第二十四課 送東陽(yáng)馬生序

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送東陽(yáng)馬生序

⒋翻譯列句子。①弗之。一、自練習(xí)⒈給加的字注音。嗜學(xué)（）叱咄（）曳屣（）燁然（）

習(xí)設(shè)計(jì)加冠（）負(fù)篋（）皸裂（）媵人（）

②援疑理，俯身傾以請(qǐng)。③俟其悅，則又請(qǐng)。⒌《送陽(yáng)馬生序》的“序”是什意思？⒍加點(diǎn)實(shí)詞解釋不的一項(xiàng)是（）A.負(fù)曳,行深山巨巨大）中B.媵持湯（熱）灌C.無(wú)肥（肥肉）滋味之享⒉解釋列句中加點(diǎn)詞。

D.不口體之奉（

奉獻(xiàn)）若人也①又患碩師名人游）②從鄉(xiāng)先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)）③色愈，禮愈（）④卒獲所聞（）⑤負(fù)篋屣（）⑥燁然神人（）二、閱延伸（一）當(dāng)余之師也，負(fù)篋行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)大雪深數(shù)尺，膚皸裂而知。至舍，支僵勁不能動(dòng)媵人持湯沃灌，以衾擁覆，而乃和。寓逆旅人，日再食無(wú)鮮肥滋味之。同舍生皆被綺繡，戴朱纓飾之帽，腰白玉環(huán)，左佩刀右備容臭，燁若神人；余則緼袍敝衣處其，略無(wú)慕艷意，中有足樂(lè)者不知口體之奉若人也。蓋余之勤且艱若此⒊從文找出通假字并寫(xiě)出與之相的字。

⒎“之作為結(jié)構(gòu)助，取消主謂之獨(dú)立性的一項(xiàng)是（A.當(dāng)之從師也B.寓旅主人，日再（之）C.戴纓寶飾之帽D.蓋之勤且艱若此⒏翻譯面兩個(gè)句子①以中足樂(lè)者，不口體之奉不若也。②日再。⒐本段結(jié)這部分文乃至整個(gè)段落一句是什么？⒑應(yīng)怎看待學(xué)習(xí)條與學(xué)習(xí)好壞之的關(guān)系？

）

（二）讀精思（節(jié)）朱熹凡讀書(shū)須整頓幾案令潔凈端正，書(shū)冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)冊(cè)，詳緩①字子②細(xì)分讀之要讀得字字響亮可誤一字可一字，不右多字，不可倒字，不可牽強(qiáng)記③，只是要多誦遍數(shù)，自上口，久遠(yuǎn)不忘古人云，“書(shū)千遍，其義見(jiàn)?！敝^讀得熟，則不待解，自曉其義也。嘗謂，讀書(shū)三到，謂心到（甲）到，（乙）到。心不此，則眼不看子，心眼既不一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能也。三到之中，到最急⑤。既到矣，眼口不到乎？[注釋①詳緩：仔細(xì)容。②：通“仔”。同。③強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬。④漫浪隨隨便便。⑤急：要緊。⒒給“書(shū)千遍，其自見(jiàn)”中的“”字注上拼音。⒓在我學(xué)過(guò)的文言語(yǔ)中，還有哪詞與文中加點(diǎn)的“余”字意相同？請(qǐng)任寫(xiě)一。⒔根據(jù)下文，在文甲、乙兩個(gè)括內(nèi)各填一個(gè)字。⒕寫(xiě)出線句子的大。⒖讀書(shū)善于積累古關(guān)于讀書(shū)有多名言名句積累過(guò)嗎？請(qǐng)任意寫(xiě)一句。

（三）大抵觀先須熟讀，其言皆若出于之口。繼以精思，使其意皆出于吾之心然后可以有爾。至于文義疑，眾說(shuō)紛錯(cuò)，則亦虛心靜，勿遽①取舍于間。先使一自為一說(shuō)，而其意之所之，以驗(yàn)其通塞，其尤無(wú)義理者，待觀于他說(shuō)先自屈矣。復(fù)眾說(shuō)互相詰難，而求其理這安，以考其是非則似是而非，亦將奪于公②而無(wú)以立矣。大率徐行卻③，處?kù)o觀動(dòng)，攻堅(jiān)木，先易者而后其節(jié)④；如解亂繩，有所不通則置而徐理之。此書(shū)之法也。注釋遽。②奪于公論認(rèn)的見(jiàn)解來(lái)定。③卻立：退站立。形小心謹(jǐn)慎。④節(jié)目：木頭子。⒗解釋列語(yǔ)句中加的詞。①使其皆若出于吾心（）②復(fù)以說(shuō)互相詰難）③大率行卻立（）④則亦心靜慮（）⒘翻譯中畫(huà)線的句。①大抵書(shū)先須熟讀使其言皆若出吾之口。②如解繩，有所不則姑置而徐理。⒙本文紹的是朱熹條讀書(shū)方法之你根據(jù)本文意概括出文介紹了一種么樣的讀書(shū)法，并談?wù)勥@讀書(shū)方法對(duì)今天的學(xué)習(xí)有什借鑒意義。①讀書(shū)方法是（超過(guò)四個(gè)字②借鑒意義：

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送東陽(yáng)馬生序

腰白玉環(huán)教師寄：學(xué)海無(wú)涯作舟，書(shū)山有勤為徑三分鐘測(cè)：1、本文選自__________，作者是____________初學(xué)家。字_______，號(hào)_____。序是_______，可分為_(kāi)_____和______“書(shū)序”相當(dāng)前言后記，一介紹作家生或目的，成書(shū)程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作提供一定參考資，或給予必的引導(dǎo)。而贈(zèng)與書(shū)序不同，它始于唐朝，人之間以言相贈(zèng)表達(dá)某種思感情，往往因而論，闡明某些觀點(diǎn)。2、給列加線字注并認(rèn)真讀寫(xiě)

個(gè)人自結(jié)果：我是組-----個(gè)完，9個(gè)我了----個(gè)第二關(guān)解詞關(guān)（自，小組互查，,點(diǎn)大家流）比一比，說(shuō)得更準(zhǔn)確1.無(wú)書(shū)以觀（）稍降辭色（）3.禮至（）4.執(zhí)叩問(wèn)（）5.燁然若神人6.以書(shū)假余（）7.走之）8.右備容臭（）以有足樂(lè)者（）10緼敝衣（）個(gè)人自結(jié)果：我是組-----個(gè)完，9個(gè)我了-----個(gè)。叩問(wèn)

叱咄

俟其欣

負(fù)篋曳

皸裂

媵人

衾

第三關(guān)釋句關(guān)（自，小組互查，正，難點(diǎn)大家交流）比一比誰(shuí)說(shuō)得更完整皆被綺

容臭

燁

敝衣

既加冠

硯冰堅(jiān)

逾約

朱纓

方法指：先在原句圈出難重點(diǎn)詞翻譯時(shí)防止漏譯，錯(cuò)譯，然再翻譯。二、自合作探究學(xué)習(xí)文文的重點(diǎn)之就是對(duì)文言文詞的積累書(shū)合上看能否成解釋加點(diǎn)實(shí)的意思。無(wú)從致以觀

1.嘗百里外從鄉(xiāng)之達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。2俟欣悅，則又請(qǐng)焉故余雖愚，獲有所聞3.或其叱咄，色愈，禮愈至4.以有足樂(lè)者，不口體之奉不若也。每假借藏書(shū)之家天大寒觀冰堅(jiān)不敢銷約又患無(wú)師名人與游從鄉(xiāng)之達(dá)執(zhí)經(jīng)叩。俟其欣主人日食

手自筆錄走送之益慕圣賢之道。嘗趨百里外援疑質(zhì)四支僵不能動(dòng)同舍生綺繡

個(gè)人自結(jié)果：我是本組-----個(gè)成5題中我沒(méi)遺漏重點(diǎn)，以得滿分的有-----題。如果你績(jī)優(yōu)秀喜順利過(guò)關(guān)內(nèi)識(shí)掌握得錯(cuò)妨以用，看看你實(shí)力吧。

學(xué)習(xí)小1分）。這節(jié)課，我最的收獲是：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍四、拓延伸理解虛的意義和用的方法有三：1）翻法。就是把包這個(gè)虛詞的句子翻譯一下，根據(jù)翻譯的情理解虛詞的義或者用法2）結(jié)分析法。這是種比較法，主要是區(qū)別或者解同一個(gè)虛詞不同的語(yǔ)言境里的意義用法是否相同般來(lái)說(shuō)一虛詞處在兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子的相同位置用法應(yīng)該是相的。3）分該虛詞與前一或者后一個(gè)詞的關(guān)系。這也一種比較法。般來(lái)說(shuō)，關(guān)相同其用法般相同。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)以上方研究一下下列詞的意義。

一．重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)自測(cè)回顧（說(shuō)明：被圈方框的詞本課重點(diǎn)詞語(yǔ)劃線的五句子為歷次試?？贾攸c(diǎn)句方法：不要在學(xué)案寫(xiě)上答案自測(cè)性地依次自，不會(huì)的再考課本或詢問(wèn)學(xué)老師，然后繼續(xù)自測(cè)，直完成。）余幼時(shí)嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，假借于藏書(shū)之家，手自筆錄計(jì)日以還。大寒，硯冰，手指不可屈怠錄走之不稍逾約。①以是多以書(shū)假余余因得遍觀群。既加冠，益慕圣賢之道?；紵o(wú)碩師名人與，②嘗趨百外從鄉(xiāng)之先達(dá)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)弟子填其室，未稍降辭色。立侍左右，援質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；③或其叱咄，色愈恭禮愈至，不出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余愚，卒獲有所聞當(dāng)余之師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂而知。至舍，支僵勁不能動(dòng)媵人持湯沃灌，以衾擁覆，而乃和。寓逆旅人，日再食無(wú)鮮肥滋味之。同舍生皆被綺繡，戴朱纓飾之帽，無(wú)致書(shū)觀計(jì)日以以衾擁以是人以書(shū)假余以中有樂(lè)者每假借藏書(shū)之家走送之蓋余之且艱苦此?？h官日稟銷之供

足膚皸而不知。久而乃余則緼敝衣處其間門(mén)人弟填其室每假借藏書(shū)之家今諸生于太學(xué)

腰白玉環(huán)，左佩刀右備容臭，燁若神人；余則緼袍敝衣處其，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)，不知口體之不若人也。蓋余之勤且艱苦。二．完自主復(fù)習(xí)后，你一定看看自的實(shí)力，那我們進(jìn)行一次智大比拼—礎(chǔ)知識(shí)闖關(guān)戲吧！第一關(guān)----字關(guān)（測(cè)，小組互查，訂正）看誰(shuí)的最快，看誰(shuí)正確率最高1嗜）2）3）4衾)5容)叱（）7皸（）8.曳（）9.篋）個(gè)人自結(jié)果：我是本組-----個(gè)成9我對(duì)了----個(gè)。復(fù)測(cè)試

第二關(guān)解詞關(guān)（自，小組互查，,點(diǎn)大家流）比一比，說(shuō)得更準(zhǔn)確

1.無(wú)致以觀（）稍降辭色（）禮愈（）4.執(zhí)叩問(wèn)（）燁然若神人6.以書(shū)假余（）7.走之（）8.右備容臭（）9.以有足樂(lè)者（）10緼敝衣（）個(gè)人自結(jié)果：我是組-----個(gè)成9個(gè)我了-----個(gè)。第三關(guān)釋句關(guān)（自，小組互查，正，難點(diǎn)大家交流）比一比誰(shuí)說(shuō)得更完整方法指：先在原句圈出難重點(diǎn)詞翻譯時(shí)防止漏譯，錯(cuò)譯，然再翻譯。1.嘗趨里外從鄉(xiāng)之達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。2俟欣悅，則又請(qǐng)焉故余雖愚，獲有所聞3.或遇叱咄，色愈，禮愈至4.以中足樂(lè)者，不口體之奉不若也。個(gè)人自結(jié)果：我是組-----個(gè)成4句中沒(méi)遺漏重點(diǎn)，以得滿分的有-----句。第四關(guān)問(wèn)答關(guān)（自，小組互查，正補(bǔ)充，難點(diǎn)大家交流）比比，看誰(shuí)的觀點(diǎn)切合題意。⑴我求時(shí)，老師的度辭色嚴(yán)厲甚叱咄的，與之對(duì)應(yīng)，我的態(tài)又是如何的呢？⑵“同生”學(xué)習(xí)條的優(yōu)越，表現(xiàn)那些方面？

⑶我與同舍生”學(xué)條件差距極大，我卻不以為，這是為什么⑷文章要寫(xiě)出作者有怎樣的品質(zhì)⑸說(shuō)一作者寫(xiě)本文目的是什么？個(gè)人自結(jié)果：我是組-----個(gè)成5題中沒(méi)遺漏重點(diǎn)，以得滿分的有-----題。如果你績(jī)優(yōu)秀，恭你順利過(guò)關(guān)，內(nèi)知識(shí)掌握得不錯(cuò)，不妨學(xué)致用，看看你的力吧。終不知越①無(wú)，有游者得車于晉楚之郊，②腐而輪敗，輗折而轅毀，所可用。然其鄉(xiāng)之未嘗也，舟載以歸夸諸③人。觀者聞其夸而信，以為車固若是效而為之者屬④。他日，楚之人見(jiàn)而笑其拙，越人以紿⑤己，不顧