(lèi)的種子，如黃豆、綠豆、赤豆等，然后利用瓶子、塑料杯、花盆等器皿種在班級(jí)綠意角里，大家共同關(guān)注“聰明豆“的成長(zhǎng)。搭：搭下一座“愛(ài)心房待一個(gè)生命。4月的第一周是“愛(ài)鳥(niǎo)周于城鄉(xiāng)到處是鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的樓房，鳥(niǎo)兒已很難找到可以筑巢的屋檐了。各班發(fā)動(dòng)學(xué)生在小木箱、竹筒、鐵質(zhì)包裝盒里塞進(jìn)稻草，鋪上棉絮，或掛在樹(shù)梢，或釘在墻壁上，為小鳥(niǎo)搭建“人工鳥(niǎo)巢春天讓鳥(niǎo)兒在新家里安全地繁衍，快樂(lè)地生活。善待鳥(niǎo)類(lèi)，就是善待人類(lèi)自己。養(yǎng)：養(yǎng)護(hù)一個(gè)“小生命養(yǎng)份對(duì)生命的責(zé)任感。班級(jí)：以班級(jí)為單位繼續(xù)養(yǎng)護(hù)好綠意角里的花花草草，同時(shí)建立飼養(yǎng)角(如養(yǎng)蝌蚪、小魚(yú)、春蠶等飼養(yǎng)員或養(yǎng)護(hù)人員要按時(shí)飼養(yǎng)或養(yǎng)護(hù)，寫(xiě)好觀察日記和觀察記錄。家庭：指導(dǎo)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，在家學(xué)習(xí)喂養(yǎng)春蠶、小雞、小狗、小鴨、小兔子、小羊羔等小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任感。(2)參對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。(3)活負(fù)責(zé)：班主任、語(yǔ)文老師以及大隊(duì)部。班主任負(fù)責(zé)飼養(yǎng)角和綠意角的日常管理。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記。(4)資積累學(xué)生飼養(yǎng)和栽培的照(責(zé)人班學(xué)的觀察日記可認(rèn)真謄寫(xiě)在方格稿上責(zé)任人：語(yǔ)文老師踏覓春——親近自然活動(dòng)(1)活內(nèi)容：學(xué)校組織學(xué)生到城南風(fēng)景區(qū)、愚池公園、南洲公園、農(nóng)耕園等地方，進(jìn)行踏青、野炊、參觀、游覽、捉蝶、采桑、放風(fēng)箏、挖野菜等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生尋找春天，尋找春風(fēng)、小草、野花、嫩芽、綠柳、桃花、春筍……指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思維、想象、表達(dá)，寫(xiě)好游記見(jiàn)聞?dòng)袟l件的可用照相攝像機(jī)拍下活動(dòng)情景和途中美景利用自然之美及與自然相關(guān)的人文景觀之美引學(xué)參與活動(dòng)使學(xué)生在與自然野外世界的對(duì)話、溝通中，心靈得到滋潤(rùn)和塑造。(2)活要求：具體外出活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)主題、活動(dòng)方案由各年級(jí)根據(jù)實(shí)際情況制定，并以年級(jí)為單位組織實(shí)施求春活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)出動(dòng)之前必須由各辦公室主任牽頭勘察線路計(jì)方案并詳實(shí)活動(dòng)方案報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)室審批求同參與，行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)帶面，班主任、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實(shí);班任積極引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后對(duì)春游進(jìn)行自主規(guī)劃。同時(shí)把“安全、文明、節(jié)儉、抗挫”等活動(dòng)要求也深深烙印在學(xué)生心中，讓學(xué)生先知而后行，在知行的實(shí)踐中發(fā)展情意，養(yǎng)成習(xí)慣，塑造品格。(3)參對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。(4)活負(fù)責(zé)：大隊(duì)部、帶隊(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)、班主任、輔導(dǎo)員。(5)資積累：①外出活動(dòng)方案生的隨筆動(dòng)的照片勵(lì)嘗試把活動(dòng)花絮做成PPT發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站，供大家分享交流責(zé)人：班主任、輔導(dǎo)②及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)通訊報(bào)道責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng)(6)活提示：外出組織活動(dòng)可參考如下方案中提供的內(nèi)容，鼓勵(lì)各年級(jí)自主開(kāi)發(fā)富有創(chuàng)意的踏青活動(dòng)。*聽(tīng)風(fēng)吹、聽(tīng)春鳥(niǎo)啼——田野錄音活動(dòng)

學(xué)生可以以小組為單位，分工協(xié)作，用事先準(zhǔn)備好的錄音機(jī)分別將春風(fēng)、小鳥(niǎo)的叫聲、農(nóng)民的“號(hào)子鳴等各種自界美妙的聲音錄制下來(lái)，帶回學(xué)校加工剪輯成一盤(pán)特制的“春天田野交響曲”錄音帶，讓大家一起欣賞。*挖菜、搞野炊——野趣活動(dòng)田野里生長(zhǎng)著許多野菜，有薺菜、婆婆丁、竹筍、野苦菊、益母菜、蕨菜、苦菜、莧菜等，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)野菜的基礎(chǔ)上頭挑挖野菜，看誰(shuí)挖得多后小組為單位將野菜加工成可口的佳肴，如包一頓薺菜餛飩，讓學(xué)生享受一次野趣。*采、捉蝴蝶——追春活動(dòng)學(xué)生在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)采桑的技能，體驗(yàn)親身參與采桑的勞動(dòng)快樂(lè)，再讓學(xué)生用自制的網(wǎng)兜去捕捉蝴蝶，或者參觀養(yǎng)蠶基地，了解養(yǎng)蠶的方法養(yǎng)的艱辛，捕捉到的蝴蝶可以做成標(biāo)本，展覽出來(lái)。*辨賞、玩——鄉(xiāng)村半日游活動(dòng)學(xué)生可以以小組為單位，到田野去，到農(nóng)家去，識(shí)別麥苗、油菜等各種各樣的農(nóng)作欣賞桃花、春梅等五顏六色的花朵;在田埂上放飛自制的風(fēng)箏，由學(xué)生組成小小評(píng)委會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比，現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng);午間，在草地上鋪上塑料膜，擺下各自帶來(lái)的食品、飲，舉辦“陽(yáng)光少年自助餐”活動(dòng)，親身體驗(yàn)春的神韻，盡情享受童年的歡欣?？蓜e忘了，舉起DV留住精彩在青時(shí)可以讓學(xué)生用數(shù)攝像機(jī)隨時(shí)拍攝途中美景錄家鄉(xiāng)的建設(shè)成就節(jié)完成后，還可以給校園電視臺(tái)展播，與小伙伴交流共享。*做箏、放風(fēng)箏——箏舞藍(lán)天活動(dòng)燦爛的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，五顏六色的風(fēng)箏在天空中競(jìng)相搖擺，成為一道靚麗的風(fēng)景線，可以組織學(xué)生開(kāi)展“風(fēng)箏節(jié)寄托奧運(yùn)情”等活動(dòng)。制作風(fēng)箏是“風(fēng)箏節(jié)”的第一個(gè)項(xiàng)目。誰(shuí)能把風(fēng)箏做新、做奇、做巧，體現(xiàn)一定的寓意，就可獲得“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”;誰(shuí)把風(fēng)箏制作得精細(xì)就獲“最佳巧手獎(jiǎng)?wù)l把風(fēng)箏的色彩搭配得完美和諧可獲“佳美工獎(jiǎng)”……結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)得合理與否，也是衡量風(fēng)箏制作水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)生制作的風(fēng)箏能不能飛上天?放風(fēng)箏”項(xiàng)目中這個(gè)疑問(wèn)就得到解。能在空中平穩(wěn)飛翔一定時(shí)間的風(fēng)箏將獲得“飛天獎(jiǎng);配合得默契的小隊(duì)將獲得“最佳合作獎(jiǎng)小小風(fēng)箏傳遞真情風(fēng)箏”后，可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和收獲裝進(jìn)信封寄給遠(yuǎn)方“拉手”小伙伴自親手制作的風(fēng)箏送給身邊的好朋友，和大家一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)繪話春——感春天活動(dòng)活動(dòng)一：無(wú)限春光盡在相框中手相框制作)(1)活內(nèi)容：利用美術(shù)課，由美術(shù)老師指導(dǎo)，制作富有創(chuàng)意的手工作品相框，材料不限，如鉛絲、卡紙、花瓣、樹(shù)葉等均可組合，并把外出活動(dòng)中拍攝的照片鑲嵌其中。每班由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)選送3件作品交大隊(duì)部展評(píng)。(2)活對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生(3)活負(fù)責(zé)：輔導(dǎo)員、美術(shù)老師。(4)資積累：學(xué)生的作品活動(dòng)二：古詩(shī)配畫(huà)(1)活內(nèi)容：由語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生挑選描寫(xiě)春天的古詩(shī)，或打印或由學(xué)生抄寫(xiě)在紙上，由學(xué)生在空白處配之于符合詩(shī)歌內(nèi)容的圖畫(huà)。在人人參與的基礎(chǔ)上每班由班主任負(fù)責(zé)選送3幅優(yōu)秀作品交大隊(duì)部參加展評(píng)。(2)參對(duì)象：一至二年級(jí)學(xué)生。(3)活負(fù)責(zé)：班主任、語(yǔ)文老師。(4)資積累：學(xué)生的作品

活動(dòng)三：手抄報(bào)展評(píng)(1)活內(nèi)容：結(jié)合讀書(shū)節(jié)，制作以春為主題讀書(shū)小報(bào)。每班由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)選送3份大隊(duì)部參加展評(píng)。(2)參對(duì)象：三至四年級(jí)學(xué)生。(3)活負(fù)責(zé)：輔導(dǎo)員(4)資積累：學(xué)生的作品活動(dòng)四：春天為主題的征文(1)活內(nèi)容：結(jié)合讀書(shū)節(jié)，以春天為主題，班選送3篇學(xué)生創(chuàng)作的作品，詩(shī)歌、散文均可。(2)參對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生。(鼓勵(lì)其它年級(jí)參加)(3)活負(fù)責(zé)：語(yǔ)文老師(4)資積累：學(xué)生的作品第三板塊：春之節(jié)——節(jié)日文篇四月份的主要節(jié)日有：愛(ài)鳥(niǎo)周、清明節(jié)月7日界衛(wèi)生日月22日地球日月23日南京解放”等?；顑?nèi)容：(1)各利用晨會(huì)或班隊(duì)課時(shí)間讓學(xué)生了解這些節(jié)(學(xué)網(wǎng)站“每月一事”參考資料中提供了一部分，以有選擇地開(kāi)展一些主題活動(dòng)。(2)學(xué)將在4月旬，組織六年級(jí)學(xué)生去烈士陵園掃墓，以緬懷革命先烈。(3)結(jié)“世界衛(wèi)生日開(kāi)展“陽(yáng)光少年衛(wèi)生行動(dòng)深化習(xí)慣養(yǎng)成教育。由大隊(duì)部撰寫(xiě)倡議書(shū)，師生一起做，如不隨地吐痰、不亂倒垃圾、不亂涂亂畫(huà)、不挑食偏食，舉行“陽(yáng)光少年向隨地亂丟垃圾陋習(xí)宣戰(zhàn)”特別行動(dòng)等，利用踏春機(jī)會(huì)，滲透生活習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成教育?；钜螅?1)各自主開(kāi)展有特色的活動(dòng)，注意資料的累。(2)大部撰寫(xiě)清明掃墓活動(dòng)方案光年衛(wèi)生行動(dòng)”倡議書(shū)，落實(shí)好具體活動(dòng)。第四板塊之思”——研究習(xí)篇春天是清新的春是和煦的大萬(wàn)物接受了春天的給予陽(yáng)光的洗禮在生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，一切都那么昂揚(yáng)向上，朝氣蓬勃，神思飛揚(yáng)。大自然是一部神秘的書(shū)，面對(duì)春天的大自然，學(xué)生想了解、想認(rèn)識(shí)、想知道的東西太多了，班級(jí)里可以整合音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、社會(huì)等學(xué)科，成立“小小研究所合實(shí)踐活動(dòng)的形式，開(kāi)展各種小主題研究：藝術(shù)研究小組可以研春系畫(huà)作品聽(tīng)關(guān)于春天的音樂(lè)容可以是古今中外，不拘一格?？茖W(xué)研究小組可以研究校園里的花草樹(shù)木，為花草樹(shù)木做個(gè)性化名片;可根據(jù)不同的興趣愛(ài)好，選擇研究話題，如哪些花兒在春天盛開(kāi)花為什么五彩繽紛為么花兒有香味?哪些小動(dòng)物在春天蘇醒春的空是怎樣的總之要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)擇較小的切入口學(xué)生自主自動(dòng)創(chuàng)性地展開(kāi)活動(dòng)。資料積累：活動(dòng)方案或活動(dòng)小冊(cè)子或活動(dòng)照片等。第五板塊：“春之悟”——交展示篇精心組織的踏春活動(dòng)生下的不是簡(jiǎn)單的快樂(lè)要學(xué)生的心田留下永遠(yuǎn)的印痕，活動(dòng)中與活動(dòng)后教師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥以升華活動(dòng)主旨深化活動(dòng)效果。因此，要留給學(xué)生交流與展示的時(shí)間與空間學(xué)用各種不同的方式展示他們的成果更多的人分享活動(dòng)的收獲。學(xué)?；顒?dòng)：

(1)4月每一事”班級(jí)資料包展示和表彰活動(dòng)。(2)展踏春主題活動(dòng)中師生的優(yōu)秀日記、隨、書(shū)畫(huà)作品。班級(jí)活動(dòng)：(1)布一個(gè)踏春主題活動(dòng)展示區(qū)，展示的內(nèi)如：學(xué)生在踏春活動(dòng)中做的風(fēng)箏、蝴蝶標(biāo)本，養(yǎng)的蠶寶寶、小蝌蚪，種植的小草、小花，以及創(chuàng)作的詩(shī)文小報(bào)繪畫(huà)作品等。(責(zé)人：輔導(dǎo)員(2)舉“頌春”主題班會(huì)，綜合展示活動(dòng)成責(zé)任人：班主(3)有趣的班級(jí)可以把踏春活動(dòng)的成果做成蓬蓬車(chē)年級(jí)或幼兒園宣講、展示、交流，相信學(xué)生一定會(huì)獲得更多更豐富的感!資料積累：活動(dòng)照片。結(jié)束語(yǔ)春天，一個(gè)充滿(mǎn)希翼和夢(mèng)想的季節(jié)，雖然短暫，但留給我們的思考和希望卻永駐心頭所有的兒童都能成為心地善良滿(mǎn)求知欲的人每家長(zhǎng)的希望也是國(guó)家的希望。為了兒童能成為那樣的人先須讓他們盡可能獲得豐富的直接的體驗(yàn)各各樣的體驗(yàn)中他們會(huì)不知不覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)己的興趣現(xiàn)自己想干的事情變喜歡學(xué)習(xí)這樣，他們才能夠獲得對(duì)個(gè)人終身有用的活生生的智慧和品德的最初的體驗(yàn)……們?cè)僖淮卫斫庵駜?nèi)均先生這句話的內(nèi)涵。附：注事項(xiàng)：①各班妥善保存好，一并裝入資料包。②及時(shí)閱讀學(xué)校網(wǎng)站“每月一事”欄目，了解活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求。關(guān)于“春之誦”晨誦內(nèi)容、清明資料、踏青資料，在“參考資料”欄目里均有推薦，希望各班充分利用好資源。③號(hào)召全體師生把自己查詢(xún)到的資料發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。④所有活動(dòng)應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展有資料在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交對(duì)參評(píng)作品逾期作自動(dòng)放棄處理。⑤對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)和學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)班集體和文明班級(jí)評(píng)比中酬情加分。所有獲獎(jiǎng)作品在優(yōu)秀班集體考核中均給予加分。⑥征文類(lèi)的優(yōu)秀作品語(yǔ)文老師應(yīng)及時(shí)寄送至報(bào)刊雜志，參與投稿。踏小貼士：各年級(jí)在開(kāi)展踏春活動(dòng)時(shí)班主任一定要帶好手機(jī)體學(xué)生的家人聯(lián)系電話以備緊急情況下使用。另外，知道以下注意事項(xiàng)能更好地融入自然，開(kāi)展一個(gè)真正的健康活動(dòng)：(1)別了深呼吸空氣負(fù)離子濃度個(gè)cm3以時(shí)，感覺(jué)空氣清新，濃度達(dá)1000個(gè)以上時(shí)，對(duì)人體有利，自然生態(tài)完好的村莊、田野、景區(qū)空氣負(fù)離子含量高，在森林、溪邊、瀑布旁等負(fù)離子濃度較高的地區(qū)，別忘了多做幾次深呼吸。(2)帶防饑糧由于負(fù)離子能激活人體內(nèi)多種酶而促進(jìn)消化吸收加速代謝因此建議旅途中帶點(diǎn)巧克力和餅干，以防肚餓。(3)解適可而止出發(fā)前最好準(zhǔn)備一壺清茶水適加些鹽清能生津止渴鹽可防止流汗過(guò)多而引起體內(nèi)鹽分不足在途中喝水要次多少，口渴時(shí)不宜一次猛喝分次喝水，每小時(shí)喝水不能超過(guò)升每次以至毫升為宜。(4)記問(wèn)天氣春