實施人才強國戰(zhàn)略

實施人才強國戰(zhàn)略

【摘錄】人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題……實施人才強國戰(zhàn)略，就是要努力造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才、一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊伍，充分發(fā)揮各類人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國家核心競爭力和綜合國力……實施人才強國戰(zhàn)略，是抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期、應(yīng)對日益激烈的國際競爭的必然要求……是全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的必然要求……是增強黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求?！龊萌瞬殴ぷ?，落實好人才強國戰(zhàn)略，必須以馬克思主義為指導(dǎo)，從當(dāng)代世界和中國深刻變化著的實際出發(fā)，根據(jù)黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，樹立適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的科學(xué)人才觀?！浴逗\濤文選》第2卷，人民出版社，2016，第123～129頁?！緦?dǎo)讀】胡錦濤提出人才強國戰(zhàn)略是基于對國內(nèi)國際形勢的分析判斷，就國內(nèi)形勢而言，中國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求與人才資源不足的矛盾日益突出，高層次和高技能人才嚴(yán)重短缺，人才結(jié)構(gòu)不合理，人才管理體制、運行機制與市場經(jīng)濟(jì)體制不相適應(yīng)等問題現(xiàn)實地提到黨和國家的議事日程。就國際形勢看，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)，知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新不斷加速，以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、科技為先導(dǎo)的綜合國力競爭日趨激烈，人才資源成為關(guān)系國家競爭力強弱的基礎(chǔ)性、核心性、戰(zhàn)略性資源。1.關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。全黨同志必須從全局和戰(zhàn)略的高度，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，把實施人才強國戰(zhàn)略作為黨和國家一項重大而緊迫的任務(wù)抓緊抓好。2.做好人才工作，落實好人才強國戰(zhàn)略的出發(fā)點做好人才工作，落實好人才強國戰(zhàn)略，必須以馬克思主義為指導(dǎo)，從當(dāng)代世界和中國深刻變化著的實際出發(fā)，根據(jù)黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，樹立適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的科學(xué)人才觀。3.加強和改進(jìn)人才工作的重點第一，著眼于人才總量的增長和人才素質(zhì)的提高，大力加強人才資源能力建設(shè)。第二，堅持改革創(chuàng)新，完善人才工作的體制和機制。第三，以培養(yǎng)造就高層次人才帶動整個人才隊伍建設(shè)，促進(jìn)各級各類人才協(xié)調(diào)發(fā)展。第四，緊密配合國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的實施開發(fā)和配置人才資源，促進(jìn)人才資源和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。4.堅持黨管人才原則，切實加強實施人才強國戰(zhàn)略的組織領(lǐng)導(dǎo)堅持黨管人才原則，就是要充分發(fā)揮我們黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，為做好人才工作提供堅強的政治保證，更好地統(tǒng)籌人才工作，更好地組織起全面建設(shè)小康社會的浩浩蕩蕩的人才大軍?！景咐壳卣淹跷骞虻梅饿?，開放型引進(jìn)人才要實現(xiàn)黨管人才，最根本的是要走創(chuàng)新之路，全面推進(jìn)人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用等環(huán)節(jié)的改革，真正使黨管人才的要求在各個領(lǐng)域、各項工作中得到落實。秦昭王雄心勃勃，欲一統(tǒng)天下，在引才納賢方面顯示了非凡的氣度。范雎原為一隱士，熟知兵法，頗有遠(yuǎn)略。秦昭王驅(qū)車前往拜訪范雎，見到他便屏退左右，跪而請教：“請先生教我？”但范雎支支吾吾，欲言又止。于是，秦昭王“第二次跪地請教”，且態(tài)度上更加恭敬，可范雎仍不語。秦昭王三次跪請打動了范雎，他道出自己不愿進(jìn)言的重重顧慮。秦昭王聽后，第四次下跪，說道：“先生不要有什么顧慮，更不要對我懷有疑慮，我是真心向您請教?！狈饿逻€是不放心，就試探道：“大王的用計也有失敗的時候?！鼻卣淹鯇Υ素?zé)并沒有發(fā)怒，并領(lǐng)悟到范雎可能要進(jìn)言了，于是，第五次跪下，說：“我愿意聽先生說其詳”。言辭更加懇切，態(tài)度更加恭敬。這一次范雎也覺得時機成熟，便答應(yīng)輔佐秦昭王，幫他統(tǒng)一六國。后來，范雎鞠躬盡瘁地輔佐秦昭王成就霸業(yè)，而秦昭王五跪得范雎的典故，千百年來被人們所稱譽，成為引才納賢的楷模。當(dāng)今，世界綜合國力的競爭，各個地方的競爭，說到底是人才的競爭。所以，“廣開進(jìn)賢之路，廣納天下英才”是黨的人才工作“不走封閉僵化的老路”的根本要求，