正確使用標點符號（標點符號的基本用法）-2023年高考語文復習

【高考一輪復習考點專題精講】

第一部分語言文字運用

05.1正確使用標點符號

一—標點符號的基本用法

教學目標

1.掌握快速標點符號的基本用法。

2.結合考題具體辨析標點符號的用法。

教學重點

2.掌握快速標點符號的基本用法。

教學難點

結合考題具體辨析標點符號的用法。

教學過程

標點符號是一套輔助文字記錄語言的符號，是書面語言的有機組成部分。標點符號有助于我們分清句

子結構，辨明不同語氣，準確理解詞語的性質和文章的意義。

一、點號的基本用法

點號的作用在于點斷，主要表示說話時的停頓和語氣，是針對句子內部結構層次的。對于點號，要明

確點號表示停頓的時間長短關系：頓號〈逗號〈分號〈冒號〈三個句末點號（句號、問號、嘆號）.

（一）頓號、逗號、分號

頓號、逗號、分號表示句子內部大小、性質不同的由短到長的停頓。

1.頓號

用法內涵例句（詞）

并列結構內部又包含并列

過去、現在、未來，上下、左

詞語，為區(qū)分層次，大的并

大并套小并，大并逗，小并頓右，都是相互聯系、相互影響

列結構之間用逗號，小的并

的。

列詞語之間用頓號。

并列性謂語之間和并列性

并列謂語和并列補語，中間不你要不斷進步，識字，生產。

補語之間用逗號，而不用頓

用去打頓/這個故事講得真實，動人。

號。

集合詞語連得緊，中間不要插集合詞語結構緊密，不能用“中小學”“師生員工”中

進頓頓號隔開來。間不能用頓號。

概數約數不確切，中間也別帶概數即約數，是不確切的數他看上去十七八歲的樣子。

上頓目，中間不能用頓號。

多個（三個及三個以上）引號、“大宅子”“魚翅”“鴉

書名號并用，中間不能用頓號片”分別比喻什么？

并列短語中，如果有連詞觀眾長時間地等待，只是想一

連詞前不帶頓“和、與、及、或”等，連睹她的風采，或讓她簽一個

詞前不能用頓號。名。

句子內有多個詞語并列，但

房間里真亂呀，書呀，紙呀，

并列詞語帶語氣詞，打逗不打同時又都帶了語氣詞，停頓

椅子呀，衣服呀……亂七八

頓時間就自然長了些，之間不

糟。

能用頓號。

2.逗號

用法例句

句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號我們看得見的星星，絕大多數是恒星。

應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的

句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號

精力。

句子內部狀語后面如需停頓，用逗號對于這個城市，他并不陌生。

復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過

外，都要用逗號十多處。

3.分號

分號主要表示具有并列關系的分句之間的停頓，起分清層次的作用。復句內部并列分句之間、多重復句第

一層的前后兩部分之間、分項列舉的各項之間，可使用分號。例如：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間

竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?/p>

使用注意事項

注意事項典例剖析

句中沒有逗號卻直接用了分

一方面是旅游線路老化、接待

句中沒有逗號的并列成分之號，沒有遵循從小到大的標點

能力不足；另一方面是旅客口

間不能用分號使用規(guī)律。應將分號改為逗

味不一、經濟承受能力不同。

號。

一、學習貴在自覺。要有笨鳥既然“一、學習貴在自

列舉的各項有一項或多項包

先飛的精神，自我加壓；二、覺”“二、學習貴在刻苦”后

含句號時，各項末尾不能再使

學習貴在刻苦。要有鍥而不舍面都已經用了句號，表明整個

用分號

的精神，持之以恒...句子已經結束，再用分號，會

使層次不清?？蓪⒕涮柖几臑?/p>

逗號，或將分號改為句號。

“畫人畫鬼”指《聊齋志異》句中僅是兩個簡單的分句，不

簡單并列分句之間不能用分

的題材內容；它借狐鬼故事來必使用分號，分號應改為逗

號

達到“刺貪刺虐”的目的。號。

證券交易所內那些穿紅馬甲

分說與總說的句子之間不能的便是經紀人，穿黃馬甲的則最后一個分句是總說，故分號

用分號是管理和服務人員：這是全世應改為冒號。

界都統(tǒng)一的。

轉折復句，非并列的單重復

南廣河沒有金沙江那樣磅礴

非并列的單重復句的分句之句，其中的分號要改為逗號；

的氣勢：但是金沙江也難得有

間不能用分號非并列的多重復句才可以用

南廣河如此安逸的情懷。

分號。

（二）句號、問號、嘆號、冒號

1.句號、問號、嘆號

句號表示陳述語氣，問號表示疑問語氣，嘆號表示感嘆語氣。我們要特別關注問號使用的注意事項。

問號使用注意事項

注意事項典例剖析

“這座立交橋將怎么建”“那

要在城西修建立交橋的消息傳

里的近千株樹將怎么辦”兩個

出后，許多人都非常關心這座

非疑問句不能用問號句子并不表示疑問，而是作

立交橋將怎么建？那里的近千

“關心”的賓語。故句中的兩

株樹將怎么辦？

個問號應依次改為逗號、句號。

選擇問句雖然包含兩個或兩個

以上的選擇項，但仍然是一個

今天去呢？還是明天去呢？我完整的句子，表達一個完整的

選擇問句中間不能用問號

實在拿不定主意。意思，因而只能在最后一個選

項的末尾用問號。第一個問號

應改為逗號。

引號內屬于成分倒置，問號只

“這究竟是怎么回事呢？同志

倒裝句之間不能用問號能放在問句的最后，中間用逗

們?！睆S長嚴肅地說。

號。

2.r目=i甘d

(1)分項或從幾個方面分述之后，冒號可以引出總括上文的話。

(2)沒有提示的意思，沒有較大的停頓，即使出現“想”“說”“認為”等詞語，也不用冒號。

(3)“XX說”之類放在引用語前頭，用冒號；放在引用語中間，不用冒號?！癤X說”前面的引號里面的

內容的末尾一般不能用句號，可用逗號、問號、嘆號、省略號、破折號。

(4)一個句子中不宜套用兩個冒號。

(5)冒號后面提示的內容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，否則會造成誤解。

二、標號的基本用法

標號的作用在于標明，主要標明詞語或句子的性質和作用。

(一)引號

1.基本用法

表示直接引用的話

表示突出強調

引號用法表示諷刺或否定

表示特定稱謂

有時用來引用成語、諺語、歇后語等

2.使用“三注意”

(1)引文之內又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；倘若單引號之內又有引文，則要用

雙引號，依此類推。

(2)如果引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。

(3)引文不完整或者說引文作為自己話的一部分，這時，句末點號(問號、感嘆號除外)放在后引號外面。

(二)破折號

1.基本用法

表示解釋說明

表示意思的轉換、遞進或躍進

表示語音的延長

破折號用法

表示語音莪大的停頓或中斷

表示事項的列舉分承

用于副標題前

2.使用“三注意”

(1)解釋或補充說明的語句插在一個句子當中，前后兩處都要用破折號。

(2)破折號不可與“即”“就是”等解釋性詞語同時使用。

(3)破折號與括號都有解釋說明的意思，但破折號引出的解釋說明是正文的一部分；括號里的解釋說明不是

正文，只是補充說明而已。

(三)括號

1.基本用法

種類作用例句

可以說，除了詩（因為詩是最難解釋的），

句內括句內括號是注釋句子里的某些詞語，括

雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了

號注要緊緊跟在被注釋詞語之后。

中譯本。

普通高中住校生早晨起床時間不得早于

句外括句外括號是注釋或補充說明全句內容

6:30,全天上課時間不能超過7節(jié)。（摘

a的，括注要放在句末標點符號之后。

自《山東省中小學管理規(guī)范》）

2.使用注意事項

注意事項典例剖析

括號里的文字是用來注釋前

文的。判斷其使用是否恰當，

出版社在2019年第一季度社科新要看括號里的文字是不是在

書征訂單上提醒郵購者：務必在匯注釋前面的內容。此處“匯款

非注釋語不能用括號款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、

單附言欄內注明所購的書名、冊冊數”不是注解“詳細地

數）。址”的，不應該使用括號，可

刪去，然后在“地址”后面加

逗號。

我們在田間可以看到，有些瓜果的

句中兩處括號屬于句中括注，

句內括號要緊跟被注釋葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有

應分別緊貼在“有些瓜

的對象些作物的葉子（如水稻、小麥）是直

果”“有些作物”后面。

立的。

他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓練了句中括號里的話是注釋全句

句外括號不能放在句末許多小動物（他后來還照顧過動物的，屬于句外括號，應放在句

標點前園里一只沒有母親的乳虎，每天一末標點后，且“用牛奶喂它”

匙一匙地用牛奶喂它）。后面應加句號。

（四）省略號

1.基本用法

表示引文或弓I述的話里有所省略

表示重復詞語的省略

表示靜默或思考

表示說話斷斷續(xù)續(xù)

表示語言的中斷

表示話未說完，語意未盡

2.使用注意事項

(1)省略號的作用相當于“等”“等等”“之類”，因此，省略號后面不能再用“等”“等等”“之類”。

(2)并列的詞語三個以上才能用省略號。

(3)狀語內部或定語中心詞之間不能用省略號。

(4)一般省略號前后不能再加點號，但后面可以加標號。

(五)書名號

書名號表示出版物(書籍、篇章、報刊等)的名稱，也可以表示法律、法規(guī)、方案的名稱，還可以表示文化產

品的名稱(電影名、電視劇名、歌曲名、樂曲名、舞蹈名、雕塑名、畫名、書法名、戲曲名、曲藝名、雜技

名、刺繡名、特種郵票名、剪紙名等)。但產品名、獎品名、單位名、活動名、科技成果名、課程名、證件

名、會議名等不能用書名號。當書名內還有書名時，外面用雙書名號，里面用單書名號。

二結合考題掌握標點符號的基本用法

I考情微觀

年份卷別所考標點命題特點

全國I破折號①從考查頻率看，它屬于輪考點。

2020

新高考I破折號②從命題內容看，只考某一標點的作用，不

進行綜合考查；而且與教材相聯系。

2019全國II引號③從命題形式看，與其他考點綜合考查，采

用單選題題型。

【知識圖要

「頓號、

理解內容語意，分析句子結構

句內—逗號，

括號

引號

1)“

省略

折

破

號

-號點號

連

接

重一冒號:

著

號

號標

一

書

名

號

隔

間

{號

號句號

{

句

末O

名

號

專

問

號?

號

點

嘆

號.I

I揣摩句子語氣，區(qū)分易混用法I

一、頓號、逗號、分號、句號

1.下列各句中的頓號，和文中頓號作用相同的一項是()

人們用“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”這10個字，來贊揚張秉貴的服務態(tài)度。每天，老張從早晨

穿上工作服進入柜臺，到晚上送走最后一位顧客，每分鐘都是全力以赴。

A.越劇、滬劇、黃梅戲、豫劇，在這次會演中都帶來了新劇目。

B.風格的具體內容主要有以下四點：甲、題材，乙、用字，丙、表達，丁、色彩。

C.農業(yè)是國民經濟的基礎，也是二、三產業(yè)的基礎。

D.李白的“白發(fā)三千丈”［《秋浦歌十七首（其十五）》卜“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的

詩句。

答案A

解析A項和文中頓號的作用相同，用于分隔句中的并列詞語。B項頓號用于某些序次語（不帶括號的漢字

數字或“天干地支”類序次語）之后。C項若相鄰兩數字連用為縮略形式，宜用頓號。D項若有其他成分插

在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

2.下列各句中的逗號，和文中畫線部分的逗號用法相同的一項是（）

雨下下來，下在水泥的屋頂和墻上，沒有音韻的雨季。樹也砍光了，那月桂，那楓樹，柳樹和擎天的

巨椰,雨來的時候不再有叢葉嘈嘈切切，閃動濕濕的綠光迎接。

A.這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始他不安分的人生。

B.他這才意識到，生活已遠不是他在學校里想象的那樣。

C.這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

D.通過閱讀這本書，我們可以進一步認識我們的國家和人民。

答案C

解析C項和畫線語句都是抒情的需要，要延長并列短語之間的停頓。A項是主語與謂語之間的停頓。B項

是謂語與賓語之間的停頓。D項是狀語提前而需要停頓。

3.下列各句中，分號使用不正確的一項是（）

A.他的神色，還是那么的安詳；他的舉止，還是那么的凝重。

B.做要靠想來指導；想要靠做來證明。

C.經驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

D.我國公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都

有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

答案B

解析A項并列分句內部有了逗號，分句間可以用分號。B項并列分句內部沒有逗號，不能直接用分號，應

把分號改為逗號。C項如果是以復句形式充當句子的賓語，而賓語前面又用了冒號，那么分句內部也可以用

分號。D項非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的分界處也要用分號。

頓號與逗號的區(qū)別

頓號主要表示句子內部并列詞語之間的停頓，而逗號主要用于復句內分句之間或句子內部成分之間、短語

之間的停頓。一般來說，并列詞語之間不需要較大的停頓時，用頓號；比較長的句子或結構復雜的短語并

列時，用逗號。但并列詞語之間，需要較大的停頓或并列詞語都帶有“啊”“啦”等語氣詞以及并列詞語

作謂語、補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。

二、問號、嘆號、冒號

I.下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（）

一根網線、一個好的教育產品，就能實現學生與來自全國各地優(yōu)質師資的實時互動。近年來，隨著信

息技術的發(fā)展，最優(yōu)質的教育資源更加觸手可及。如何結合教育技術推動教育資源優(yōu)質均衡化？怎樣處理

好技術與教育的關系，進行因材施教？隨著在線教育行業(yè)的發(fā)展，挑戰(zhàn)也接踵而至。

A.由于人們能夠沉靜下來思考，精神生活變得異常豐富。這樣的夜晚，同家人圍爐而坐，難道不是極大的

樂事嗎？

B.我們的船開向哪里？是回到遠古還是駛向未來？是墜入地府還是飛上仙界？我不知道。

C.雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當

然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄。

D.賈政聽了驚疑，問道：“好端端的，誰去跳井？我家從無這樣事情，自祖宗以來，皆是寬柔以待下人?！?/p>

答案D

解析D項和文中問號都表示疑問。A項表示反問。B項表示選擇。C項表示設問。

2.下列各句中的感嘆號，和文中感嘆號作用相同的一項是（）

老松用有力的根須緊緊地攀抓著巨巖，巨巖以穩(wěn)穩(wěn)的根基牢牢地抓著崖壁，這幅景象使人想到：啊，

當年那些開路英雄們在這里開鑿道路時，老松與奇巖，曾熬過多少霜雪的冰凍，曾熬過多少硝煙的熏烤，

曾熬過多少炸藥的震悸！而它們，卻依然能夠穩(wěn)穩(wěn)實實地站立。

A.2020年新冠肺炎疫情得以控制，武漢人民真堅強??！

B.在山洪暴發(fā)前，他喊道：“同學們，趕快離開這里！”

C.母親說：“女兒，你要力求追上趙芳。"小麗回答：“我哪里追趕得上她呀！”

D.你說的話不是沒有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物！

答案A

解析A項和文中感嘆號都表示感嘆語氣。B項表示強烈的祈使語氣。C項表示強烈的反問語氣。D項表示

強烈的反問語氣。

3.下列各句中的冒號，和例句中冒號作用相同的一項是（）

敦煌文學作品可分為兩類：一類是傳世文人詩文的抄本，屬傳統(tǒng)的文人士大夫的正統(tǒng)文學作品；一類

是以講經文、變文、詞文、話本、緣起故事、俗賦、曲子詞、白話詩等為代表的俗文學作品。

A.九斤老太自從慶祝了五十大壽以后，便漸漸的變了不平家，常說伊年青的時候，天氣沒有現在這般熱,

豆子也沒有現在這般硬：總之現在的時世是不對了。

B.據中央氣象臺發(fā)布的天氣預報消息：受來自中西伯利亞較強冷空氣的影響，未來幾天，我國大部分地區(qū)

先后將有大風降溫和雨雪天氣。

C.正方：對方請不要搞錯我的意思。我說的是不適合旅游業(yè)，并不是說不適合發(fā)展旅游業(yè)。反方：我看不

出這兩個問題有什么區(qū)別。

D.質量好的文化產品應該符合以下標準：先進的政治性、思想性，較高的知識性、學術性、藝術性，較高

的文字質量和印刷裝幀質量，鮮明的特色和風格。

答案D

解析D項和例句中冒號都用于總說性詞語之后，引起下文的分說，表示先總說后分說。A項用于總括性

話語之前，表示總結上文。B項放在需要解釋說明之后，表示下文是解說內容。C項用于稱呼語之后，表示

提起下文。

三、引號

1.（2019.全國H）下列各句中的引號和例句中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是（）

然而，也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，

仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。

A.我站在山腳抬頭望去，只見無數火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。

C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。

D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現在大家面前。

答案B

解析B項和例句中引號都表示形象化的比喻。A項表示突出強調。C項表示直接引用。D項表示諷刺和否

定。

2.下列各句中的引號，和例句中引號作用相同的一項是（）

我國自古以來就有“玉石之國”的美名，古人視玉如寶，作為珍飾佩用。

A.他的“一抓準”“一口清”絕技，他創(chuàng)造的整套服務經驗和服務藝術，至今為全國廣大商業(yè)、服務業(yè)職

工所學習和稱頌。

B.他看上去更像一個地道的湖南農民，這使我想起了農民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。

C.中國在現在和將來相當長的歲月里，都是一個農業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。

D.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！

答案B

解析B項和例句中引號都表示特定稱謂。A項表示特殊含義。C項表示引用。D項表示諷刺、否定。

四、破折號

1.（2020.全國I）下列各句中的破折號，和例句中破折號作用相同的一項是（）

中國印章藝術由此實現了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g。

A.你現在沒有資格跟我說話一礦上已經把你開除了。

B.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。

C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實的人。

D.你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精

神。

答案B

解析B項和例句中破折號都起補充說明的作用。A項起解釋的作用。C項起話題轉換的作用。D項起總結

上文的作用。

2.（2020?新高考I）下列各句中的破折號，和例句中破折號作用相同的一項是（）

忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學經典——《本草綱目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一有什么看頭??！

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。

答案B

解析B項和例句中破折號都起話題轉換的作用。A項起注釋的作用。C項起語意轉折的作用。D項起補充

說明的作用。

五、括號

1.下列各句中的括號，和例句中括號作用相同的一項是（）

“偏于智、疏于德、弱于體、抑于美、缺于勞”是對五育失衡以及“五唯（唯分數、唯升學、唯文憑、

唯論文、唯帽子）”痼疾的總結和概括。

A.我校擁有特級教師（含已退休的）1