景陽岡教案-教學(xué)設(shè)計(jì)

6景陽岡一、教材分析《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。全文是按照喝酒——上岡——打虎——下岡的發(fā)展順序來寫的。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來刻畫主人公武松，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上很有特色，如“揪、按、踢、提、打”，更加凸顯了武松的豪放、倔強(qiáng)、無畏的人物特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，按照故事發(fā)展順序，能簡(jiǎn)要的說一說故事的內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品的興趣。2.認(rèn)識(shí)“倚、箸”等20個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“綽、呵、泊”三個(gè)多音字。3.會(huì)寫“岡、饑”等15個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“勿、截”兩個(gè)生字?！拔稹弊肿⒁獠灰獙懗伞按摇保弧敖亍弊肿⒁夤P順，先寫土，再寫左下部分“隹”，最后是斜鉤、撇、點(diǎn)。4.抓住武松的語言、心理，以及“揪、按、踢”等打虎的動(dòng)作，了解武松豪爽、勇敢的性格。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件四、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）談話激趣，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《草船借箭》，知道了它選自名著之一《三國演義》，這節(jié)課我們走進(jìn)另外一部名著——《水滸傳》。關(guān)于《水滸傳》，你了解哪些？《水滸傳》講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事，書中刻畫了一百零八位英雄人物。今天我們就去認(rèn)識(shí)其中一位打虎英雄——武松。（板書課題）齊讀課題。（二）自主預(yù)習(xí)，嘗試自學(xué)快速默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。借助自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)理解文中的詞語。遇到難理解的詞語，可以根據(jù)課文內(nèi)容或結(jié)合字面意思猜一猜。（三）交流預(yù)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展1.讀一讀。出示詞語：山岡饑渴碟子榜文知悉下墜胸膛拖著出示多音字：chāo綽起hè呵斥bó停泊綽呵泊chuò綽綽有余ā同“啊”pō血泊2.同桌交流文中難理解的詞語意思，如“梢棒、篩酒”等?？梢杂寐?lián)系上下文、看文中注釋、根據(jù)文意推測(cè)等多種方法來理解。3.小組交流，互相訂正。4.全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。（四）引讀課文，重點(diǎn)探究1.快速默讀課文，按照事情發(fā)展的順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再說說故事的主要內(nèi)容。課件出示：喝酒（）（）（）=1\*GB2⑴自由默讀課文，完成相關(guān)要求。⑵小組交流，互相評(píng)議。⑶全班交流，教師小結(jié)。喝酒（上岡）（打虎）（下岡）⑷學(xué)生練說。根據(jù)以上線索，說說課文主要內(nèi)容。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)喝醉后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎，最后走下山岡的故事。2.學(xué)習(xí)“喝酒”部分，初步了解人物形象。學(xué)習(xí)課文的第1、2自然段，抓住對(duì)武松的動(dòng)作、語言描寫，感受武松人物性格。=1\*GB2⑴默讀第1、2自然段，思考從這兩段中感受到武松是個(gè)怎樣的人？⑵學(xué)生作批注，自我品讀探究。⑶生談感受。教師引導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注武松的語言、動(dòng)作，體會(huì)武松倔強(qiáng)、豪放的性格特點(diǎn)。課件出示：武松拿起碗，一飲而盡，叫道∶“這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃酒?！蔽渌汕弥雷咏械溃骸爸魅思?，怎的不來篩酒？”武松答道：“要你扶的不算好漢。”武松道∶“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我？”重點(diǎn)關(guān)注武松的語言及動(dòng)作，感受武松的豪放、倔強(qiáng)的性格。⑷指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步感受武松的人物性格。（五）綜合練習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用1.指導(dǎo)寫好“勿、截”?！拔稹弊肿⒁獠灰獙懗伞按摇保弧敖亍弊肿⒁夤P順，先寫土，再寫左下部分，最后是斜鉤、撇、點(diǎn)。教師先引導(dǎo)觀察，然后范寫指導(dǎo)，學(xué)生練寫，評(píng)價(jià)交流。2.抄寫詞語，做到端正，整潔。課件出示：山岡饑渴碟子榜文知悉下墜胸膛拖著（六）課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.總結(jié)課文。本節(jié)課我們簡(jiǎn)單理順了本課的主要內(nèi)容，重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)“喝酒”部分的心理描寫，初步感知了武松的性格。2.布置作業(yè)。⑴識(shí)記本課學(xué)過的生詞。⑵根據(jù)課后題第二題，再次把故事主要內(nèi)容復(fù)述給家長聽。板書設(shè)計(jì)6景陽岡喝酒（）（）（）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查，鞏固提升1.拼一拼，寫一寫。zhīxīxiàzhuìjīkěbǎngwén一根據(jù)學(xué)生的完成情況，反饋評(píng)價(jià)。2.讀一讀，記一記。課件出示：山岡饑渴碟子榜文知悉下墜胸膛拖著（二）引讀課文，重點(diǎn)探究1.學(xué)習(xí)“上岡”部分，抓住人物的心理描寫，了解人物形象。=1\*GB2⑴默讀第3、4、5自然段，感知段落大意。⑵畫出描寫武松心理活動(dòng)的句子，讀一讀，做批注，深入體會(huì)。⑶課件出示對(duì)武松心理描寫的句子，感受人物特點(diǎn)。課件出示：欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！薄芭律趺矗∏抑活櫳先?，看怎地！”“那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山?！弊プ?duì)武松的心理描寫，體會(huì)武松勇敢的特點(diǎn)。⑷指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)“打虎”部分，抓住一系列動(dòng)詞，感受老虎的兇猛以及人物的性格。=1\*GB2⑴畫出描寫老虎的句子，通過一系列動(dòng)詞，感受老虎的兇猛。課件出示：那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀將起來。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。①圈出相關(guān)動(dòng)詞，感受老虎兇猛。圈出“按、撲、攛、搭、掀、剪”等動(dòng)詞，感受老虎的兇猛。②小組交流。③通過朗讀，讀出老虎的兇猛，為感受武松人物的特點(diǎn)做鋪墊。⑵圈出描寫武松的動(dòng)詞，感受武松的人物特點(diǎn)。課件出示描寫武松的句子。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。武松只一躲，躲在一邊。武松卻又閃在一邊。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。①圈出描寫武松動(dòng)作的字詞，感受其勇敢無畏的特點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注“閃、躲、掄、揪、按、踢、提、打”等動(dòng)作，體會(huì)武松的勇敢無畏。②朗讀，重點(diǎn)讀好動(dòng)詞，進(jìn)一步感受武松的勇敢無畏。⑶觀看電影片段，感受“打虎”的精彩。⑷學(xué)生試著復(fù)述打虎部分，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動(dòng)作。（三）綜合練習(xí)，實(shí)踐運(yùn)用1.有人說武松真勇敢，明知山有虎,偏向虎山行；可又有人說，武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。你覺得呢？說說你的理由。2.拓展閱讀《魯智深倒拔垂楊柳》。讀完思考，你覺得魯智深是個(gè)怎樣的人？從哪里讀出來的？（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.總結(jié)課文。這節(jié)課我們通過抓住對(duì)人物的心理描寫和動(dòng)