第7課 機器人沿線行走

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第課?器沿行

楊notforcomial課不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考知識與能能夠了解沿線走機器的概念。能夠掌握沿線走機器教學三維目標教重難教學方法

人的測光值的過程。解沿線走機器人在運行中的重要意義。過程與法通過測光值理解沿線機器人的工作流程。情感態(tài)與價值觀培養(yǎng)學生處理加工應信息的能力。行為與新通過具體的實踐活動學生領會到新科技的魅力。教學難點:機器人平臺的主要工作菜單的使用第課

機器人沿線走不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考教師主導下的學生自主學習為主學習方法第課機器人沿線行板書設計教學反思不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考教過及容教學準備網(wǎng)絡教室、課件、教學素材一、復習與導入活動A、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(展示《機器人總動員》劇照)師：認識他們嗎？今天王老師帶來了一份大禮，要送給獲獎的機器人小組，大家準備好了嗎？1條件循環(huán)2傳感器設置：選擇灰度傳感器3、灰度傳感器到流程圖（學生到場地實練）給予學生充分的展示機會，幫助學生形成關于知識的討論，讓學生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學生在此基礎上能夠有所提高。二、新授、繞繞繞1展示彎道型場地2帶領學生分析：（通過實際的操作，建立有效的知識連接，讓學生從第頁（共4頁）（兩個場地的區(qū)別（如何改進程序（小組活動計劃3完成任務：繞繞繞（教師巡視輔導）4學生到場地實踐解說：（優(yōu)點（不足之處實踐層面更好的理解傳感器的工作狀態(tài)。采用分類的形式，幫助學生梳理知識再次形成對于知識圖示的二次鞏固。三、鞏固C、查查查1展示錯誤程序若干2各小組領回有問題程序3各小組商議修改方案4師展示經(jīng)驗版：（轉(zhuǎn)速問題2）光線問題）傳感不得用于商業(yè)用途

教活

學活

僅供個人參考器設置問題（）行進速度問題5各小組展示修改后的程序通過和人的實證對比，讓學生感受到傳感器的定義概念。四小結與頒獎總結本課學習重點，并為獲獎小組頒獎。給予學生充分的展示機會，幫助學生形成關于知識的討論，讓學生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學生在此基礎上能夠有所提高。不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考僅供個用學習、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькдлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,иссле