小學(xué)美術(shù)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得

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一、嘗試性朗讀

嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進行，許多同學(xué)閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要留意教給同學(xué)攝取篩選信息的技能。

1、學(xué)會查找關(guān)鍵詞語。

2、學(xué)會查找中心語句。

二、理解性朗讀。

朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)同學(xué)理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪同學(xué)讀書的時間，不要動輒就要“朗讀”讓位，不要在完成了教學(xué)任務(wù)后，象征性地讓同學(xué)讀一讀，使“讀書”通常成為一堂課的補白。我們要引導(dǎo)同學(xué)“熟讀精思”，“讀”出情，“讀”出韻，“思”出義，“思”出神，使語文教學(xué)充斥活力，煥發(fā)蓬勃生氣。通過引導(dǎo)同學(xué)在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。

三、感受性朗讀。

真情實感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)同學(xué)進行感受性朗讀時，要把理解思想感情和朗讀技巧有機地結(jié)合起來，指導(dǎo)時，可以作示范朗讀，要誘導(dǎo)同學(xué)去感受，讓他們進入“角色”，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。

當(dāng)然，假如只是“不求甚解”地讀，漫無目的地讀，這又陷于簡約、機械的操作。我們強調(diào)要“熟讀”的同時還要“精思”。古人著重“多讀”，更重“自悟”、“精思”，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是辛勤勞動的結(jié)晶，有許多地方值得我們學(xué)習(xí)，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語言運用，或是藝術(shù)價值。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓同學(xué)在品嘗感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認(rèn)識，從而也提高了同學(xué)的鑒賞、領(lǐng)悟技能。

學(xué)校美術(shù)老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得2

10月18日，我有幸參與了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)，在這一個周的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級老師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、觀測兒童與敘事討論

在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀測、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工來說，觀測既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌控的教育討論方法，觀測的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀測、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀測兒童?什么是觀測?怎樣才是有意義的觀測?觀測有哪些詳細(xì)的方法?怎樣記錄觀測的過程和結(jié)果?每一種觀測記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園老師來說，紀(jì)教授的講座具有非常重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施

義烏市試驗幼兒園特級老師吳麗娟老師為我們講解并描述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識到：1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平徑直影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織溝通活動，3、集體備課，4、討論教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、制造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的認(rèn)識

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，由于這是幼兒自由、自主和性格化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛好和技能選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同溝通、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園進展技能課程策略

湖州試驗幼兒園特級老師朱靜怡老師為我們講解并描述了“一日活動鏈的簡介”，她認(rèn)為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早熬煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前預(yù)備、進餐—自選活動—午睡、起床、覺醒操、點心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)預(yù)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財寶，和深深的回憶。這些財寶為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

學(xué)校美術(shù)老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得3

暑期參與了開發(fā)區(qū)教育局組織的中學(xué)校音樂老師培訓(xùn)，受益匪淺。通過仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)技能和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀測、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、喜愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學(xué)，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對同學(xué)對職業(yè)的喜愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

學(xué)校美術(shù)老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得4

我特別榮幸參與了國培計劃z省中學(xué)校50名美術(shù)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個一般的老師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是全省中學(xué)校美術(shù)老師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對我思想上的沖擊。每天的感覺是美滿而又充盈的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

在國培計劃的開班典禮上，省電教館主任，十一中校長，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個問題，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個老師應(yīng)必備的一種技能。雖然學(xué)習(xí)的時間比較短，但課程安排特別緊湊！觀摩——解讀——研討——實踐。安排的課程對于老師專業(yè)進展特別的`有用，極大的提升了老師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了我們美術(shù)老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能及制造性解決教育教學(xué)實踐中問題的技能，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)悟到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，老師的職能和同學(xué)的權(quán)利和義務(wù)。

雖然只有短短的7天學(xué)習(xí)，但讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條，學(xué)習(xí)班的班主任早來遲走每天陪伴者我們，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天上午都能聽到不同類型的講座，下午共聽兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí)。7天里聽12節(jié)講座，8節(jié)展示課。下面就我的心得體會談以下兩點：

一、樹立現(xiàn)代教育思想

現(xiàn)今教育的目標(biāo)，需要立足于當(dāng)前，著眼于將來，猜測社會進展對人才要求的改變，適應(yīng)將來社會的要求。培育同學(xué)的動手技能，熬煉同學(xué)的意志，使同學(xué)能適應(yīng)將來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會進展的合格人才。因此，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我仔細(xì)運用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心。每位專家、學(xué)者從自己的討論方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和閱歷出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。我認(rèn)識到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的積極參加為前提，沒有同學(xué)的積極參加，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明白實踐的方向。

二、提高自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平

加強自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是，他們都有較強的美術(shù)功底，他們都有共同特點：理解同學(xué)，寬容同學(xué)，在課堂中有機的進行美術(shù)教學(xué)的同時還要求同學(xué)做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美妙家園的教育。他們尊敬同學(xué)的需求和進展特點，重視基礎(chǔ)，為同學(xué)有性格進展提供空間。從同學(xué)出發(fā)，做到以人為本，為每個同學(xué)提供同等參加的機會，讓同學(xué)在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，健康成長。

在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報課，我上了其中的一節(jié)。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和技能感到特別的榮幸和興奮。通過這節(jié)課的匯報，更了解同學(xué)對美術(shù)課的愛好和愛好，更了解怎樣才能讓同學(xué)在短的時間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運用到生活中去。課后老師們對我的課進行客觀評價和贊頌，確定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點難點，輕松較好的達到了本課的教學(xué)目標(biāo)。

這次學(xué)習(xí)我們還建立了群，把我們美術(shù)老師之間平常學(xué)習(xí)工作中運用到的資料素材進行共享，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著戀戀不舍的心情離開學(xué)習(xí)班，每個學(xué)員都盼望能再次相聚學(xué)習(xí)！

盼望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會再多幾次，“學(xué)到老，活到老”仔細(xì)學(xué)習(xí)是我一生的座右銘！

學(xué)校美術(shù)老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得5

我校自參與高校課堂改革以來，學(xué)校為提升老師的整體素養(yǎng)，為我們每一個班級組和學(xué)科組都征訂了《中國老師報》，這里有一線老師對教育教學(xué)的獨到見解，有課改先鋒的閱歷介紹和優(yōu)秀案例，有對中國教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析，有介紹國外師生生存狀態(tài)的報道，還有教育時事新聞等等，我?guī)缀跏且幌伦泳拖矏凵狭酥袊蠋焾?，常常在備課或評卷感到疲乏之時去閱讀，讓自己放松一下;在遇到一些困惑無能為力之時去閱讀，查找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去漸漸去品讀，對比自己的教學(xué)實際，反思自己的教學(xué)過程，找出不足并有意識的去轉(zhuǎn)變……總之，中國老師報給了我很大的援助和啟發(fā)。

最近讀了中國老師報上的一篇文章《肩上的份量和心中的責(zé)任》，告知我們：教育是一種呵護，教育是一種喚醒，教育不是將水缸注滿，而是將心靈點燃，這些與我們的高效課堂理念相全都，而最讓我震撼的是這樣一句話：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！痹瓉磉@是聞名教育家陶行知先生的名言，這句話一下子就將我從因困惑無助而不斷搖擺掙扎中解救出來，原來教育是一種緩慢的過程，是一種等待的藝術(shù)，教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工業(yè)的流水作業(yè)，它需要耐煩的澆灌，耐煩的等待，等待同學(xué)的成長，等待同學(xué)的成才，而我們卻在升學(xué)壓力、社會輿論的面前，慢慢失去了這一份耐煩，失去了帶著向往秋后豐碩的勞動果實而細(xì)心耕作的歡樂，我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將同學(xué)的諸多缺點和錯誤改正過來，假設(shè)不能達到預(yù)期的效果，我們就會大動肝火，我們失去了耐煩，也失去了微笑，我們變得越來越焦躁，我們嚴(yán)厲的指責(zé)和批判同學(xué)，感慨同學(xué)們越來越笨，教育越來越難……其實靜下心來，我們也知道同學(xué)的學(xué)習(xí)是一個按部就班的過程，他們的缺點和錯誤會不斷重復(fù)和涌現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象，這其中也包括做錯題，作為一個老師，只有耐煩、冷靜地面對，才能援助同學(xué)進步和成長，任何發(fā)火或者沖動其實都是在暴露自己的缺點，這樣只能會使同學(xué)越來越遠(yuǎn)離自己，甚至產(chǎn)生抵觸心情。因此，我將在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐煩對待同學(xué)，充斥熱忱和信心地去鼓舞和引導(dǎo)他們一步步前進，讓其根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律自然的進展，不急不躁，不拔苗助長，從容享受教育的過程，感受教育的歡樂。

像《肩上的份量和心中的責(zé)任》一樣，中國老師報上的諸多文章都貼合教學(xué)實際，從中能體味出不同教育工的教育思想，通過閱讀帶動了自己一起思索教育教學(xué)中的問題，讓自己不再是一個盲目的教書匠，感謝中國老師報為我們創(chuàng)建的這個溝通的平臺，感謝中國老師報對我個人成長的援助。

學(xué)校美術(shù)老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得6

金秋十月，我特別榮幸地參與了第一期學(xué)校音樂老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了學(xué)校音樂教學(xué)的設(shè)計與實施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和學(xué)校合唱教學(xué)等內(nèi)容，參與了學(xué)校音樂教學(xué)實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天焦灼而有意義的學(xué)習(xí)，使我對學(xué)校音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，感覺到學(xué)校音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育同學(xué)美妙的情操、健全的人格，讓同學(xué)的身體和思維真正地“動”起來。我將依據(jù)同學(xué)的年齡特點，開展一些輕松有趣的游戲活動，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在玩中認(rèn)識、體驗、制造音樂，培育各種技能。

通過觀摩專業(yè)的音樂老師執(zhí)教的音樂課，讓我對學(xué)校音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好學(xué)校的音樂課，怎樣做一個合格的學(xué)校老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢精美極富感染力的語言，為同學(xué)插上了想象的翅膀，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師們良好的課堂調(diào)控技能和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名同學(xué)喜愛和喜愛的老師。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進展,才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面