改革開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課改革開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力：

1、要求學(xué)生掌握黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；國(guó)有企業(yè)改革；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開(kāi)放新格局的形成。

2、通過(guò)對(duì)“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”一目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；引導(dǎo)學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。

（二）過(guò)程與方法：

本節(jié)課通過(guò)圖片、資料、設(shè)置問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索的良好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓問(wèn)題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力與載體，使學(xué)生在自主探索中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)改革開(kāi)放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)之路，學(xué)習(xí)改革前輩們勇于創(chuàng)新、探索、敢于吃苦的精神，感受身邊的變化認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放給我們的生活帶來(lái)的巨大變化，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神。

二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革不熟悉，對(duì)國(guó)有企業(yè)的改革很陌生，關(guān)于經(jīng)濟(jì)特區(qū)已經(jīng)在地理課中學(xué)過(guò)了。因此教師在安排本課教學(xué)時(shí)，盡可能地提供大量資料，引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。

2、教學(xué)難點(diǎn)：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。。四、教學(xué)過(guò)程

課程導(dǎo)入：出示幻燈片：以前的信宜市與現(xiàn)在的信宜市兩張圖片。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，提出問(wèn)題：從新舊圖片的對(duì)比，信宜為什么會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化？學(xué)生：各抒己見(jiàn)。講授新課師：出示材料：頭遍哨子不買(mǎi)帳，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃————人民公社時(shí)期流行于農(nóng)村的順口溜指導(dǎo)學(xué)生品味材料得出：農(nóng)民不愿意干活，沒(méi)有生產(chǎn)積極性。從而得出結(jié)論：改革勢(shì)在必行！一、對(duì)內(nèi)改革1、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

（農(nóng)村）師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后回答1978年以前安徽省鳳陽(yáng)縣是全縣有名的“吃糧靠返銷(xiāo)，用錢(qián)靠救濟(jì)、生產(chǎn)靠貸款”的“三靠村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯。1978年末，小崗村18戶(hù)農(nóng)民以敢為天下先的膽識(shí)，隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)宏昌把18戶(hù)農(nóng)民召集到一起，私下立了一份將田地包干到戶(hù)的生產(chǎn)契約，并含著眼淚按下鮮紅鮮紅的手指印。這份契約當(dāng)之無(wú)愧地成為中國(guó)農(nóng)民高別饑餓的宣言書(shū)。出示：安徽省鳳陽(yáng)縣圖片及小崗村18位農(nóng)戶(hù)按下血手印圖片。出示材料：“我們分田到戶(hù)，每戶(hù)戶(hù)主簽字蓋章，如以后能干，每戶(hù)保證完成每戶(hù)的全年上交和公糧，不在（再）向國(guó)家伸手要錢(qián)要糧，如不成，我們干部作（坐）牢割頭也干（甘）心，大家社員也保證我們的小孩養(yǎng)活到十八歲?！薄珖?guó)第一份分田到戶(hù)協(xié)議書(shū)（節(jié)選）18戶(hù)農(nóng)民首先搞起生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)行分田包產(chǎn)到戶(hù)，自負(fù)盈虧——即家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的雛形。揭開(kāi)了中國(guó)農(nóng)村改革的序幕。小崗村從而成為中國(guó)農(nóng)村改革的發(fā)源地。師：也許是歷史的巧合，就在這時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)在北京隆重開(kāi)幕，大會(huì)作出了把黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策，樹(shù)起了社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中新的里程碑。師：這個(gè)順口溜反映了農(nóng)民擁護(hù)包產(chǎn)到戶(hù)心聲，這個(gè)做法得到黨中央的肯定，農(nóng)村改革的春風(fēng)由安徽鳳陽(yáng)小崗村吹遍了全國(guó)。隨后在中央的指導(dǎo)下，改革首先從農(nóng)村開(kāi)始，實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主要形式的責(zé)任制，教師強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任制是在土地公有制基礎(chǔ)上包產(chǎn)到戶(hù)，分戶(hù)經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。鳳陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步——————————————

1980年產(chǎn)糧

5、02億公斤1981年產(chǎn)糧

6、70億公斤1982年產(chǎn)糧

7、15億公斤———————————————出示材料：

讓學(xué)生分析：糧食產(chǎn)量增長(zhǎng)的原因？（各抒己見(jiàn)）師：改革要從實(shí)際出發(fā)，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，所以生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要，才能促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展，反之，會(huì)阻礙社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。過(guò)渡：隨著農(nóng)村改革的成功，城市改革在1985年也全面展開(kāi)，那么城市改革的重點(diǎn)是什么？由此引入2、國(guó)有企業(yè)改革（城市）材料1：“上班八點(diǎn)來(lái)，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人?！薄柤瘓F(tuán)這個(gè)知名企業(yè)在80年代初的狀態(tài)材料2：三十年來(lái)，海爾已由一個(gè)虧空147萬(wàn)德集體小廠，發(fā)展成為全球營(yíng)業(yè)額1016億（2022）的中國(guó)第一品牌，如今已順利入駐美國(guó)排名前十位的連鎖集團(tuán)讓學(xué)生對(duì)比分析：海爾集團(tuán)30多年前狀態(tài)與現(xiàn)今的企業(yè)輝煌。分組討論問(wèn)題：材料一反映的是一種怎樣的狀況？材料二的變化是怎樣帶來(lái)的？師：那么企業(yè)就需要改革，國(guó)有企業(yè)改革主要從哪些方面入手？生：學(xué)生總結(jié)（書(shū)上三點(diǎn)）二、對(duì)外開(kāi)放（板書(shū)）對(duì)外開(kāi)放的目的：組織學(xué)生看書(shū)總結(jié)吸引僑資、外資，引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)。

對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程：播放歌曲《春天的故事》引出“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”明確最早建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)（深圳、珠海、汕頭和福建的廈門(mén)）由此打開(kāi)了對(duì)外開(kāi)放的突破口。后來(lái)又增設(shè)海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取有效信息的方法。師：?jiǎn)柶渲邪l(fā)展速度最快，最具代表性的是哪座城市？生：深圳出示材料：1984年1月鄧小平視察了深圳、珠海兩個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并為深圳特區(qū)題詞：“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)證明，我們建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策是正確的?！?984年2月，鄧小平在北京的一次談話中說(shuō)，特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口、管理的窗口、知識(shí)的窗口，也是對(duì)外政策的窗口。師：經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有何作用？生：1、吸引僑資、外資，引進(jìn)先進(jìn)科技技術(shù)，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)。2、是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的“窗口”，為我國(guó)進(jìn)一步開(kāi)放，提供了成功的經(jīng)驗(yàn)。師：深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功，為進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放積累了經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)加快了對(duì)外開(kāi)放的步伐。出示“早期對(duì)外開(kāi)放地區(qū)示意圖”教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)（培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣）幫助學(xué)生了解到開(kāi)放格局。師：中國(guó)的開(kāi)放由南到北，由開(kāi)放城市到沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)，由東部沿海深入到內(nèi)地，經(jīng)濟(jì)特區(qū)起到帶動(dòng)作用。這是一個(gè)由點(diǎn)到面，最終形成多層次、有重點(diǎn)的寬領(lǐng)域全方位對(duì)外開(kāi)放格局。對(duì)外開(kāi)放的意義：打開(kāi)了對(duì)外開(kāi)放的窗口，有利于引進(jìn)外資、引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，有利于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第9課

改革開(kāi)放一、對(duì)內(nèi)改革農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制城市：國(guó)有企業(yè)改革二、對(duì)外開(kāi)放

經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開(kāi)放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)——內(nèi)地六、課后檢測(cè)：1、十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)在城鄉(xiāng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革的根本目的是（）A.解放和發(fā)展生產(chǎn)力B.調(diào)動(dòng)各方面的積極性C.廢除人民公社D.促進(jìn)個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在今天的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中仍然發(fā)揮著巨大的作用。它最初實(shí)踐于（）A.四川廣漢B.安徽鳳陽(yáng)C.山西大寨D.河南信陽(yáng)3、“大包干，大包干，直來(lái)直去不拐彎。交夠國(guó)家的，留足集體的，剩下的都是自己的”，這首歌謠說(shuō)明了（）A人民公社的優(yōu)越性B農(nóng)民對(duì)土地改革的贊揚(yáng)C農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的贊揚(yáng)D農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的贊揚(yáng)4、“當(dāng)年曾分田翻身當(dāng)家作主人，今歲又分田勤勞致富奔小康”。對(duì)聯(lián)中的兩次“分田”指的是（）A.土地改革和農(nóng)業(yè)合作社B.大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)C.農(nóng)業(yè)合作社和人民公社化運(yùn)動(dòng)D.土地改革和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制5、在一座城市政府前，有一座標(biāo)志性的雕像，這座城市在改革開(kāi)放中，被譽(yù)為“一夜崛起之城”，它是（）A.上海B.深圳C.珠海D.廈門(mén)6、閱讀下列材料材料一：“……我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來(lái)；我們唱著春天的故事，改革開(kāi)放富起來(lái)；繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代，高舉旗幟開(kāi)創(chuàng)未來(lái)……”——《走進(jìn)新時(shí)代》材料二：“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)