興趣的力量樂趣的力量600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——興趣的力量樂趣的力量600字美術(shù)課作為一門藝術(shù)課程，有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中無論是賞識(shí)審美，還是繪畫制作，要想有所成效，都需要學(xué)生有確定的天賦和興趣。但是，有學(xué)生擅長，有學(xué)生不擅長；有學(xué)生熱愛，有學(xué)生不熱愛。這在課堂中是很正常的現(xiàn)象，但是對(duì)于不擅長和不熱愛美術(shù)的學(xué)生是否就放任不管了呢？當(dāng)然不能！所以，如何讓全體學(xué)生都能在美術(shù)課投入其中并有所收獲，就成為我反思的一個(gè)重點(diǎn)。

在我任教的年級(jí)中，有幾個(gè)學(xué)生在課堂上總是不聽講，幾乎不參與課堂活動(dòng)，也不完成課堂練習(xí)，貌似很厭惡美術(shù)課。面對(duì)這樣的處境，我和他們談了幾次，課堂處境也沒有改善，他們照舊我行我素。結(jié)果我想到找班主任解決這個(gè)問題，可是留心一想，這樣做可能會(huì)讓他們一時(shí)在課堂上專心一些，但是出于對(duì)班主任的畏懼，心里可能會(huì)更加厭惡美術(shù)，所以我不想以這種方式解決外觀問題。興趣是最好的老師，要讓他們真心地投入課堂學(xué)習(xí)中，需要從他們的心理上去轉(zhuǎn)變觀念，讓他們自主地產(chǎn)生興趣。我開頭反思自己的教學(xué)方法，從教學(xué)內(nèi)容啟程，針對(duì)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，用不同的方式培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。

我任教的班級(jí)有一個(gè)男生天性對(duì)比孤僻，很少和同學(xué)交流，總是坐在班級(jí)里的一個(gè)角落發(fā)愣。課堂上不是低頭不語就是趴在桌子上睡覺，也不帶教科書，找他談話，他也只是支支吾吾應(yīng)付，再問得多了就一句話：“我對(duì)美術(shù)不感興趣?！痹谶@樣的處境下，讓他參與更多美術(shù)互動(dòng)貌似是不成能的，于是我抉擇一步一步地來，先從最根本、最簡樸的要求入手。一次美術(shù)課上，我走到他面前，對(duì)他說：“今天老師給你布置一個(gè)和別人不一樣的作業(yè)，你下一節(jié)課把美術(shù)書帶來就算是完成作業(yè)了?！彼ь^有些驚疑又有些不理解地看了我一眼，但還是點(diǎn)頭允許了。在下一節(jié)課上，他真的打定好了美術(shù)書，我為他第一次完成作業(yè)表揚(yáng)了他。

第一步告成了，在接下來的教學(xué)中，我開頭盡可能的找機(jī)遇讓他參與到教學(xué)中。譬如，利用他的座位靠近大屏幕的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常找他為大家介紹課件中的文字和畫面內(nèi)容。幾節(jié)課下來，我察覺他的學(xué)識(shí)面廣泛，對(duì)一些藝術(shù)的進(jìn)展歷史和背景故事都有所了解，并且查看才能較強(qiáng)，往往能最先察覺畫面中我讓大家探索的更加之處。這些察覺，讓我對(duì)他有了新的熟悉，也鞏固了我的信仰。終究在一次畫飛機(jī)模型的三視圖的課上，我望見他拿了一小張橫格本的紙片，用油筆在畫三視圖，雖然用具不符合要求，但是他的比例卻畫的很切實(shí)。但我并沒有說他的用具不對(duì)，而是把他的作品放到投影儀上，給大家作示范，表揚(yáng)他的比例表現(xiàn)得很切實(shí)，讓大家學(xué)習(xí)他的畫法。同學(xué)們投來羨慕的眼神，同時(shí)我看到了他臉上的驕傲。在下課前我布置下節(jié)課需要的材料時(shí)，我看到他專心的記了下來。公然，從其次節(jié)課開頭，不管是繪畫表現(xiàn)還是手工制作課，他都專心的打定，而且積極地參與，并能完成有自己特點(diǎn)的作品。看著他一步步的轉(zhuǎn)變，我知道他是真的體會(huì)到了美術(shù)的樂趣，并開頭對(duì)美術(shù)課程感興趣，主動(dòng)地參與到課程教學(xué)中，這讓我很欣慰。

還有一個(gè)男生是班級(jí)里的活躍分子，上課時(shí)總在下面竊竊私語，或看課外書，不僅自己不聽課，還影響到了周邊的同學(xué)。經(jīng)過了解，我察覺他對(duì)體育很感興趣，尤其是足球，和同學(xué)在下面講的也大多是這方面的話題。于是我抉擇把他感興趣的體育和美術(shù)聯(lián)系起來，讓他對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。恰好這學(xué)期的美術(shù)教材中有幾節(jié)課都是圍繞體育題材舉行表現(xiàn)的，所以在教學(xué)中介紹相關(guān)體育背景時(shí)，我就經(jīng)常讓他為大家講解一些背景資料，讓他把以前偷偷和同學(xué)講的內(nèi)容，大聲地講給大家聽。這樣既發(fā)揮了他的特長，也豐富了其他同學(xué)的體育學(xué)識(shí)。而在繪畫的時(shí)候，我就在內(nèi)容的表現(xiàn)上給他更廣闊的空間。譬如，設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，他可以設(shè)計(jì)足球隊(duì)的標(biāo)志；設(shè)計(jì)杯子時(shí)，他可以設(shè)計(jì)足球世界杯的紀(jì)念杯子等。這樣一來，他對(duì)動(dòng)手繪畫有了很大的興趣，雖然他的繪畫水平一般，但是想象力很豐富，總是有一些獨(dú)特的創(chuàng)意和想法。所以即使他畫的不是最好的，我還是經(jīng)常表示他的作品給大家，讓同學(xué)們開闊思路，發(fā)揮想象力創(chuàng)作自己的作品。在以后的課堂上，看到更多的是他驕傲的拿著自己的作品給別人講解，他學(xué)會(huì)了用美術(shù)來表現(xiàn)他對(duì)體育的喜歡。

通過以上的例子，我深刻地感受到了興趣的巨大氣力，同時(shí)也察覺學(xué)生身上的可塑性和巨大的潛力。我很慶幸開初沒有放棄這些看似惡劣的學(xué)生，沒有任由他們荒廢一節(jié)節(jié)美術(shù)課。由此，我深感教師責(zé)任重大，學(xué)生就像一塊璞玉，需要一雙擅長察覺的慧眼，察覺他們的獨(dú)特之處，也需要細(xì)心的打磨和雕琢，才會(huì)散發(fā)出不同的光輝，而這些光輝可能是他們自身都沒有意識(shí)到的，需要外力的扶助，教師的職責(zé)也就在于此。琢玉要按照玉的紋路，教導(dǎo)學(xué)生也要考