《推翻帝制 民族覺醒》第2課時示范課教學設計【部編人教版小學五年級道德與法治下冊】

《推翻帝制民族覺醒》教學設計第二課時一、教學目標1.了解辛亥革命的過程及歷史影響2.學會辯證的看待辛亥革命3.樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，感受革命果實的來之不易。二、教學重點及難點重點：了解辛亥革命的歷史意義。難點：了解辛亥革命的歷史意義。三、教學過程【新課導入】圖片導入師導語：偉大的民主革命先行者孫中山，在他青年時代，曾經幻想過以改良的手段來挽救中國。認清清政府的腐朽無能后，為了推翻其統(tǒng)治，孫中山領導了十多次武裝起義。出示任務：你能列舉出幾次重要的武裝起義嗎？反饋指導：引導學生積極思考、查找資料，踴躍分享。教師總結：廣州起義和武昌起義是歷史上較為出名的兩次起義，本節(jié)課我們就走進歷史，一起了解這些起義的意義。設計意圖：通過問題導入的方式，讓學生在查找資料、討論的過程中，增長對知識點的了解，引出本課的主題。一、辛亥革命推翻帝制活動一：幾次重大的起義師導語：孫中山領導的十多次起義，都以失敗而告終，但卻給清政府以極大打擊，擴大了革命影響，推動了革命高潮的到來。出示任務1：閱讀課本第五十四頁內容，說一說你所知道的黃花崗七十二烈士有哪些？你了解他們的故事嗎？請收集烈士們的故事，開一個故事會吧。預設1：喻培倫在廣州起義前夕趕制了300多枚炸彈，為起義作出了突出貢獻。起義爆發(fā)后，喻培倫胸前掛著滿滿一筐炸彈，一邊沖鋒一邊投彈，最后身負重傷，彈盡力竭，不幸被俘。在敵人面前，他拒不吐露革命機密，最后英勇就義。預設2：馮超驤積極投身于中國資產階級民主革命運動，加入孫中山先生領導的中國同盟會，立下舍身報國誓言。1911年4月27日，參加了第二次廣州起義（黃花崗起義），為掩護革命黨人突圍，身中數(shù)彈，壯烈犧牲，葬在黃花崗七十二烈士墓中。預設3：林覺民他小時候聰明好學，志向遠大。長大后結了婚，生了一個兒子。他的家庭生活十分美滿。但是他還有更大的志向，就是拯救受苦受難的祖國和廣大人民。為了這個志向，他毅然離開家庭去日本留學。幾年以后，他作為一位堅定的革命者，回到國內，準備參加廣州的武裝起義，推翻清朝。因為要召集家鄉(xiāng)的同志，他回到家中。見到年老的父親和可愛的妻兒，想到起義如果失敗，犧牲了生命，這次可能是最后一次見面，他心里很不平靜?？伤蝗绦恼f出真情，又匆匆離去了。廣州起義前夕，林覺民給父親和妻子寫了絕筆信。他對父親說：“我死了，讓大人吃苦，弟弟妹妹也無人照顧。然而我的死對全國同胞有用處?！彼麑ζ拮诱f：“我們有過甜蜜幸福的生活，正是為了讓天下人都得到幸福，我才寧愿去家舍命，離開你，為天下人謀求永遠的幸福!”幾天后，林覺民在起義中被俘犧牲，死時才25歲。他為國舍家的情操，教育了一代代青少年。反饋指導：引導學生查找資料，以故事的形式展開分享討論。教師總結：“黃花崗起義”是孫中山發(fā)動的第十次武裝起義，也是一場最為悲壯慘痛、震撼人心的革命行動。這次革命的損失慘重，犧牲的黃花崗起義七十二烈士，有海外留學生、國內學生、記者、商界經理、新軍軍人、武術家等，平均年齡不到三十。但他們卻如火炬一般，照耀了中華民族的精神天空，激勵了中國人民激昂的革命斗志。出示任務2：介紹辛亥革命歷史背景、過程及歷史意義。歷史背景及過程：廣州起義的失敗并沒有擊垮革命黨人。在孫中山和其他革命黨人的影響下，1911年10月10日晚，武昌城內的新軍中的革命黨人和士兵打響了武昌起義的槍聲。經過一夜激戰(zhàn)，第二天清晨，起義軍占領武昌。接著，漢口、漢陽的新軍也先后起義，革命在武漢三鎮(zhèn)首先取得勝利。武昌起義勝利后，很快得到全國各地的響應。僅一個多月時間，全國就有十幾個省宣布脫離清政府獨立，形成了席卷全國的革命浪潮，清政府的統(tǒng)治迅速崩潰。因這一年是農歷辛亥年，這次革命被稱為“辛亥革命”。歷史意義：1.思想文化上：辛亥革命給人們帶來了一次思想文化上的解放，使得民主共和的思想深入人心，激發(fā)了全國人民愛國之情與民族覺醒；2.生活習俗上：辛亥革命促進了社會習俗的除舊布新；3.政治上：辛亥革命推翻了清王朝，結束了兩千多年的封建專制統(tǒng)治，成立了民主共和國；4.經濟上：辛亥革命把中國引入了近代化發(fā)展的熱潮，貧窮落后的中國漸漸走向經濟發(fā)展的道路，中國民族資本主義漸漸發(fā)展起來。反饋指導：引導學生回顧這段歷史。教師總結：辛亥革命已經過去110年了，但革命者不怕犧牲的愛國精神永遠留在我們心中。出示任務3：閱讀課本第五十五頁內容，你會用怎樣的方式來銘記歷史、紀念辛亥革命呢？和同學們討論一下，談談你的想法。反饋指導：引導學生閱讀課本，小組之間分享討論。教師總結：出示表格。紀念辛亥革命紀念方式活動感受出示任務4：大討論：十幾次武裝起義都失敗了，那么孫中山領導的起義還有什么意義呢？反饋指導：引導學生從起義產生的影響分享討論。教師總結：“不積跬步，無以至千里”，孫中山領導的十多次起義，悄然撼動了清王朝的腐朽統(tǒng)治，削減了帝國主義國家的囂張氣焰，同時，也傳播了民主自由的思想，推動了中國人民的意識覺醒，可謂是意義非凡。設計意圖：本環(huán)節(jié)可以讓學生辯證地認識武裝起義的意義，了解起義產生的積極影響。二、民主共和漸入人心活動二：小小分享會師導語：1912年2月12日，清帝退位，結束了中國兩千多年的封建帝制，民主共和漸入人心。出示任務1：你知道以孫中山為首的革命黨人為實現(xiàn)民主共和的理想作了哪些積極的探索嗎？讓我們一起去了解一下吧！反饋指導：引導學生分享討論。教師總結：展示課本第56、57頁內容。出示任務2：分享會：：有人稱辛亥革命是從“頭”到“腳”的革命，你知道什么是從“頭”到“腳”的革命嗎？你還知道辛亥革命后出現(xiàn)了哪些新風尚？反饋指導：引導學生開拓思維，分享討論。教師總結：辛亥革命是20世紀中國發(fā)生的一次歷史性巨變。雖然它不是一次徹底的革命，沒有真正實現(xiàn)民族獨立、人民解放，但它推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制，傳播了民主共和的理念，促進了中華民族的思想解放，深刻影響和推動了近代中國的變革。設計意圖：本環(huán)節(jié)