《學會溝通交流》第1課時示范公開課教學課件【部編版小學五年級道德與法治上冊】

第1課時正確對待不同看法第二課學會溝通交流第一單元

面對成長中的新問題1.了解不同的人對同一問題會有不同的看法是正常現(xiàn)象，感知不同的成長經(jīng)歷是人與人出現(xiàn)差異的原因之一。2.明白過于自我、固執(zhí)己見，容易產(chǎn)生矛盾和沖突。3.能夠理解、尊重他人的想法，能理性地對待分歧。重點探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入生活觀念小調(diào)查你喜歡穿哪種類型的衣服？T恤運動服襯衫探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入酸苦辣你喜歡吃哪種口味的食物？生活觀念小調(diào)查甜探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入你喜歡哪種運動？足球跳繩網(wǎng)球騎行籃球沖浪生活觀念小調(diào)查探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入你喜歡哪種出行方式？汽車自行車公交車步行生活觀念小調(diào)查探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入活動導(dǎo)入我們每個人都是獨立的個體我們都有不同的看法一、認同不同探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動一：籃球比賽小討論年級籃球聯(lián)賽上，五（3）班輸?shù)袅吮荣悺０嗌蠋讉€同學放學后說起了各自的看法。一、認同不同探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間從小明、小華，玲玲中選擇一位，說說他在籃球賽中是什么身份，他是從什么角度發(fā)表的看法？身份角度球員球員觀眾技術(shù)裁判配合小華活動一：籃球比賽小討論小明玲玲身份不同，角度不同，看法也不同一、認同不同探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間

不同的成長環(huán)境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。爭吵？二、接納不同探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時間。下棋就是有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋。有一次，發(fā)生了下面一幕。梁毅吳云飛活動二：小小建議箱二、接納不同探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間想想兩人分別從哪個角度發(fā)表的看法？他們的看法是否有道理？梁毅吳云飛活動二：小小建議箱娛樂都有道理比賽二、接納不同探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動二：小小建議箱假如你是梁毅或者吳云飛，說說自己會對這種分歧采取什么態(tài)度？這種態(tài)度又會產(chǎn)生什么影響？爭論容易產(chǎn)生沖突，理解能夠化解矛盾爭論到底試著理解不開心傷害友誼對棋藝沒有幫助開心鞏固友誼棋藝得到提升二、接納不同探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間觀點不一致沒關(guān)系，但各執(zhí)己見容易引發(fā)矛盾。為什么他會有這樣的想法呢？站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。換位三部曲穩(wěn)定情緒冷靜思考尋找合理點活動二：小小建議箱二、接納不同探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動三：情景演練

情景一：自習課上，老師不在教室。李樂跟同桌小聲討論學習內(nèi)容，紀律委員提醒他們不要說話，兩人爭執(zhí)起來。李樂認為他在幫助同學，紀律委員認為他們影響了其他同學。假如你是小明，請你模擬一下怎么勸說他們。二、接納不同探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動三：情景演練

情景二：學校要舉行合唱比賽，男生認為要選擇慷慨激昂的曲目，而女生認為要選擇溫柔舒緩的曲目，假如你在現(xiàn)場，你會怎么辦？正確面對不同看法過于自我引沖突換位思考理性對待成長環(huán)境有差異不同看法很正常認同不同接納不同課堂小結(jié)課程導(dǎo)入拓展空間探究新知坐上時光機拓展空間課堂小結(jié)探究