獨立類材料提煉觀點

議論文作專題指導(dǎo)一、提中心論點（一）立類材料提中心論（教案）【教學(xué)目標】1、了解新材料作文提煉中心論的原則。2、掌握獨類材料提煉心論點的方法?！窘虒W(xué)重難點】掌握獨類材料提煉中心論點的方法?！窘虒W(xué)方法】講練議結(jié)合【教學(xué)課時2教時【教學(xué)過程】一講：論基知：（一）議論文的概念：

一時議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。（二）議論文的要素：論點、論據(jù)和論證。（三）議論文的論點論點包括中心論點和分論點1、中心論點：是作者對所論述的問題的最基本看法作者在文章中所提出的最主要的思想觀點全部分論點的高度概括和集中議論文的靈魂起著統(tǒng)帥全文綱目張的作用。確定論點以及怎樣引出論點是寫好議論文的前提。2、分論點：是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。3、中心論點和分論點的關(guān)系：中心論點和分論點的關(guān)系是被證明與證明關(guān)系經(jīng)證明而立得住的分論點就為論證中心的有力論據(jù)。（四）議論文中心論點的要求、正確：寫議論文的目的是為了宣傳真理、明辨是非、分清正誤、區(qū)別美丑，所以思想觀點正確是首要的。、鮮明：作者在文中必須旗幟鮮明地表明自己的觀點，毫不含糊的說出自己的見解使讀者一目了然，明確理解。、嚴密：論點的表達必須周密嚴謹，無懈可擊，不給持有異議的人以可乘之機。、集中：在一篇議論文中，只能提出一個中心論點，全篇文章始終圍繞一個論點展論述，把道理說深說透，解決問題。、深刻：文中提出的論點，應(yīng)該是作者對于事物的新鮮、獨到的見解、能夠深入的示事物的本質(zhì)，而不是一般化的老生長談。、新穎：對同一事件或事物，要有自己獨到的觀點與看法，要能發(fā)掘其中最新、最特色的內(nèi)涵；要能挖掘出問題中隱含的更新、更有現(xiàn)實意義的觀點。二指：立材提中論（）材作的別06年來高考作文中，新材料作文所占比重很大，因此，這節(jié)課我們共同來探討新材料作文的審題立意——提煉中心論點。所謂“新材料作文一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。它保持了話題作文的開放性“三自定立意、自選文體、自擬題目不限文體詩歌除外求面解料但以擇個側(cè)、1

一角構(gòu)作。主定意確文，定題不脫離料含作，要作不抄，擬目寫篇少800字的章分為：1獨材料作題2多料文（）材作提中論的則1、關(guān)性原則（不脫離材料）新材料作文要求“不要離料含作要脫離料容含的圍文要材料中提煉觀點，作文圍繞提煉的觀點展開。必須把材料運用到自己的作文中，也就是要緊扣材料。2、多向性原則（多角度立意）新材料作文材料中的任何一個人、事、物都可以作為立意的一個角度以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文3、篩性原則（選擇最佳立意）新材料作“求全面理解材料，從面的角度得出的立意最切題應(yīng)服從材料的整體，選擇最佳立意。（）立材提中論的法閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與字文章。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。閱讀這則材料后，思考：（）則材料描寫了哪幾個主要對象？（）們都有哪些行為？明確：這則料中主要描寫三對象：烏鴉、牧羊人、小孩。烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住了；牧羊人的行為：對烏鴉的行為進行了評價，說它是一只忘記自己叫什么的鳥；孩子的行為：也是對烏鴉的行為進行評價，說它是一只挺可愛的鳥。思考）鴉被牧羊人抓住的原因是什么？明確：原因是她的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。思考“身子太輕了爪又被羊毛纏住了”這只是烏鴉被抓住的表面原因，透過這個2

現(xiàn)象我們分析烏鴉被抓住的深的原因是什么？換句話說同樣是抓小羊鷹抓小羊為什么不被抓，而烏鴉卻被抓住了？明確：因為老鷹有鋒利的爪、牙，強健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但他卻盲目（機械）地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。思考面對烏鴉的這一行為結(jié)果，牧羊人和孩子分別作出了評價，從這個評價中，我們可以看出他們二人對烏鴉的態(tài)度是肯定還是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？明確：牧羊人，否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模仿的行為。孩子，肯定?？隙ǖ氖菫貘f的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。思考）怎樣看待烏鴉的行為？你認為烏鴉的模仿是對還是錯？請具體說明理由。（）過以上的分析，我們分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意，可以提出怎樣的觀點？明確：①知難，知己更難；②要考慮自身條件（要量力而行③擺正自己的位置④要有自知之明；⑤盲目模仿與科學(xué)定位；⑥要敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想思考）合考慮牧羊人和孩子的話，可以提出怎樣的觀點？明確：既要有超越自我的勇氣，又要結(jié)合自身條件。（）結(jié)：回頭看看，我們剛才是通過哪些步驟，運用哪些方法來確定這些立意的？首先，我們抓?。▽ふ遥┎牧现忻鑼懙闹饕獙ο?，確定了立意的角度有三個：烏鴉、牧羊人、孩子（一般說來，材料中有幾件事或幾個人物，就可以從幾個角度去立意我們抓住了能夠表明描寫對象思想傾向的語句由結(jié)果追溯原因的分析方法析料，從中“悟”出道理，確定立意。這正是新材料作文審題立意的步驟和方法。如圖所示：按以上方法審題立意還要注意以下幾點：①抓對象即明確材料陳述對象則材料中如果出現(xiàn)好幾個對象時要意分清材料陳述對象的主次或?qū)哟伪M材涉及很多人或很多事有的人或物只是議論的對象在文中不起什么作用。審題時，要全面理解材料，分清整體與局部、主要與次要的關(guān)系，要從重要人或重要物的角度入手思考個對象孰輕孰重材料重點寫哪個對象就從哪個對象入手，這是立意的根本點。②抓關(guān)鍵語句即抓材料陳述對象的關(guān)鍵句或關(guān)鍵點中往往有對重點對象評論的句子示者觀點態(tài)度的詞語個事件的關(guān)鍵點住關(guān)鍵句或關(guān)鍵點來立論將事半功倍。同時我們還要對這些關(guān)鍵語句辨明是非些關(guān)鍵語句是對是錯是善是惡是肯定還是否定材陳述對象的做法對不對料塑造形象的寓意是什么這往往就是命題人出題的意3

圖。③因果推導(dǎo)即分析材料表述的這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。有時一個結(jié)果可能緣于多個原,可以多角度分析這些原因和結(jié)果。一般來,幾個原因就有幾個寫作的角度。④悟道理定意即聯(lián)系實際選立意的角度。材料中的任何一個人物可以作為一個角度并是所有角度得出立意都是切題的此出立意后選擇其中切題的、并有把握寫好的立意來作文。另外，從全面的角度得出的立意最切題，應(yīng)優(yōu)先考慮選用。（）出心點技、開見山法：這種開頭方式，開宗明義，簡潔明了，能統(tǒng)攝全文。例1學(xué)君子曰：學(xué)不可以已。青取于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。例2國》六國破滅非不利戰(zhàn)善在賂秦賂秦而力虧破滅之道也或曰六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。、釋題入篇法：在文章開頭就對標題或相關(guān)概的含義加以解釋和闡發(fā)明自己的觀點我們把這種方法稱為——釋題入篇法。這種開頭方式往往使文章節(jié)奏舒緩，給人留有思考的余地。例生取義贊》我贊美“舍生取義為“舍取義”是千百萬仁人志士的人生哲理，它激勵人們?yōu)榱苏胬砗驼x的事業(yè)而獻身使們的精神世界變得崇高潔使切見利忘義之輩、茍且偷生之徒變得渺小、丑惡。、對比引入法：運用對比引入法，可直接幫助人們判斷是非曲直。辯證說理、對比明、判斷曲直、深刻有力。例1：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業(yè)?！墩f勤》例：良藥苦口利于病，忠言耳利于行。立諫言者事業(yè)有成而名垂千古，拒忠言者禍國殃民而遺臭萬年?！冻嫉穆曇簟?、引名言、詩文引用名言、詩文足以顯示作者深厚的語文積累，增加文章的文化內(nèi)涵，使文章有意蘊。達到言約意豐、權(quán)威奪人的效果，對作文獲得高分也能起到積極的影響。例：席慕蓉說是條奔流不息的河，我們都是那個過河的人命河的左岸是忘記在生命之河的右岸是銘我們乘坐各自獨有的船在左岸與右岸穿梭知————忘記該忘記的，銘記該銘記的?！对谕浥c銘記的兩岸》例2地我走了，正如我輕輕的來詠著志摩的佳句，我輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗李“風破浪會有時直云帆濟滄海的豪放李“得殘荷聽雨聲的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風殘月”的婉約，各有千秋。所以,界因多彩而精彩?！督缫蚨嗖识省?、巧用排比、比喻等修辭手法：修辭是語言運用中不可缺少的部分而貼切的修辭方法的運用常能使語言增添許多風采。例：自負，像一個泥潭，陷進去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點燃。所以，我們既不能自負，也不能自卑?！蹲载撆c自卑》（五）對給料的用則4

文中應(yīng)有明確的“引材料頭以概述引用，也可以在中間適當提及，在結(jié)尾可以再一次的回扣材料做“始終料作文的組成———點——聯(lián)——結(jié)在這方面出現(xiàn)許多問題：1、完全不引材料；2、對所給材料一字不改，整段段地照搬照抄，缺少簡明扼要的概括；3、對所給材料進行添油加醋的寫，這有湊字數(shù)之嫌；4、把所給材料當成一個論據(jù)使，而不是“引子5、通篇文章，一直跳不出所給材料，“纏”過緊。二時三當訓(xùn)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與字文章。南太平洋的小島上有很多綠海孵化小龜?shù)纳逞ㄒ惶禳S昏一只幼龜探頭探腦地爬出來一老鷹直沖下來要叼走一好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹著小龜爬進大?？?，意想不到事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來來的那幼龜是個“偵查兵遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘心的游客走了原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意定文體確標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。四作講：2008年國高作題1、抓對象：好心人、幼龜們、鷹2、抓關(guān)鍵語句：好心人：好心的游客發(fā)現(xiàn)了老鷹要叼走幼龜，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海；好心的游客走了幼龜們：成群的幼龜魚貫而出，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘老鷹一老鷹直沖下來要叼走它先那只在等待時機的老鷹又飛回來了它鷹也跟過來了3、因果推導(dǎo)：結(jié)果：幼龜大量被老鷹捕殺原因：表面----小海龜轉(zhuǎn)達錯誤息，好心人不遵循自然之道實質(zhì)----海家族盲從，不謹慎；鷹的堅持與善于把握時機4、悟道理，定立意：從現(xiàn)象到本質(zhì)悟道理這立意還有一步之遙要我們的立意更有現(xiàn)實意義，更能啟迪我們，還需要我們聯(lián)系實際。①從游客的角度立意讓子己經(jīng)歷一些事情多的干預(yù)或保護可能避免一時的危險，但是會存在更大潛在的的危險；愛與害。好的動機或愿望不一定換來好的結(jié)