中考作文備考全命題作文指導(共47張PPT)

全命題作文寫作指導（一）作文指導系列講座一特點分析

1.全命題作文——也叫標題作文，就是命題人直接給出作文題目讓考生按規(guī)定的要求來作文。全命題作文的語言標志一般為“請以‘……’為題，寫一篇文章”。對于命題作文，我們直接用所給題目作文即可，千萬不可另起爐灶。2.就呈現(xiàn)形式可分為兩類：（1）直接命題作文例如：2018年甘肅蘭州作文題《這真是讓我著迷》，2017年上海作文題《就這樣，埋下一顆種子》等。（2）有閱讀材料的命題作文例如：2018年四川成都作文題。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

試卷上，我們填寫答案；生活中，我們常常在尋找答案；答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值……

請以“答案”為題目，寫一篇文章。

題型分析寫作指導

1.逐字掃描仔細審題——不放過虛詞，不放過題眼，不放過表示時間、地點或場景的詞語。

2.研究題意確定文體——細察題意并根據(jù)自己的素材積累，確定適合自己的作文體裁。

3.巧取角度亮出個性——人無我有，人有我新；化虛為實，虛實結(jié)合；切入口要小，挖掘點要深。

命題作文審題具體方法：1、重點分析“題眼”。2、注意副詞隱含的信息與要求。3、明確寫作對象和范圍。4、要完全理解比喻意義。5、把握文字較長或句式復雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。6、從題目中審出詳略安排的要求。7、審清具體的寫作要求。一、重點分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。詞語文題，這個詞本身就是“題眼”。如：《味道》。這類詞語文題我們可以采取補充法，什么的味道？成長的路上，我們品嘗過人生百味，媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香等等短語文題，短語中的修飾語一般來說是“題眼”。如：《默默地注視》。句子文題，句子的動詞往往是“題眼”。如：《經(jīng)歷了，我才懂得》。二、注意副詞隱含的信息與要求?！白睢?、“也”、“還”、“再”、“更”、“其實”“原來”《愛原來是片海洋》《其實你不懂我的心》三、明確寫作對象和范圍?！督?jīng)歷了，我才懂得》找準對象——我明確范圍——寫我所經(jīng)歷的有意義的事四、要完全理解比喻意義。

例：《學海拾貝》（1）揭示題目中“貝”的比喻義───象征著知識或獲得的經(jīng)驗與能力（2）注意文題中“?！焙汀柏悺钡膬?nèi)在關(guān)系（3）文題重點是“拾”，要弄清三個問題：①誰拾到了貝？——我②拾到了哪些貝？——如耐心、信心、智慧、堅韌等等③怎樣拾到貝的？——自己的探索或他人的引導，“拾”是一個過程，要寫出“如何拾貝”這樣一個過程。五、把握文字較長或句式復雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。如：《觸動我心靈的那一幕》《學海拾貝》6、從題目中審出詳略安排的要求。如：《學海拾貝》

詳：拾貝的過程

7、審清具體的寫作要求一般作文試題都有具體的寫作要求，如字數(shù)要求，不得在文中出現(xiàn)真實的校名、地名、人名的要求及表達、書寫要求等等，這些都要一一審清，不可麻痹大意。

考試寫作范圍是：以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活，“我”的學校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活、“我”的精神文化生活等為側(cè)重點，展示個性風采，表達對生活、生命的獨特感悟和思考，抒寫真情實感。開動腦筋問題：一位農(nóng)夫想用最少的籬笆圈出最大的面積，你給支招吧！如：《這就是幸?！贩疵媲腥?，以異求新。

學會放棄，這就是幸福；在逆境中成長，這就是幸福……

例如：《希望》1.我希望回到童年，因為長大以后太沒勁了。2.我希望取得好成績，因為我的父母再三鼓勵我好好學習，我也已經(jīng)很努力。3.莘莘學子如夏花般絢爛，如初升太陽般充滿希望不僅如此，我們還要看看歷史，望望未來，因為青年一代肩負傳承的使命。4.站在大中華的高度，情真意切地表達對臺灣回歸的殷切希望。5.通過主人公找回信心和希望的過程，告訴我們，在遇到黑暗中，要為自己擰燈。6.以一個民工子女的視角，描述民工生活的幾個片段，從而告訴人們：民工為城市的建設(shè)付出很多，生活很不容易，他們希望得到大家的理解和關(guān)心。作文題目一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說；有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中；有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震顫，會讓你心中盛滿感動。請以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。思路導引一

1.從中外杰出的政治家、民族英雄中選材，選取一句能代表其人品格的名句領(lǐng)起，演繹成文。

2.寫一種自己百聽不厭的音樂。

3.從身邊人入手，寫感動你的親情。

4.從身邊人入手，寫感動你的友情。

有這樣一種聲音

“誰敢橫刀立馬?唯我彭大將軍”，總是難以忘懷這句詩中的主人公?！}記那是一個事實被掩埋的年代，一些領(lǐng)導人被狂想所籠罩，不顧實際國情，草率地發(fā)動了“大躍進”和“人民公社化運動”。那是一個極“左”的年代，人民群眾盲目跟風，制造了“肥豬賽大象”之類的天方夜譚。那是一個缺乏民主的年代，有些人感到了隱隱地不妥，但他們保持著沉默，不愿或不敢說出自己真實的想法。佳作欣賞一

然而，在1959年的廬山會議上，有這樣一種聲音，打破了沉默。他說，幾年的大躍進，使國民經(jīng)濟的比例嚴重失調(diào)，而人民公社化運動，又使人民生活水平下降。他說，當務之急是調(diào)整政策，減少損失......

他坦率樸實的話語，道出了真相。然而，多年后我們回望廬山會議，看到的只是一片灰暗。敢于為民請愿的彭德懷元帥被錯誤地批判了，自此，他在中國政壇消失了。

我每每驚嘆于彭德懷元帥對人民對國家的赤膽忠心。在一個人人保持緘默，害怕引火燒身的年代里，他勇敢地站了出來，表達出時代的最強音：“谷撒地，薯葉枯;青壯煉鋼去，收禾童與姑。來年日子怎么過，請為人民鼓與呼!”

正是這樣一種聲音，才使中國的歷史在那幾年沒有變得黯然無光，才使年輕的共和國繼續(xù)挺立。這是多么珍貴的聲音啊!

在1959之后的將近五十年的歲月里，歷史的塵埃一次一次，越積越厚，它使怯懦者銷聲匿跡，而那些正直的，敢于說真話的人的身影卻越來越清晰、高大。他們正義的議論，一直在向我們昭示:正是有這樣一種憂國憂民之聲，我們的中華民族才煥發(fā)出來更璀璨的光芒，才能經(jīng)歷磨難而前行。有這樣一種聲音，大義凜然，它已響徹數(shù)千年，它將激勵一代一代的志士仁人繼續(xù)前行。佳作欣賞二

有這樣一種聲音在一個人的生命歷程中，會聽到各種不同的聲音，它有時候是媽媽無休止的嘮叨，有時候是老師嚴肅的批評，有時候是朋友幾句溫馨的關(guān)懷……伴隨著這些聲音，我們慢慢長大。什么樣的聲音會給我們的一生留下不可磨滅的印記，并長時間影響我們呢?這里，一位在汶川大地震中遇難的母親對此作了最好的詮釋。

地震發(fā)生后，救人成為當務之急。當救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她已經(jīng)死了，她雙膝跪地，身子向前匍匐彎曲著。在她的身體下，完好地保護著她三四個月大的嬰兒。救援人員抱起這個幸存的嬰兒，發(fā)現(xiàn)包裹他的被子里的手機上，有這樣一條短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！蹦呐卢F(xiàn)在有多么豐富的詞匯，哪怕我們搜盡千言萬語，此時此刻，不管用何種詞語來形容這位母親，都顯得蒼白無力,我無法想象這位母親的勇敢與無私!當?shù)卣鹨u來，當大地顫動時，當無數(shù)的房屋倒塌時，很多人驚惶了，然而在倒塌的墻壁下，在一個最恐懼的時刻，這位母親頂著萬千重壓，用心地為自己的孩子留下了飽含溫情的聲音。

以后，這個因愛而活下來的孩子，走上他自己的人生道路，或許有時候他會遇到挫折與荊棘，或許有時候他會意志消沉，但，他的母親早已充滿深情地告訴他“孩子，媽媽愛你”，對這個孩子而言，這將是多么大的安慰!

推而廣之，不僅僅是地震中的這位母親，在中外歷史上，許多著名人物的媽媽，也表達出了母愛這一奇妙而偉大的聲音。林肯的那位天使般的母親，在林肯早年的艱苦中告訴了林肯，什么是愛與希望，林肯成了美國歷史上最偉大的領(lǐng)袖之一;歐陽修的母親“畫荻教子”，歐陽修后來成為一代杰出的文學家;傅雷的母親在備受欺壓中帶著傅雷，從小地方漂泊到大地方，傅雷最終得以留學法國，成為一代著名翻譯家……

所以，請別忘了我們自己的母親的聲音，她是我們的守候者，為我們的晚歸而焦慮不安;她是我們的支持者，我們每一次的前進，都有她默默地關(guān)注；她是我們的祝福者，不管我們在何地，她始終默默地祈禱著我們的幸福。有這樣一種聲音，她源自母親，帶給每一個孩子無盡的愛與關(guān)懷。作文題目二

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

魚對水說：“你看不到我的眼淚，因為我在水里?！彼f：“我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。”畢業(yè)在即，離情漸濃，請以初中生活為素材，以“你在我心里”為題，寫一篇文章。思路引導二1.你可以是同學、老師、學校……2.你可以是愛心、感恩、責任、書籍……3.你可以是一段經(jīng)歷，幾個場面……

……“在我心里”其實要求有作者的真情實感，不能無病呻吟。

提示語“以初中生活為素材”，就確定了選材范圍。

文體選擇上，更多的同學會選擇記敘文，要中心明確，以小見大，注重描寫，創(chuàng)意表達。

你在我心里紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文。那是你嗎，語文？美麗、華貴、優(yōu)柔……我無法用任何辭藻修飾你。李白的云帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的激情回蕩在整個零丁洋上……因為你在我心里，語文，我讀懂了抱負、執(zhí)著、愛國！邀明月之滿懷，舉酒觥之高遠，我徜徉在你的詩詞之中，看落紅化為春泥，嘆國破山河，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟到你，體驗到你。佳作欣賞一

只因你在我心里，你把心靈之音化為翅膀，帶我飛翔。

那是你嗎，語文？大觀園的人情分離，桃園中的生死結(jié)義，取經(jīng)路上的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。因為你在我心里，我讀懂了無奈、團結(jié)、勇敢、義氣！零落的花就隨它去吧，葬，給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰(zhàn)，給它一個美好的涅槃；妖怪就隨它來吧，拼，給它一個應得的結(jié)果；安就隨它招吧，死，給它一個充實的輝煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化為基石，鋪起我通往成功之路。

那是你嗎，語文？汨羅江水更加兇猛，易水河畔夕陽更加紅烈，浣溪之水更加清澈。因為你在我心中，我領(lǐng)悟了屈原的不屈，嘆服于荊軻的無畏，感慨于西施的別離。我懷揣著你，測量著心靈的密度，卻覺得格外沉重。只因你在我心里，你把個個名人化為動力之源，推動我前進。

語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你染綠。只因你在我心里，我的語文，讓我贏在2020，唱響在2020的天空。佳作欣賞二

你在我心里在初中緊張的學習之中，你——青春，悄無聲息地走進了我的心里，讓我真正感到了你隨風飄動的身影，讓我體會到了你如朝陽般的活力，讓我在初中生活中學會了珍惜你。你在我心里，時刻提醒我記住生命中那些美好的東西。在瑯瑯書聲中，你敦促我牢記那無窮無盡的知識，讓我在知識的海洋里遨游；在與同學嬉戲時，你幫我描繪了清晰的畫面，讓我記住著美好的時光。

你在我心里，我用平靜的心，感受到你如花的生命，美麗卻易凋零，假如不去細心呵護，便可能在來不及展現(xiàn)美麗之前，便零落成泥；感受到了你如風的腳步，來也匆匆，去也匆匆。如今坐在考場的我，對此感觸頗深，因為我錯過了太多，我感受到了你那如雨的身影，朦朧卻又多情，假如我不去把握，便會化作清淚，在我心中破碎。你在我心里，我用心贊嘆,你即使遇到挫折，也依然會有堅定執(zhí)著的夢。你就仿佛那一本厚厚的書，可以填滿歡樂，也可以寫下孤獨；你仿佛是一座險峻的大山，讓我懂得只有攀登才會覽勝，只有奮斗才會成功?？赡愕哪_步從來不會因我而停止。你就是我初中生活中最亮麗的風景線，美麗而又壯觀，記載著我的歡樂與憂傷。抓住你，珍惜你，讓你走進我的心里；擁有你，贊美你，我仿佛擁有了朝陽的活力。

你在我心里，讓我欣賞你不因風雨阻擋而停止的旋律，讓我珍惜你不因等待而停止的腳步。我體會到奮斗是你的本質(zhì)，你的價值因奮斗而輝煌；汗水是你的營養(yǎng)，你的生命因汗水浸泡而豐盈飽滿；淚水是你的溶劑，你因淚水的洗禮而造就一副剛強的身軀。你在我心里，給予了我抓住你的勇氣，給予了我珍惜你的心靈；你在我心里，讓我的初中生活變得如此充實，讓我知識變得如此豐富。謝謝你——青春，我會永遠把你留在心里。作文題目三閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

以“帶著微笑出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：（1）要有自己的親身經(jīng)歷或體驗，不得抄襲；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；（5）書寫要正確、規(guī)范、美觀。思路導引三1.深入理解題目的含義?！拔⑿Α?，不僅指一種常見的面部表情，更指一種積極健康的心態(tài)，一種純潔高雅的涵養(yǎng)，一種堅定不移的信念，一種寬廣無比的胸懷。我們不能為寫微笑而寫微笑，要寫出微笑的深層含義。

2.以小見大，選好切入點。要小、新、準，富有哲理。

3.巧妙出新。角度新穎，關(guān)注熱點，善用修辭，情思飛揚。佳作欣賞一

帶著微笑出發(fā)

天降大雪，寒風瑟瑟。我一個人背著琴走在街上，雪花落在臉上手上，我感到陣陣寒意。天在下雪，我的心也在下雪……

正當我邊走路邊神傷時，一只手輕輕地拍著我肩上，嚇了我一跳?；仡^一看，是我此時最怕見到的人——媽媽！她笑著說：“剛回來呀？是不是今天被老師批評了？對了，冷不冷？快回家吧！你今天穿得太少了，快回家多穿點衣服。”我正想說我的獨奏節(jié)目已在彩排中被老師拿下的事，可又怕破壞了媽媽此刻的好心情，所以話到嘴邊又咽了下去。

回到家，媽媽似乎看出了我的心事，猜到了我的苦惱。她用關(guān)切的目光詢問我。我哭了起來，把事情的經(jīng)過告訴了她。講完后，我只覺得滿腦子亂糟糟的，眼前的一切仿佛都模糊了。模糊中忽見媽媽并沒有像我想象的那樣，只是對我微微一笑。啊？那笑容帶著寬容，飽含慈愛。這使我大為吃驚：媽媽，此時你為什么還笑得出來呢？在我的記憶中從未見過媽媽的這種微笑！正在我吃驚的時候，媽媽又笑著說：“輪不到你不要緊，只要你明白其中的道理就行了。我相信我的女兒是個聰明的孩子?！蔽业男睦餄M是陽光。媽媽??！您帶給我的信心和勇氣足以讓我面對所以的困難和挫折……

窗外依然下著雪。幾個小時前，過重的精神壓力差點使我喘不過氣來。幾個小時后，我又以截然不同的心情來面對這個世界。這完全歸功于我的母親！以后的幾個星期里，在媽媽的幫助下，我終于可以參加獨奏了！不久，音樂會開始了，媽媽靜靜地坐在臺下，又給了我一個意味深長的微笑！媽媽！是您的微笑鼓勵著我前進。

媽媽！您的微笑讓我明白：人生的意義不在于個人的愿望一個接一個地實現(xiàn)，而是要學會用微笑去面對一個又一個的困難。我相信，帶著微笑出發(fā)，前進的道路上將一片光明。佳作欣賞二

帶著微笑出發(fā)一、帶著母親的微笑出發(fā)每天清晨，我去上學，母親總是用期待的微笑送我出門，直到我消失在村頭的拐彎處……夕陽西下，百鳥歸巢，我沒有辜負母親的期望，滿載而歸。母親仍是在家門口微笑著迎接我。母親的微笑是最自然、最淳樸的。母親的微笑，是理解，是期待。帶著母親的微笑出發(fā)，前進的路上將永遠充滿溫情……

二、帶著老師的微笑出發(fā)一天，老師宣布考試成績，我這個一向不怕考