從市場(chǎng)需求談高校生物醫(yī)學(xué)工程人才的培養(yǎng)

從市場(chǎng)需求談高校生物醫(yī)學(xué)工程人才的培養(yǎng)從市場(chǎng)需求談高校生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目人才的培養(yǎng)

生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目是綜合運(yùn)用項(xiàng)目技術(shù)的相應(yīng)理論和辦法，深入研究人體結(jié)構(gòu)和功能，以解決醫(yī)學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題的一門(mén)新興的邊緣學(xué)科。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的開(kāi)展，其目前主要研究領(lǐng)域波及醫(yī)療儀器及設(shè)備、生物醫(yī)學(xué)信息、生物醫(yī)學(xué)成像與圖像處理、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)與處理、生物醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)物理和生物化學(xué)等多個(gè)方向。社會(huì)對(duì)于生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求也在不斷發(fā)生變化，如何隨著市場(chǎng)的變化，調(diào)整好生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)教育的內(nèi)容和辦法，培養(yǎng)出合乎時(shí)代要求的生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生成為關(guān)注的重點(diǎn)。

當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題主要有(一)不足國(guó)家關(guān)于本行業(yè)的方針政策及市場(chǎng)需求的了解?！捕巢荒軐⒆约旱呐d趣與本專(zhuān)業(yè)特色有效地統(tǒng)一起來(lái)。(三)動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差?！菜摹硠?chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高，心理承受能力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。充沛研究市場(chǎng)對(duì)于我們教學(xué)的要求，培養(yǎng)出合乎市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和科技競(jìng)爭(zhēng)需要的生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人才，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索。本文圍繞市場(chǎng)需求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、重構(gòu)師資素質(zhì)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等方面，探討高等院校生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)如何培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才。

一、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、建立良好的實(shí)踐教學(xué)體系

依據(jù)市場(chǎng)需求，本著畢業(yè)生的全面開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，合理進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化。從畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力的反應(yīng)情況看，專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程體系的設(shè)置應(yīng)以提高素質(zhì)為主線，培養(yǎng)綜合能力為重點(diǎn)，突出創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)明能力的培養(yǎng)。生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生必須掌握一定的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底等根底理論知識(shí)、關(guān)于醫(yī)學(xué)儀器、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、教學(xué)及管理等方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)以及包括政治、軍事、法律、人文、管理知識(shí)等相關(guān)知識(shí)。根底理論、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、相關(guān)知識(shí)三位一體，其中根底知識(shí)是前提，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)是中心,相關(guān)知識(shí)為輔助，只有做到根底知識(shí)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)精通，相關(guān)知識(shí)寬厚，才能根本做到一專(zhuān)多能，觸類(lèi)旁通，適應(yīng)當(dāng)前和未來(lái)工作需要，具有開(kāi)展?jié)摿1]。

建立良好的實(shí)踐教學(xué)體系，一方面，要配置有利于提高學(xué)生操作能力的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)良好設(shè)備設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資金投入，同時(shí)，要有效利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)等物質(zhì)資源配置。另一方面，通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系與一些企業(yè)共同建立實(shí)習(xí)基地，盡量為學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)明條件，多方面為學(xué)生提供實(shí)踐的時(shí)機(jī)。我院開(kāi)設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課程的比例達(dá)95%以上，通過(guò)學(xué)生運(yùn)用已掌握的根本知識(shí)、根本原理和實(shí)驗(yàn)技能，提出實(shí)驗(yàn)的具體計(jì)劃、擬定實(shí)驗(yàn)步驟、選定儀器設(shè)備〔或器件、藥品、試劑等〕、獨(dú)立完成操作、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制圖表、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。有效地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力以及組織管理能力。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，我院目前已與18家省內(nèi)外醫(yī)院和企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，其具備先進(jìn)的生產(chǎn)伎倆、充足的技術(shù)裝備和科學(xué)的管理方式，對(duì)于提高我專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。大學(xué)生科研訓(xùn)練方案〔StudentResearchTrainingProgram，簡(jiǎn)稱(chēng)SRTP〕是我校實(shí)施理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究三位一體教學(xué)模式的重要組成局部，通過(guò)教師有組織的指導(dǎo)，學(xué)生自主進(jìn)行課題研究和探索，不僅能夠使學(xué)生了解和掌握根本的科學(xué)研究辦法和伎倆，而且培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了他們的研究創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。我院SRTP參與率占學(xué)生人數(shù)的60%以上。多年來(lái)，我專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)率一直達(dá)90%以上，正是基于我專(zhuān)業(yè)良好的實(shí)踐教學(xué)體系的建立。

二、重構(gòu)師資素質(zhì)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的條件下，要?jiǎng)?chuàng)立具有創(chuàng)新精神的高水平教師隊(duì)伍，要求我們的教師必須從理論型、學(xué)術(shù)研究型的教師，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撔图优c實(shí)踐型的新型培養(yǎng)創(chuàng)新人才教師，努力適應(yīng)產(chǎn)業(yè)飛速開(kāi)展的新形勢(shì)的需要,加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合,在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才。教師除了具有較扎實(shí)的理論功底與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，還要積極參與社會(huì)效勞與實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作，全面獲得市場(chǎng)、企業(yè)和組織對(duì)人力資源知識(shí)與能力要求方面的相關(guān)信息，進(jìn)一步調(diào)整與充實(shí)知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，不斷改良教學(xué)辦法和伎倆，盡快成長(zhǎng)為新型教師。普通高等院校應(yīng)在保證教學(xué)、科研和管理活動(dòng)正常有序發(fā)展的情況下，合理配置時(shí)間、師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等資源，有方案、分步驟實(shí)施新型師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃[2]。普通高等教育中通過(guò)聘任關(guān)系獲得的一定比例的、規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定的、合乎教師資格要求的社會(huì)教育資源所構(gòu)成的師資。學(xué)校應(yīng)建立專(zhuān)項(xiàng)基金，通過(guò)遴選聘請(qǐng)一批本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際國(guó)內(nèi)的大師和經(jīng)驗(yàn)豐盛、技能熟練的專(zhuān)題研究專(zhuān)業(yè)人士做專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研討、現(xiàn)場(chǎng)演示、上好專(zhuān)業(yè)實(shí)際操作課，使他們成為普通高等教育不可或缺的師資力量。另一方面，學(xué)校激勵(lì)中青年教師進(jìn)一步深造，支持中青年教師參與國(guó)際合作研究，加入高水平國(guó)際會(huì)議，增強(qiáng)教師在國(guó)際學(xué)術(shù)界的能見(jiàn)度，以現(xiàn)有高端人才和引進(jìn)的學(xué)術(shù)大師為核心，帶動(dòng)中青年優(yōu)秀教師的開(kāi)展，形成高水平的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

三、著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

學(xué)生的綜合素質(zhì)包括其工作能力、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)道德、身體素質(zhì)、文化涵養(yǎng)、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、社交能力、進(jìn)取心等。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生是深受市場(chǎng)歡迎的學(xué)生，現(xiàn)在的高等教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以人為中心的現(xiàn)代素質(zhì)教育的四大要求是：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存。大學(xué)生在校期間，除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要注意從不同方面、以不同方式增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。這包括：

(一)注重良好的敬業(yè)精神和責(zé)任感的培養(yǎng)。敬業(yè)精神和責(zé)任心是做好工作、成就事業(yè)的前提，是戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量。具有敬業(yè)精神和責(zé)任感，才會(huì)竭心盡力、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精地做工作。敬業(yè)精神已成為企業(yè)錄用員工重要的考量點(diǎn)之一。我們要順應(yīng)市場(chǎng)需求,通過(guò)各種形式加強(qiáng)職業(yè)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感。

〔二〕加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才。市場(chǎng)要求學(xué)生不僅具有扎實(shí)和廣博的理論知識(shí),更注重理論知識(shí)在企業(yè)實(shí)踐中的運(yùn)用水平。高等院校教育必須把復(fù)合型人才的培養(yǎng)貫通到各個(gè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),通過(guò)模擬操作、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和理解也有極大幫忙。應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課與理論課的學(xué)時(shí)比例要到達(dá)1：1。要激勵(lì)學(xué)生加入科研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要提高課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量,改變目前大多數(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)放任自流的狀況。積極引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生參與大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽之創(chuàng)業(yè)方案大賽，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)；也可以利用畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要，進(jìn)行研究和生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)復(fù)合型人才,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[3]。

〔三〕具備良好的團(tuán)體協(xié)作精神和協(xié)作能力。一個(gè)由相互聯(lián)系、相互制約的假設(shè)干局部組成的協(xié)作整體，經(jīng)過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)后，整體功能能夠大于局部之和，產(chǎn)生l+l>2的效果，這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的功能。有了合作，就有可能與別人一起發(fā)明奇跡。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，近50%以上企業(yè)在招聘人才、考察能力時(shí)特別注重所選人才的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力，只有在良好的社會(huì)關(guān)系氣氛中，個(gè)人的成功才會(huì)順利。我們?cè)诮虒W(xué)中，要參加培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通敘述能力[4]。

四、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目本科畢業(yè)生不僅包括輸送到高一級(jí)學(xué)府進(jìn)行深造的研究型人才，而且還要包括相當(dāng)數(shù)量的技術(shù)應(yīng)用型人才，即畢業(yè)后從事一線生產(chǎn)、銷(xiāo)售的技術(shù)人才或智能型人才。這就要求高等院校設(shè)置生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)的學(xué)院必須適應(yīng)人才市場(chǎng)需求情況的變化，在就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化效勞、強(qiáng)化指導(dǎo)、拓寬渠道。首先要把畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變成從大學(xué)生入學(xué)后即開(kāi)始的全程式提高職業(yè)能力的指導(dǎo)：從大一開(kāi)始即要求每個(gè)學(xué)生制訂好自己的生活方案，不僅要方案自己的學(xué)習(xí)，還要從各方面認(rèn)識(shí)自我，了解自我―――包括性格、智商、情感等方面。主動(dòng)地思考以后想要從事什么樣的工作，有目標(biāo)地提高自己的某種生活能力。這樣可以改變學(xué)生由學(xué)校、企業(yè)或老師來(lái)安頓的被動(dòng)局面，主動(dòng)提升學(xué)生們各方面能力。其次利用假期尤其是寒暑假的時(shí)間發(fā)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)院將生產(chǎn)實(shí)習(xí)安頓在假期，通過(guò)實(shí)習(xí)期間，參與相關(guān)公司的生產(chǎn)、研發(fā)和銷(xiāo)售、與公司人力資源人員溝通，使學(xué)生們加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解，意識(shí)到學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)課程的重要性，也使他們了解到自身?yè)碛械膬?yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生們就業(yè)信心。我們這樣讓學(xué)生們切實(shí)了解自己感興趣的職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)要求、職業(yè)開(kāi)展方向，探索自己與對(duì)應(yīng)職業(yè)的匹配程度。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)生上了極其生動(dòng)的一堂就業(yè)觀念教育課。第三，安頓邀請(qǐng)人力資源專(zhuān)家講座和已工作的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)校進(jìn)行求職和工作的心得交流活動(dòng)。隨著目前我國(guó)大醫(yī)院和中小型醫(yī)院要逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理的要求，隨著國(guó)家加大醫(yī)療儀器設(shè)備國(guó)產(chǎn)化的力度，一大批從事醫(yī)療儀器設(shè)備生產(chǎn)的民營(yíng)企業(yè)紛紛建立，需要大量的生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)的高級(jí)人才，我們一定要不斷關(guān)注交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)觀念，同時(shí)不斷加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)觀念教育，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，以實(shí)際行動(dòng)投身到促進(jìn)交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)工作中去，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)[5]。

五、結(jié)束語(yǔ)

河南省是我國(guó)人口大省,隨著國(guó)家對(duì)于大醫(yī)院實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)圖像數(shù)字化管理，中小型醫(yī)院要逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理的要求，而我們開(kāi)辦的生物醫(yī)學(xué)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)突出了影像技術(shù)和計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，為學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)圖像的獲取、傳輸、處理打下了良好的根底。與此同時(shí)，國(guó)家正在加大