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高職高專院校科研工作定位與對策分析高職高專院?？蒲泄ぷ鞫ㄎ慌c對策分析

目前，高職高專院?？蒲泄ぷ髟诙ㄎ环矫婧捅究圃盒？蒲泄ぷ飨啾热匀淮嬖诤艽蟮钠?，這必然會影響到高職高專院校的健康開展。因此，本文對我國高職高專院校在科研工作上的定位進行探討，并在此根底上運用制度創(chuàng)新理論，提出構建合乎高職高專院校自身科研定位的倡議和措施。

1高職高專院?？蒲泄ぷ鞫ㄎ患芭c教學關系

1.1明確高職高專院?？蒲泄ぷ鞣较?，準確定

首先，人才培養(yǎng)、效勞社會、科研是高等學校的三大職能。而高職高專院校也是高校的一個類，因此，作為高等教育的一個層次，高職高專院校必然需要承當包括科研在內的三大職能體系。但，高職院?？蒲蟹矫嬉兴鶠椋兴粸?，綜合分析自身的優(yōu)勢和劣勢，明確研究方向和研究重點，找準自身科研定位。其次，高等職業(yè)院校的科研要密切與地方經濟的關系，高職高專院校及其他應用型大學那么主要擔負著將創(chuàng)新科技轉化成為可以為企業(yè)使用的技術、生產工藝及管理辦法等。所以，高職院校的科研工作與企業(yè)聯(lián)系非常緊密，是不是也可以建立校企合作實驗室，也為科研工作提供很好的幫忙，進一步滿足企業(yè)使用的高技能人才。

1.2高職高專院校教師科研與教學關系

首先，教學和科研是高校的兩大任務。教學是高校根本任務，科研是高校重要任務。教學能推動高校科研的開展，科研能促進高校教學質量的提升。不同類型的高校教學與科研的關系不盡相同。進行科研工作也是高職高專院校教師神圣的權利和應盡的職責，更是提高教學的重要途徑。其次，教學生產科研，科研提升教學，兩者的本質關系即是如此。教學與科研互動是高校開展的主旋律。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，人們往往把教學與科研割裂開來，互相對立。對教學和科研在高校中的地位，有兩種對立的理解：一種觀點認為，教學工作是高校的主體，學校的一切活動都應以教學工作為中心，為教學效勞，科研工作也是重中之重；另一種觀點認為，在這兩者之間，關鍵的關鍵，核心的核心是科研，沒有科研的大學，就不成其為大學，因此，高校的開展重在于科研。

2高職高專院校科研存在的問題

近年來，我國高等職業(yè)教育事業(yè)開展迅速，截止到2022年底，全國共有獨立設置的高等職業(yè)院?？傆?078所，占全國普通高等院?？倲?shù)的60%以上。高職高專院校飛速開展的同時，不斷深化教學改革等多方面做了很大的工作和提升。但就科研工作起步比擬晚，需要在科研工作加快步伐，改善管理制度，提升科研理念。高職院校不斷開展，教師隊伍水平也在不斷提升，科研能力也在加強。這就要求在原有對高職高專院校科研工作存在的問題加大改革。

2.1對自身科研定位認識不清，降低科研范圍

我國高等職業(yè)院校中，多數(shù)教師不僅有豐盛的教學經驗，而且有企業(yè)經驗，但都很少從事科研工作。特別是一些科研課題有的高等職業(yè)院校沒有資格報，審報資格范圍小，大大降低教師科研的信心。完成職稱審核規(guī)范就不再進行其它方面的研究工作，使得科研工作在高等職業(yè)院校很難起來。所以在科研管理制度方面也是存在很大問題，本科和高等職業(yè)院校的課題申報在同等范圍內進行，沒有單列出職業(yè)院校的科研工作的獨特性，對應用性研究不足必要的激勵和支持；使得有限的人力、物力和財力被分散到科研型大學當中，造成高職院校自身科研定位認識不清，降低科研范圍。

2.2科研經費得不到保障、科研體系不夠完善

高職院校招生規(guī)模的迅速膨脹導致生師比嚴重超標，教師數(shù)量嚴重缺乏。新近教師要承當繁重的教學和學生管理工作，很難抽時間去從事科研工作?？蒲泄ぷ餍枰處熢跁r間、精力和資金方面做大量的投入，而且局部院校在科研方面認識的缺乏，科研經費低或不能按時到位，科研評價體系也不完善，各種獎勵制度和約束制度也不存在，致使教師在物質方面得不到支持，在精神方面也沒有激勵，這樣就慢慢使教師失去對科研工作的熱情。特別是高職院校審批科研工程非常難，認為高職院校無論老師還是科研設施搞不出什么東西，所以報上工程根本沒有更多的希望，老師們也就不再追求科研工程的申報，為了滿足每年的考核就發(fā)表幾篇論文。不追求質量只追求數(shù)量。完成任務找不收或收少稿費的地方投稿。其實發(fā)表技術上論文也是科研學習的一個方面，多數(shù)教師急功近利，為評職稱而搞科研，一旦職稱問題解決，科研工作也就宣告結束了。而且新進教師沒有科研課題資格和經驗，有的老教師科研工作不再進行，造成科研的短期行為嚴重。

3解決高職高專院?？蒲袉栴}的對策

近些年對高職院校的教學體制有了更進一步的革新，這就要求我們要以更新的思想意識來滿足高職院校的健康開展。高職院校科研工作有很大的開展?jié)摿?，采取切實可行施，提高高職院?？蒲泄ぷ髻|量和水平已成當務之急。

3.1加強高職院校自身認識，把科研工作放在突出位置

高職院校開展中要把科研工作放在重要位置。高等職業(yè)教育屬于高等教育范疇，科研工作必然是高校三大根本職能之一。高職院校有健康的開展必然需要高水平的科研工作來撐持。作為培養(yǎng)應用性專門人才的高職院校，實現(xiàn)應用人才培養(yǎng)目標，實現(xiàn)當?shù)亟洕趨^(qū)域開展的功能，都是通過科研來研討；科研是高職院校自身開展的內在動力，標志學校水平、質量和品牌的重要伎倆和途徑；科研工作還能進一步提高教師隊伍水平，提升教師專業(yè)精神、豐盛教師專業(yè)知識、提高教師教學能力、形成自我專業(yè)特色，高職院校要通過科研工作帶動教師隊伍的建設。

3.2高職院校科研管理制度導向作用需要加強，到達學校科研逐步轉向效勞社會的應用研究領域

我國高職高專院?？蒲泄芾碇贫却蠖嗄７禄蛘瞻岜究圃盒?，在課題的立項導向方面，也是和本科院校在同一級別上申報，所以從能力和硬件方面對理論研究是很欠缺的。也就課題申報難。沒有從高職高專院校的專長上進行考慮。因此，高職高專院校應該通過制度導向機制，通過設立“產學研〞專項研究基金制度，專門資助高職高專院校與當?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合申報攻關的技術工程。這種與企業(yè)的互動，既能提高高職高專院校的科研實力，也能帶來良好的經濟效益和社會效益。

3.3引進企業(yè)，加強科研隊伍

高職高專院?？蒲泄ぷ餍谏鐣唧w體現(xiàn)在科研成果應用方面。一方面，我國高職高專院校的科研管理制度大都只針對科研課題工程各個環(huán)節(jié)做了具體的規(guī)定，但對科研隊伍建設方面卻沒有具體的規(guī)定。這在很大程度上使高職高專院校的科研只有教師之間進