部編版九年級語文上冊課件

最新部編版九年級語文

上冊課件全冊詞沁園春·雪1最新部編版九年級語文上冊配套課件部編版九年級語文上冊課件第1單元大全同學們，你們喜歡雪嗎？雪自古以來就是文人墨客所鐘情的對象，岑參有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的欣喜。李白有“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”的豪邁，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的無奈。雪在詩篇里是詩人情趣的寄托、人格的化身，今天我們一起去感受一場氣勢恢弘的雪——偉大領袖毛澤東主席的《沁園春·雪》。1.感知詞中形象，理清作者思路，品析詞的精妙語言。2.學習寫景、議論、抒情相結合的寫作方法。3.通過反復朗誦，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊。(重點)(難點)

毛澤東(1893—1976)，字潤之，筆名子任。湖南湘潭韶山沖人。偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家。他在文學上有很高的造詣，一生中創(chuàng)作了大量詩詞。其詩詞作品氣魄雄渾，意境開闊，描繪出中國革命的壯麗畫面，表現了一個偉大革命家的情懷。代表作有《沁園春·雪》《沁園春長沙》《七律長征》《七律人民解放軍占領南京》等，作品收入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》。

1936年，日本帝國主義繼侵占東北三省以后，又將魔爪伸向華北，國家和民族處于危急存亡之際。毛澤東率領紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，準備渡河東征，開赴抗日前線。為了視察地形，毛澤東曾登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山展現在他眼前時，他不禁感慨萬千，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。1945年抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東去重慶與國民黨談判。其間，詩人柳亞子向毛澤東“索句”，毛澤東就贈以《沁園春·雪》。

詞，興于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱“長短句”。詞最初是配樂歌唱的，稱為“曲子詞”。后來詞也跟樂府詩一樣，逐漸跟音樂分離，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。詞按字數多少可以分為小令(58字以內)、中調(59字—90字)、長調(91字以上)。結構上一般由詞牌、標題、上闋(片)、下闋(片)組成。詞牌是一首詞詞調的名稱，它規(guī)定了詞的字數、句數、平仄等。題目一般是詞的內容的集中體現，概括了詞的主要內容。詞男兒立志出鄉(xiāng)關，學有成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。

(桑梓：家鄉(xiāng)。)

解析：少年時的書生意氣，風華正茂時揮斥方遒的豪情，這首詩給我展現了一個立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！毛澤東少年時故事沁園春

莽莽

紅妝素裹略輸

稍遜

成吉思汗

魔法記憶：語境記憶法：小店打折(zhé)，要折(shē)本，可不能亂折(zhē)騰。一

讀一讀字音qìnmǎngguǒshūxùnhánzhé折腰今朝

分外妖嬈

數風流人物稍遜風騷

稍遜

zhāoráoshǔsāo

xùn二

寫一寫字形紅zhuāng

素裹(

)

頓失tāotāo(

)

江山多jiāo(

)

一代天jiāo(

)成吉思hán()滔滔嬌驕裝汗魔法記憶：記少余多法，義為少數民族首領時，讀hán，如可汗、大汗，除此之外讀hàn。三

記一記詞義1.惟余莽莽：2.須：

只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，詞中是無邊無際的意思。例句：2015年的第一場雪，讓大家略到了惟余莽莽的壯麗景象。等到。

3.紅裝素裹：4.妖嬈：

形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。紅裝，原指婦女的艷裝，詞中指紅日照耀著大地。素裹，原指婦女的淡裝，詞中指白雪覆蓋著大地。例句：雪已經停了，大街上一片潔白，北京城盡在紅裝素裹之中。嬌艷美好。5.折腰：6.文采：

鞠躬，傾倒。本指辭藻。詞中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內。

文采、文才辨析二者都有才能、才華的意思?！拔牟伞狈秶取拔牟拧睆V，既指文藝方面的才華，也指華麗的色彩。如：有人認為只有文學作品才須講求文采，新聞報道似乎無此必要。而“文才”僅指寫作詩文的才能。如：他文才出眾，寫了很多優(yōu)秀的文章。7.風騷：8.俱往矣：9.風流人物：原指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》。詞中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內。都已經過去了。俱，都。詞中指能建功立業(yè)的英雄人物。例句：21歲的寧澤濤在2014年第十七屆亞運會上的突出表現，使他成為了亞洲泳壇的風流人物。導思1：作者描繪了兩幅怎樣的雪景？分別采用了怎樣的手法？導思2:你從這首詞中，讀出了作者怎樣的情懷？贊雪景感情懷關鍵詞豪情壯志雪導思:3：學習詞中的寫作技巧，試寫幾句，抒發(fā)情感。學技法

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句(或寫得好的語句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。下闋上闋縱論歷代英雄，抒發(fā)詞人的凌云壯志及豪邁情懷。描寫北國雪景，借景抒情,熱情贊美祖國的大好河山。

品析上闋詩詞1.上闋描寫北國雪景，哪幾句是總寫？哪幾句是分寫？描寫了怎樣的北國風光？

【答案】“北國風光——萬里雪飄”是總寫，“望長城內外——分外妖嬈”是分寫“千里冰封，萬里雪飄?！?注意“封”和“飄”；互文)首句創(chuàng)造了一個冰天雪地、廣袤無垠的境界，寫法上動靜結合。2.上闋中“望”字統(tǒng)領到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎會像白象在奔跑？

【答案】“望”字統(tǒng)領到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^。“長城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”、“萬里”相照應，續(xù)寫地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說“山”在“舞”、“原”在“馳”形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！詩詞煉字品析法。

(中考占２－３)解答步驟一般為：第一步明含義，將該字還原到原句進行理解，并從運用了哪種修辭、詞性、色彩等分析；第二步描景象，點出該字描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)等)；第三步點作用，該字創(chuàng)設了怎樣的意境，表達了怎樣的感情或突出了怎樣的主旨等。本題的“舞”“馳”“欲”寫活了群山、高原。閱讀方法解密重難點小結

上闋先總寫北方雪景。然后寫眼前實景，接著寫想象虛景，虛實結合，動靜結合寫出了“江山如此多嬌”。3．詩人是怎樣由上闋對祖國山河的贊美轉入對歷史人物的評點的？

品析下闋詩詞【答案】“江山如此——競折腰”，承上啟下的過渡句。“嬌”是一種女性美，正與“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應。“引無數英雄競折腰”引出下文?！案偂弊謱懕M了英雄之間激烈的斗爭，寫盡英雄之間的相繼崛起，“折腰”的形象，最能概括每一個英雄人物的奮斗動機和奮斗姿態(tài)。4.下闋中“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？

【答案】一個“惜”字委婉準確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們缺少文治、文學才華不足的弱點。“略”“稍”使作者對歷史人物的評述客觀、準確、不失分寸?！奥暂敗薄吧赃d”與“只識”對比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。5.如何理解“俱往矣，數風流人物，還看今朝”？

【答案】古代那些帝王都過去了，要看叱詫風云的人物，還得看現在，看人民群眾?！皵怠迸c“看”兩個動詞流露出對中國無產階級的自信，歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無產階級才是推動歷史前進的真正動力，才是祖國大好河山當之無愧的主人?！敬鸢浮窟@首詞的語言非常凝練、貼切，極富表現力。全詞僅114字，就清晰地勾畫出一幅北國風光圖，極有分寸地評論了上下幾千年的歷史人物，抒發(fā)了詞人的抱負?！巴薄跋А鳖I起下文；動詞“封”“飄”“舞”“馳”動靜結合；“略輸”“稍遜”“只識”委婉含蓄。詞中比喻、對偶、擬人修辭手法多樣，句式又多用短句，并以四字句為主，因而節(jié)奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放的風格。1.【手法探究】本首詞有何特色？

【答案】詞人描寫北國的嚴冬雪景，表現山川的壯美，抒發(fā)熱愛之情，并發(fā)揮自己豐富獨特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚畫面上，呈現出陽光照耀大地的嬌美。正因為“江山如此多嬌”，所以才很自然地引出為它競相折腰的無數英雄。詞人對五位封建帝王，用一個“惜”字對他們加以評說，“略輸”“稍遜”“只識”，客觀地評價了他們武功有余，文才不足，也就是說缺乏文治方面的成就。有詞人對歷代英雄人物的評價作鋪墊，下文的主旨“數風流人物，還看今朝”就水到渠成了。2.【難點探究】這首詞旨在贊頌當代的“風流人物”，那為什么還要大寫雪景、評點帝王呢？

沁園春·雪贊北國雪景總寫雪景具體實景想象虛景評古代人物論風流人物評歷代英雄寓情于議寓情于景熱愛祖國河山抒發(fā)偉大抱負

這首詞通過描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛之情，從而表達了他偉大的抱負和堅定的信念。1.寫景、抒情、議論有機結合。

上闋寫景，大氣磅礴、氣象萬千，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論兼抒情。由祖國河山的壯麗，想到無數英雄為之傾倒，并對歷代英雄加以評說而寓情于議，蘊含了詞人對祖國的深情以及充滿自信的情懷。2.動靜結合，虛實相映?！扒Ю锉猓f里雪飄”兩句，“封”字寫靜，“飄”字寫動，一靜一動，動靜結合，相映成趣。而“山舞銀蛇，原馳蠟象”兩句，則是巧妙地化靜為動。這些都是實景?！绊毲缛眨醇t裝素裹，分外妖嬈”是詞人的想象，是虛景。這樣動靜結合，虛實相映，描寫出了北國壯麗的雪景，贊美之情溢于言表。3.手法多樣，生動形象。

“山舞銀蛇”“原馳蠟象”

等都是巧用比喻。“欲與天公試比高”把“山”“原”人格化，生動地寫出它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。此外，運用對偶，句式整齊，節(jié)奏明快，韻味十足。本課這首詩不過是毛澤東播撒在民族精神文化長河中的一朵小花，在毛澤東的詩里，有蓬勃的青春意氣，有婉麗的愛情悲歡。有殘陽如血的壯烈，有戰(zhàn)地黃花的燦爛。有風流人物的慷慨，有人間正道的滄桑。有宏圖驚世界，有臘梅傲雪霜。課下請同學們徜徉詩路，搜集毛澤東詩詞，吮吸香甜的文化之蜜，讓自己的人生搖曳多姿。讓我們一起開始吧!

1.沁園春?雪九年級語文?上(R版)第1單元1．給下面加點字注音。沁園春(

) 莽莽(

)素裹(

) 分外(

)妖嬈(

) 折腰(

)稍遜(

) 風騷(

)成吉思汗(

) 數風流人物(

)??????????shǔqìnmǎngguǒfènráozhéxùnsāohán點撥A項中“須”是“等到”的意思。2．下列加點的詞解釋有誤的一項是(

)A．須晴日(必須)B．引無數英雄競折腰(傾倒)C．大河上下(黃河)D．俱往矣(都)??

??

??AA3．下列句中加點詞語運用不恰當的一項是(

)A．紛紛揚揚的大雪下個不停，白雪覆蓋了大地，到處紅裝素裹，風景異常美麗。B．我們要立下愚公移山志，咬定目標、苦干實干，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，確保到2020年所有貧困地區(qū)和貧困人口一道邁入全面小康社會。C．鵝毛般的白雪飄落下來，讓我們看到了家鄉(xiāng)萬里雪飄的迷人景象。D．偶像，作為風流人物的代表，在每個歷史年代，都會應運而生，成為社會與時代精神面貌的一個縮影。?

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?點撥“紅裝素裹”形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。與前面“大雪下個不停”相矛盾。4．下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(

)A．望/長城內外，惟余/莽莽B．山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲/與天公試/比高C．須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈D．數/風流人物，還看/今朝點撥欲/與天公/試比高。B5．(2016?邵陽)下列對毛澤東手書《沁園春?雪》的欣賞，不恰當的一項是(

)A．大氣磅礴B．流暢奔放C．龍飛鳳舞D．端正秀麗D6．根據提示默寫句子。(1)詞中總寫北國雪景的句子是：______________________________________________________(2)作者展開瑰麗想象，化靜景為動景的句子是：______________________________________________________(3)詞中描寫作者想象雪后晴日當空的景色的句子是：______________________________________________________(4)新中國成立60多年來，我國各條戰(zhàn)線上涌現出一大批英雄模范人物，這正如毛澤東在《沁園春?雪》中所寫：______________________________________________________北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。俱往矣，數風流人物，還看今朝?！胺狻蹦话察o，“飄”舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動態(tài)。7．說說下面句子中加點詞的妙處。(1)千里冰封，萬里雪飄。??“欲”字把“山”“原”人格化了，生動地寫出了它們雄心勃勃的面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。(2)欲與天公試比高。?“略輸”“稍遜”“只識”這幾個詞語，既不全盤肯定，又不一筆抹殺，把詞人對歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表達了出來。(3)惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。?

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?閱讀課文，回答問題。8．這首詞的上下兩闋分別寫了什么內容？上闋寫北國雪景，贊美祖國山河的壯麗。下闋評古論今，贊頌無產階級革命英雄。9．“山舞銀蛇，原馳蠟象”，“山”“原”本是靜物，為什么卻說它們“舞”“馳”呢？這樣寫給人怎樣的感受？這里說它們“舞”“馳”，化靜為動，使靜態(tài)的事物富有動感。這樣寫使人感受到奔放活潑的氣勢并給人神采飛揚的感覺。10．這首詞下闋中的“惜”字有怎樣的作用？“惜”字是對歷代帝王的總的評價，蘊含著作者復雜的情感：第一，惜中含褒，肯定他們是英雄人物，同時也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族；第二，委婉地批評了他們缺乏文治、文學才華欠缺；第三，含蓄地指出他們的不足由時代、階級局限造成；第四，表現了后來者居上的偉大氣概。11．這首詞的主旨句是哪一句？有怎樣的深層含義？數風流人物，還看今朝?！敖癯笔且粋€新的時代，新的時代需要新的“風流人物”?！敖癯钡摹帮L流人物”一定不會辜負歷史的使命，必將超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造出空前偉大的業(yè)績，這是詞人堅定的自信和偉大的抱負。12．一個時代有一個時代的風流人物。我們生活的這個和平年代，同樣有著屬于這個時代的風流人物。請你聯(lián)系自己的積累，說出一個風流人物，并簡要概括其功績。示例：“雜交水稻之父”袁隆平：一粒種子改變了我們的世界。備注：以下習題課件有答案顯示詩我愛這土地2最新部編版九年級語文上冊配套課件詩歌在我國有著淵遠流長的歷史，它記載著中國悠久文化的發(fā)展歷程，從詩經到“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用她尋找光明?！痹姼枘軗軇游覀兊男南?，讓我們品味過去的蕩氣回腸與今朝的風花雪月。同學們，讓我們一起來走進現代詩的世界。（重點）（難點）熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領會其象征意義。品味詩歌的語言特色，提高學生欣賞詩歌的能力。體會作者強烈的愛國的感情，增強民族自豪感。（重點）艾青(1910－1996)，原名蔣海澄。浙江金華人，中國現代著名詩人。主要詩集有《北方》《向太陽》《黎明的通知》等?！巴恋亍焙汀疤枴笔瞧湓娮髦谐霈F頻率較高的兩個意象。《我愛這土地》一詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。艾青原名蔣海澄?！熬?一八”事變爆發(fā)時，艾青正在法國留學。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。據說有一天，艾青到一家旅館住宿登記時，旅館的工作人員詢問他的名字，艾青說叫蔣海澄，對方誤以為是“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“×”，又因“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，故在住宿登記時他填上了“艾青”這兩個字。從此，他就一直用這個名字。艾青筆名的來歷嘶啞

腐爛一

讀一讀字音yǎfǔhóu()嚨墳mù（）lí（）明二

寫一寫字形喉墓黎三

記一記詞義1．嘶?。?．悲憤：聲音沙啞。悲痛憤怒。悲憤、激憤辨析同：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：“悲憤”側重于悲痛憤慨?！凹崱眰戎赜诩討嵟?。例：(1)面對這殘酷的現實，他的眼里流露出悲憤。(2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。導思1.詩人借用一只“用嘶啞“喉嚨歌唱”的鳥，表達了自己怎樣的思想感情？深情流露關鍵詞熱愛和眷戀導思2.

土地、河流、風、暴雨這些意象分別有怎樣的象征意義？象征深刻土地導思3:“我”死后，連羽毛也腐爛在土地里面。這里寄托了詩人怎樣的愿望？獻身祖國導思4:詩人眼中的淚水包含了了怎樣的情感？直抒胸臆

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求1.簡要分析“嘶啞”的表達效果。【答案】“嘶啞”修飾喉嚨，生動形象地表現出這只鳥所經受的苦難及不屈的精神，說明它的歌聲是用整個生命發(fā)出的。表達了詩人對祖國執(zhí)著的愛。閱讀方法解密關鍵詞語表達效果法。關鍵詞語往往是句子中的關鍵動詞、修飾詞(形容詞、副詞)、特殊詞等。答題思路：第一，分析詞性、感情色彩等；第二，結合語境揣摩詞語的確切含義及效果；第三，體會詞語所蘊涵的感情。答題模式一般是：如是動詞，生動傳神地表現了……(人、物)的……特征(情感、形象)，表現了……(感情)。如是形容詞、副詞，按照“……地表現了人(物)……的特點(情態(tài))，表達(反映)了人(物)……的心情(特點)”的模式回答。2.鳥兒歌唱的內容中，“土地”“河流”“風”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”等修飾語有怎樣的作用？【答案】“暴風雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積在中華兒女心中的悲憤?！盁o止息地吹刮著的激怒的風”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒；“無比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。這些修飾語豐富了意象的內涵，表明中華民族正在日寇的鐵蹄下遭受苦難，中國人民正在進行不屈不撓的斗爭。3.如何理解鳥死后將身體投入土地的懷抱？【答案】鳥死后將自己的身體投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體，依然不改對土地執(zhí)著的愛，表達了詩人對祖國的眷戀，寄寓了詩人決心為祖國獻身的強烈愿望。4.第2節(jié)在全詩中的作用是什么？它與第1節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？【答案】第2節(jié)通過設問直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對祖國的眷戀，揭示了詩歌的主旨。如果說第1節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的鋪陳，第2節(jié)短小精悍的兩行則是對主題高度凝練的概括。重難點小結這是一首在現代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。意象內涵豐富，抒情方式巧妙。詩人以一只鳥兒生死眷戀土地作比，表達了詩人對土地的眷戀和對祖國的摯愛之情。【答案】詩人以“假如我是一只鳥”開頭，“歌唱”的是“鳥”，同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，表現了詩人為祖國獻身的愿望。詩人將鳥死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動的結局，寫成了主動的追求，更加真切地表現了詩人的獻身精神，使詩的境界更為深邃博大。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一個愛國的知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。【難點探究】閱讀《我愛這土地》，分析本詩的內涵。我愛這土地第1節(jié)第2節(jié)鳥兒生死眷戀土地直抒胸臆，表達“我”對祖國深沉的愛詩人假設自己是一只鳥，通過鳥對土地的歌唱，表達了詩人對苦難之中的祖國的無比熱愛之情和決心為祖國獻出生命的強烈愿望。1．意象內涵豐富，象征手法恰當。詩中的每一個事物都有豐富的內涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(詩人)。大地、河流、風和黎明等，都被詩人賦予了一定的意義。如“土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國。2．抒情方式巧妙，感情表達分層強化。運用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙之處；為了能久久撥動讀者的心弦，詩人還不斷地強化作品本身的感情，作品開頭就用“假如……”，這是第一層強化；以“嘶啞”來形容鳥叫聲，這是第二層強化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修飾語，這是第三層強化。故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書，一句鄉(xiāng)音，往往讓我們激動不已。不論你走多久，不論你走多遠，請記住回家的路。出塞【清】徐錫麟軍歌應唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。譯文：出征的戰(zhàn)士應當高唱軍歌勝利歸來，決心把滿族統(tǒng)治者趕出山海關。戰(zhàn)士只知道在戰(zhàn)場上要為國捐軀，何必考慮把尸體運回家鄉(xiāng)。2.我愛這土地九年級語文?上(R版)第1單元1.給加點的字注音或根據拼音寫漢字。sī(

)啞

fǔ(

)爛hóu(

)嚨

洶涌(

)悲憤(

) 黎明(

)???嘶腐喉yǒngfènlí2．閱讀下面文字，按要求回答問題。艾青是中國人的驕傲。中國作家協(xié)會主席鐵凝稱贊艾青是“最偉大的歌手”。艾青把個人命運融合到民族和人民的苦難和抗爭中，(

)了不可抗拒的時代潮汛和人民昂揚奮進的心聲?！霸姡肋h是生活的牧歌。”《盼望》表現出海員們與大海拼搏的渴望和(

)勝利彼岸的期待；《魚化石》隱藏的是詩人由歷史動蕩生發(fā)出來的對人生際遇的感慨和抗爭；_____________________________________________________________________________。這些詩篇是詩人艾青(

)我們的重要的精神遺產。(1)“潮”用音序查字法，先查大寫字母______，再查音節(jié)________?！安庇貌渴撞樽址?，先查______部，再查______畫。(2)依次填入文中括號里的詞語最恰當的一項是(

)A．傳達留給到達B．傳達到達留給C．到達留給傳達D．留給到達傳達Ccháo扌10B(3)聯(lián)系詩歌《我愛這土地》，根據上下文語境在橫線上續(xù)寫一個句子?！段覑圻@土地》表達出作者愿為祖國獻出一切的愛國情懷3．下面詩句的朗讀重音標注不當的一項是(

)A．這被暴風雨所打擊著的土地。B．和那來自林間的無比溫柔的黎明……C．連羽毛也腐爛在土地里面。D．因為我對這土地愛得深沉……點撥D項應為“因為我對這土地愛得深沉……”。D4．下面三句話有兩處語病，請找出并改正。①《我愛這土地》一詩寫于1938年，當時日本侵略者接連攻擊了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。②中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。③對于詩人在國土淪喪、民族危亡的關鍵時刻，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。攻占5．仿照例句，補寫句子。例：假如我是一只鳥，我會飛向大海，去聆聽海的喘息。假如我是一只鳥，______________，_________________。假如我是一只鳥，______________，_________________。我會飛向高山

去感受山的巍峨我會飛向森林

去享受樹的清香6.《我愛這土地》一詩的主要內容是：在炮火連天、國家危急的時刻，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗爭，用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音。這會使人聯(lián)想到的語句是(

)A．人不可貌相，海水不可斗量。B．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。C．國家興亡，匹夫有責。D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。C閱讀課文，回答問題。7．理解下面詩句所包含的意義。因為“我”對祖國愛得深沉，所以當目睹山河破碎、生靈涂炭的現實時，內心就無比痛苦。為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……點撥結合關鍵詞語的含義理解句子的含義?！巴恋亍敝缸鎳蟮?，“淚水”代表痛苦。8．這首詩中，“土地”象征了_____________________________________；“暴風雨”象征了____________________；“無比溫柔的黎明”象征了______________________________________。人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光繁衍、養(yǎng)育中華民族的祖國大地祖國遭受的苦難9．詩中的“鳥”是一個怎樣的形象？詩人借助它表達了怎樣的思想感情？“鳥”是一個飽受磨難、拼盡全力用整個生命去歌唱的形象，詩人借助它表達了自己愿為祖國獻出一切的決心。10.第②節(jié)在全詩中的作用是什么？它與第①節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？第②節(jié)通過設問直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對祖國的眷戀，揭示了詩歌的主旨。如果說第①節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的鋪陳，第②節(jié)短小精悍的兩行則是對主題的高度凝練的概括。以下習題課件有答案顯示詩鄉(xiāng)愁3最新部編版九年級語文上冊配套課件老師請同學們欣賞這首《故鄉(xiāng)的云》，會唱的同學可以跟著一起唱。剛才在欣賞的時候，同學們聽得很認真，唱得也很投入，能告訴老師這首歌表達了一種怎樣的感情嗎？我們都知道香港和澳門分別于97、99年回歸祖國，現在還有一個地區(qū)沒有回到祖國的懷抱，那就是臺灣。那么，臺灣詩人余光中先生筆下的《鄉(xiāng)愁》抒發(fā)的是怎樣的濃愁呢？點擊播放歌曲故鄉(xiāng)的云(重點)(難點)熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領會其象征意義。品味詩歌的語言特色，提高學生欣賞詩歌的能力。體會作者強烈的思鄉(xiāng)的感情。(重點)余光中，臺灣著名詩人。祖籍福建泉州永春縣，1928年生于南京，少時異地求學，1949年離開大陸，從此開始了長達半個多世紀的漂泊生涯。從江南到四川，從祖國大陸到寶島臺灣，從求學美國到謀職香港，到最終回轉臺灣。主要詩作有《鄉(xiāng)愁》等，著有詩集《蓮的聯(lián)想》《敲打樂》《在冷戰(zhàn)的年代》等。余光中身居臺灣，但內心深處時時涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。同時由于臺灣和大陸長期隔絕，這種思鄉(xiāng)情懷客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁都不可比擬的特定的廣闊內容。余光中說：“我慶幸在離開大陸時已經21歲，我受過傳統(tǒng)‘四書’‘五經’的教育，也受到了“五四”新文學的熏陶，中華文化已植根于心中。如果鄉(xiāng)愁只有純粹的距離而沒有滄桑，這種鄉(xiāng)愁是單薄的。我慢慢地意識到，我的鄉(xiāng)愁應該是對包括地理、歷史和文化在內的整個中國的眷戀?！焙髞碓诟械交剜l(xiāng)無望時，他寫下了這首《鄉(xiāng)愁》。于右任先生1949年離開大陸前往臺灣，而當時他的妻子和長女卻留在了陜西咸陽。到了晚年，于右任特別想念大陸，想念他的家鄉(xiāng)，想念他的妻子，想念他的女兒。但是，他想回卻回不去??！一灣“淺淺的海峽”卻鑄成他永遠的遺憾。與于右任先生相比，余光中是幸運的。在多方努力下，1992年余光中終于跨過這灣海峽，重返闊別43年的大陸。在此后的十多年中，余光中返回大陸20多次，于右任與余光中的思鄉(xiāng)之路參加各種文化活動。2003年當他與到機場迎接的侄兒緊緊地握手的時候，一向健談的余光中哽咽得一句話也說不出來，唯有兩行熱淚自腮邊滾滾而下，砸在機場的土地上。“掉頭一去是風吹黑發(fā)，回首再來已雪滿白頭。”2003年9月17日，余光中終于回到了自己的故鄉(xiāng)——福建永春縣洋上村謁祖。這一天距他上次回鄉(xiāng)已整整70年。嘶啞

腐爛悲憤假如假期魔法記憶：語境記音法，假如現在給我一個長長的假期就好好了。一

讀一讀字音yǎfǔfènjiǎjiàhóu()嚨墳mù(

)lí(

)明二

寫一寫字形喉墓黎三

記一記詞義1．嘶啞：2．悲憤：3．激怒：聲音沙啞。悲痛憤怒。刺激使發(fā)怒。悲憤、激憤辨析同：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：“悲憤”側重于悲痛憤慨。“激憤”側重于激動憤怒。例：(1)面對這殘酷的現實，他的眼里流露出悲憤。(2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。導思1.本詩選取了哪些表現游子的意象?各自抒發(fā)了怎樣的情感？游子意象導思2.詩人選用了哪些詞語來修飾意象？各起到什么效果？修飾語美好意象關鍵詞愛國

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句(或寫得好的語句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求1.“鄉(xiāng)愁”原本是一種抽象的情感，詩人是如何將它轉化

成具體可感的形象的？【答案】作者巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。在人生的每個階段里，詩人將“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳墓、海峽這些對應物上，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附，從而將抽象的情感轉化成了具體可感的形象。2.詩中的四個意象前表修飾、限制的形容詞和數量詞共同突出了這四個意象的什么特征？在詩中有怎樣的表達效果？【答案】“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮到四個面積小、程度輕的對象之中，這恰恰反襯出詩人內心深處強烈的思鄉(xiāng)之情，而且為全詩營造了一種低回惆悵的氛圍。3.詩的第4節(jié)對詩意的拓展有何作用？【答案】那一灣淺淺的海峽，不僅僅隔開了“我”和祖國，而且無法逾越。到這里，詩人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。升華主題，余味無窮。重難點小結作者在這首詩里，設置了四個時段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳墓、海峽等意象，通過四個時段和空間的變化，逐層推進，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁詮釋為親情、愛情和思鄉(xiāng)愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈?！敬鸢浮?/p>

不一樣。四個意象分別表現的是母子之情、夫妻之愛、喪母之哀、戀國之思。小時候想母親的時候，可以寫一封書信，貼上一張郵票，這張郵票就可以把自己對母親的思念之情送到自己的家鄉(xiāng)；船票雖窄，但一張船票可以使作者乘上輪船來到心愛的妻子面前，可以想見，這兩個事物都【難點探究】《鄉(xiāng)愁》中，詩人借助的四個意象所表現的鄉(xiāng)愁一樣嗎？請簡要分析。融進了作者深深的鄉(xiāng)愁。而墳墓卻不同，當作者來到母親墳前的時候，無論怎樣也不能和母親相見了，縱然有千言萬語又能向誰說呢？而第四個“海峽”又進了一層，如果說“矮矮的墳墓”是死別，那么“淺淺的海峽”則是痛于死別的生離。祖國大陸就在對岸，可“淺淺的海峽”就是過不去，他只能眷戀，比眷戀母親、妻子更眷戀著大陸，至此，詩歌的感情由鄉(xiāng)關之思升華到家國之戀。鄉(xiāng)

愁盼望祖國早日統(tǒng)一盼望親人早日團聚小時候長大后后來現在母子情夫妻情生死別家國戀(郵票)

(船票)

(墳墓)

(海峽)詩人選取了郵票、船票、墳墓和海峽四個具有象征性的意象，借助時空的變化來表達對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了自己無盡的思鄉(xiāng)之情，表達了自己以及臺灣人民渴望與親人團聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強烈愿望。1．借用具體事物表達抽象的情感。詩人選取了郵票、船票、墳墓、海峽四個新穎獨特的意象，讓抽象的“鄉(xiāng)愁”具體化，增強了作品的藝術感染力。2．完美的形式，富于建筑的美。結構上呈現出寓變化于統(tǒng)一的美。統(tǒng)一就是詩節(jié)句式整齊；變化就是注意了長短句的變化調節(jié)，使詩的整齊外形中有參差之美。同時，作者采用了復沓手法，全詩各節(jié)都是采用“鄉(xiāng)愁是……”與“我在這(外)頭……在那(里)頭”的句式，這樣回環(huán)往復，一唱三嘆。故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書，一句鄉(xiāng)音，往往讓我們激動不已。不論你走多久，不論你走多遠，請記住回家的路。旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。(唐?高適《除夜作》)【譯文】我獨自在旅館里躺著，寒夜里，一盞孤燈照著我，我久久難以入眠。是什么事情，讓我這個異鄉(xiāng)人的心情變得凄涼悲傷？故鄉(xiāng)的人今夜一定在思念遠在千里之外的我，我的鬢發(fā)已經變得斑白，到了明天又是新的一年。3.鄉(xiāng)愁九年級語文?上(R版)第1單元1.閱讀下面文字，完成第(1)(2)題。鄉(xiāng)戀是什么？是艾青的執(zhí)著(

)——即使變成一只鳥，即使連羽毛也腐爛在土地里面，也要用斯啞的喉嚨歌唱；是余光中的憂愁——似一枚(

)小小的郵票，如一張窄窄的船票，像一方矮矮的墳mù(

)，是一彎淺淺的海xiá(

)。(1)給選段中加點的字注音或根據拼音寫漢字。執(zhí)著(

)一枚(

)墳mù(

)海xiá(

)(2)選段中有兩個錯別字，請找出來并改正。______改為______

______改為______????zhuóméi墓峽斯嘶彎灣2．下列詩句朗讀停頓、重音標注有誤的一項是(

)A．小時候//鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票B．長大后//鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票C．我在/外頭//母親在/里頭D．我/在這頭//大陸/在那頭點撥C項正確的朗讀停頓、重音標注應為：我/在外頭//母親/在里頭。C3．(2017?天津改編)下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是(

)A．2017年12月14日的微信朋友圈被“鄉(xiāng)愁”刷屏了。這一天，以《鄉(xiāng)愁》一詩聞名于世的余光中先生在臺灣高雄醫(yī)院病逝。B．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C．大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！盌．應該關注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內涵？這值得我們認真思考。D點撥D項屬于選擇問，第一個問號應改為逗號。4．(2016?黔南州改編)下面對詩句的賞析，不恰當的一項是(

)A．而現在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭(《鄉(xiāng)愁》)

詩句將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思，給人留下了長長的余味。B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(《春望》)

詩人移情于物，通過花鳥的情態(tài)表達了自己感時傷世的內心情感。C．為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……(《我愛這土地》)

這是全詩的精華，是那個苦難年代的愛國知識分子對祖國最真摯的愛的表白。D．大漠孤煙直，長河落日圓。(《使至塞上》)

詩句中的“圓”字和“直”字用得逼真?zhèn)魃瘢坍嬃嗣髅男沱惖娜怙L光。D5．下列對《鄉(xiāng)愁》的理解，不正確的一項是(

)A．這首詩按時間順序抒發(fā)了作者由有家難回到有國難歸的情懷，表現了天涯游子渴望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。B．這首詩的形式美主要體現在音樂美上，而音樂美主要表現在回環(huán)往復、一唱三嘆的美的旋律上，但該詩在結構上并無美感。C．詩中把“鄉(xiāng)愁”寄托在四種物象上，使抽象的東西變得十分具體。D．這首詩從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽。它們的內涵既單純又豐富。B點撥詩歌結構寓變化于統(tǒng)一，也具有美感。以下習題課件有答案顯示現代詩你是人間的四月天4大家知道我國有一位非常著名的女建筑家是誰嗎？是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她終身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，讓我們一起來走進她的一首詩。1.了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。2.朗誦詩歌，體會詩歌的感情。3.人物生平事跡的講解和掌握。（重點）（難點）林徽因（1904—1955），福建閩縣人，中國著名建筑師、詩人、作家。同丈夫梁思成一起用現代科學方法研究中國古代建筑，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎。文學上，有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。這首詩發(fā)表在1934年的《學文》上，具體的寫作時間不詳。關于這首詩，有兩種說法：一說是為悼念徐志摩而作，借以表示對摯友的懷念；一說是為兒子梁從誡的出生而作，以表達心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。不過我們完全可以放下這些爭論，因為這首詩確實是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián):“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！陛p靈（）娉（）婷呢喃（）鮮妍（）冠（）冕一

讀一讀字音línɡpīnɡnínányánɡuān二

寫一寫字形嫩柔nèn（）三

記一記詞義娉婷：2.鮮妍：3.冠冕：形容女子的姿態(tài)美。鮮艷。這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。導思1.詩歌運用了哪些意象，表達了詩人怎樣的感情？導思2:詩歌主要運用了什么寫作手法？結合內容分析其作用。意象特點寫作手法導思3.這首詩歌歷來最為人稱道的便是它的節(jié)奏——音樂美。請結合詩歌內容分析一下。韻律特點關鍵詞愛、溫暖、希望

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。副標題“一句愛的贊頌”有什么作用？【答案】副標題提示了詩歌的寫作緣由，即詩人對生命的贊頌。整首詩究如籠罩在一輪識熱的愛的光環(huán)之中。1.以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？【答案】“你”光艷多變、輕柔嫵觸、娉婷鮮妍卻又天真莊嚴、充滿生機、令人期待。2.作者是如何描繪“風’’這一抽象的意象的？【答案】本處運用詩歌意象分析法。“風”本是抽象的，卻由愛的“笑響”將它“點亮”。從聽覺到視覺，引導讀者從各個感官、各種角度去真切體味。所謂“笑響”是對“愛”的生動描述。它越是“交舞著變”，就越讓人刻骨銘心。3.詩中這些表示顏色的詞，帶給你怎樣的閱讀感受？4.【答案】詩歌用這些色彩斑斕、靈動活潑的意象，將雪后鮮艷的鵝黃、初生的綠芽、夢中的白蓮，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯。加之于“輕靈的風”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細雨”，將四月里輕風拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生命喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于文字間?！倦y點探究】詩歌為什么運用第二人稱來表達自己的感情？【答案】詩人以第二人稱的手法，用美麗的春景來比心中的“你”，通過對春天的點染和描摹，表達了對心中的“你”永不老去的愛。用第二人稱“你”，更易直接傾訴內心的情感，把心中的形象置于眼前，面對面地傾訴心中的愛意，親切感人，從而引起讀者的共鳴。你是人間的四月天春天的光艷——靈變夕陽的黃昏——輕軟艷麗的百花——美好雪后的鵝黃——新生花開滿樹——燕棲梁間愛暖希望

詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機的意象，輕靈歡快的節(jié)奏，書寫著對生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望。善選意象，借物抒情。詩人借物抒情，選取了“春的光艷”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”等這些四月天中特有的物象，抒發(fā)自己濃濃的愛意和對生命的贊美。使抽象的感情具體化，增強了作品的藝術感染力。2.修飾清新，韻律優(yōu)美。詩歌采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，講求格律，一韻到底，詞語的跳躍和韻律幾乎達到了極致。我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！偶然徐志摩4.你是人間的四月天——一句愛的贊頌九年級語文?上(R版)第1單元1.給加點的字詞注音或根據拼音寫漢字。娉婷(

) 鮮妍(

)冠冕(

) 柔nèn(

)呢喃(

)?

????

?pīngtíngyánmiǎn嫩nínán2．對下列詩句中加點詞的解釋有誤的一項是(

)A．那輕，那娉婷(形容女子的姿態(tài)美)B．你是，鮮妍(鮮艷)C．百花的冠冕你戴著(泛指帽子)D．你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃(形容燕子的叫聲)點撥“冠冕”在這里是王冠的意思。C3．給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。(1)水

光

浮

動

著

你

夢

期

待

中

白

蓮。(2)你

是

一

樹

一

樹

的

花

開，是

燕∥在

梁

間

呢

喃。4．根據要求賞析下面的詩句。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是。(如果把詩句改為“你像雪化后那片鵝黃；你是新鮮初放芽的綠”你覺得好嗎？請談談理由)不好，原詩用倒裝句，突出了事物特點，音韻和諧。改后則顯得很平淡，缺少韻味。詩歌我看5最新部編版九年級語文上冊配套課件今天，我們來學習偉大的詩人穆旦的一首詩——《我看》。1.品味詩歌的語言，理解詩歌中蘊含的情感。2.在反復誦讀中體會詩歌的意境，培養(yǎng)熱愛自然、與自然和諧相處的感情。(難點)

穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》。“九葉詩派”因《九葉集》而得名，這本9位詩人的合集出版于1981年7月，但九葉詩派作為中國現代詩歌史上的一個流派卻活躍于20世紀40年代后期的國民黨統(tǒng)治區(qū)的詩壇。九葉詩派強調“忠實于時代的觀察和感受，也忠實于各自心中的詩藝”。一

讀一讀字音qīyìyèwǎng憂戚(

)飄逸(

)搖曳(

)枉然(

)豐潤(

)rùn二

寫一寫字形凝níng(

)望

yǒng(

)贊流pàn(

) màn(

)游詠盼漫三

記一記詞義憂戚：2.枉然：3.飄逸：4.流盼：6.坦蕩：憂傷煩惱。戚，悲傷。白白地。漂浮，飄散。轉動目光觀看。盼，看視。寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。導思1.題目為《我看》，那詩人“看”到了什么？導思2:詩歌主要借助于哪些意象來抒發(fā)感情？抒發(fā)怎樣的思想感情？內容概況詩歌想象導思3.這首詩歌主要運用什么手法來抒發(fā)感情？請結合詩歌內容分析一下。寫作手法關鍵詞熱愛自然

請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句(或寫得好的語句)用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注?！拔铱础鳖I起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫？【答案】本題運用詩歌畫面描繪法。描繪了向晚的春風、豐潤的青草，這些景物構成了一幅傍晚時分柔美*1?舌靜、充滿生機的春景圖。1.本句中的“揉”字用得好，好在哪里？【答案】“揉”是用手來回擦或搓的意思，這里運用擬人，生動形象地寫出了春風的力度和溫柔。2.詩人是如何描寫所看到的春日美景的？有什么作用？【答案】詩人看到“春風”聯(lián)想到“青草綠潮”，看到“飛鳥”聯(lián)想到“靜靜吸入深遠的晴空”，看到“流云”“紅暈”聯(lián)想到“沉醉了凝望它的大地”，作者聯(lián)想自然豐富，字里行間流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為后文抒情做鋪墊。3.這里的“你”指誰？【答案】這里的“你”指大自然和充滿生機的萬物。4.如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸”這句話怎么理解？【答案】遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸。5.作者在結尾因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？【答案】作者在結尾用“讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。6.【難點探究】詩歌后三節(jié)都是作者所思，其內容有什么不同？【答案】第③節(jié)主要寫在孕育了萬物、充滿生機的大自然面前，“我”的“歡樂和憂戚”是微之甚微，以此突出大自然的博大。第④節(jié)主要寫遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長河里飄逸。第⑤節(jié)在前兩節(jié)的基礎上，很自然地抒寫出希望將生命融人自然，讓“我”的愛回歸大自然之中去，真正獲得生命“巨樹永青”的人生之愛的歸宿。最后一節(jié)，點明主旨，升華主題。我看春風春草飛鳥流云生命的勃發(fā)靜流的飄逸生命的飛奔與自然合流所看所思熱愛自然合而為一詩人借助大自然中的春風、春草、飛鳥、流云等意象，表達了自己對大自然的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情。悠遠而深邃的意境藝術。穆旦的詩可謂有意境(“有境界”)，不僅形象生動地描寫了景物，而且飽含著濃郁的思想感情，達到了如前人對

維詩歌的評價“詩中有畫”，有著令人叫絕的詩情畫意。大致說來，這首詩歌的意境追求精確性，生動、逼真，意境宏大、悠遠、寥廓，頗似有著濃濃詩情的油畫。2.層層遞進，感情流露自然真切。詩人先是選取了“春風”“青草綠潮”、平展翅翼的“飛鳥”“流云紅暈”“大地”等這些較大氣的意象，抒發(fā)對大自然的由衷的熱愛之情。在此基礎上又描寫“我”的渺小，“我枉然在你的心胸里描畫”。接下來又寫遠古哲人雖逝去，但他們對自然的贊美在亙古大地“飄逸”，最后水到渠成地抒發(fā)出自己希望與自然合而為一的愿望。整首詩歌充滿了浪漫主義色彩。古典詩詞中常見的自然意象詩人往往借助自然界中的外物來感應或表達自己內心的感受，以達到烘托情感的作用。①冰或雪。以冰的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。雪指代高潔的心性，古人用冰雪聰明說明一個人的內在品質。比如“應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪”。②月亮。對月思親，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。③柳樹。漢代以來，常以折柳相贈來寄托依依惜別之情，由此引發(fā)對遠方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。如李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”。④草木。以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。比如“過春風十里，盡薺麥青青”。⑤芳草。在中國古典詩歌中芳草比喻人的離恨之情。如“野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城”。5.我看九年級語文?上(R版)第1單元1.閱讀下面的選段，完成練習。我看飛鳥平展著翅冀靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈(

)，無意沉醉了疑望它的大地。

哦，逝去的多少歡樂和憂戚(

)，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐rùn(

)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。??(1)給選段中加點的字注音或根據拼音寫漢字。紅暈(

)憂戚(

)豐rùn(

)(2)選段中有兩個錯別字，請找出來并改正。______改為______

______改為______yùnqī潤冀翼疑凝??2．(2017?畢節(jié))依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是(

)每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，為之________為之犧牲；贊美祖國的山河，為之________為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之________為之感動……A．沉醉奮斗描畫B．奮斗沉醉描畫C．奮斗描畫沉醉D．沉醉描畫奮斗C點撥由“為之犧牲”可推測第一空應填“奮斗”，由“為之歌詠”可推測第二空應填“描畫”；由“為之感動”可推測第三空應填“沉醉”。3．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(

)A．我看/它們/低首又低首B．叫天風/挽你/坦蕩地漫游C．讓歡笑和哀愁/灑向我/心里D．像/季節(jié)/燃起花朵/又把它吹熄C4．下列說法有誤的一項是(

)A．《我看》一詩選自《穆旦詩文集》，作者是著名詩人穆旦。B．詩中作者將春風、青草、飛鳥、流云等意象連綴在一起，描繪了一幅平和、寧靜而又遼闊的畫面。C．“我枉然在你的心胸里描畫”，詩句中的“你”指的是大自然和充滿生機的萬物。D．詩歌的最后一節(jié)流露出詩人淡淡的憂傷。D議論文敬業(yè)與樂業(yè)6部編版九年級語文上冊課件第2單元大全同學們，人生基于事業(yè)才有價值，事業(yè)的成功與否取決于人們對于事業(yè)的態(tài)度。“業(yè)精于勤而荒于嬉”，唐代文學家韓愈如是說。在學習過程中你是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。今天我們就一起來學習他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》。3.理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)”與“樂

業(yè)”的重要性，以及怎樣才能做到“敬業(yè)”

與“樂業(yè)”。了解這篇講演詞的結構，體會層次分明、條理清晰的特點。

體會語言表達準確周密、生動有力的特點。（重點）（難點）

梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人，中國近代維新派代表人物，著名學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。曾任《時務報》主筆，其著作編為《飲冰室合集》。一、提出論點：觀點或看法是什么二、論證論點：為什么有這個觀點或看法三、得出結論：聯(lián)系實際談怎么辦

比如：1.勤出成果

2.王二因為勤奮獲得巨大成功

麻五因為懶惰落得一事無成

3.作為學生的我們要想成功就應勤奮學習議論文常見的基本結構

梁啟超10歲那年，隨父親到朋友家做客。一進家門，他便被院子里一株蓓蕾初綻的杏樹迷住了，并偷偷地折下一枝，遮掩在寬大的袖筒里。誰知，他的這一舉動，恰恰被教子甚嚴的父親和朋友的家人看在眼里。筵席上，父親總對兒子這件事耿耿于懷，一心想不露聲色暗示兒子。于是父親便當眾對啟超說：“開宴前，我先出一個上聯(lián)，如能對好，方可舉杯，否則，梁啟超對對聯(lián)逸事只能為長輩斟酒沏茶，不準落座?！毙⒊恢赣H用意，毫無思想準備，但憑腹中才學，自信不會出丑，于是滿口答應。父親略加思索，作出上聯(lián)：“袖里籠花，小子暗藏春色?！毙⒊牶蠡腥淮笪颍达@失色，隨口對來：“堂前懸鏡，大人明察秋毫。”對聯(lián)一出口，堂上喝彩不已。一

讀一讀字音承蜩

佝僂

褻瀆

駢進

勞累

果實累累

討伐

赦免

解剖

教誨tiáohuìjiěpōushèfáléilèipiánxièdúgōulóu魔法記憶之因義定音法：

與“帝王”有關的讀作shàn（禪讓），與“佛教”有關的讀作chán（禪宗）。忠心耿耿

百丈禪師chángěng二

寫一寫字形罪niè（

）

jiǎn（

）擇xiàn

()慕

強guō()不舍心無旁wù()

孽騖揀羨聒三

記一記詞義1.敬業(yè)樂群：2.斷章取義：3.不二法門：

對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取。章，篇章。例句：有的娛樂記者為了炮制新聞，往往不顧明星的全部談話，而是斷章取義，胡亂猜測。

佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比

喻最好的或獨一無二的方法。例句：勤奮是我們獲得成功的不二法門。4.教誨：

教誨、教訓辨析：5.一點不旁騖：

教導，訓導。

二者都有教育、訓導的意思。區(qū)別在

于：“教誨”，用于書面語，作動詞用，指長輩對晚

輩。如：世界上有些東西可以遺忘，但有一些是需要

銘記的，比如老師和家長的教誨?！敖逃枴敝附逃?/p>

誡；從錯誤或失敗中取得的知識。既可用作動詞，也

可用作名詞。如：慘痛的教訓總是發(fā)人深省。

意指專心致志，一點不分心。6.褻瀆：輕慢，不敬。

褻瀆、侮辱辨析：二者都含有輕視、不敬的意思。區(qū)別在于：“褻瀆”，側重于態(tài)度上輕慢、不敬。如：經不住糖衣炮彈的攻擊，就會出賣靈魂，褻瀆圣職，辜負人民的重托?！拔耆琛?，使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。如：這是對我人格的侮辱，我覺得自己應該拿出更大的勇氣去正面回擊。

7.駢進：一同前進。8.強聒不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。強聒，過分啰嗦。不舍，不停。例句：一路上，他把自己演唱比賽獲得第一名的經歷向舍友們強聒不舍。

導思1:《老子》中的的名言，有什么作用？導思2:找出文運用道理論證的句子或段落，體會其作用。有業(yè)是前提敬業(yè)是基本關鍵詞:敬、樂業(yè)導思3:作者是從哪三個方面論述中心論點的？樂業(yè)是境界

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《敬業(yè)與樂業(yè)》朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。第一部分(①):第二部分(②—⑧):第三部分(⑨):開篇點題，揭示中心論點。依次論述了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性。以“敬業(yè)”就是“責任心”，“樂業(yè)”就是“趣味”收束全文，只有這兩者都實現了，才是人類合理的生活。學習第一部分(第1段)。思考：講演詞開頭交代題目的來源，其用意是什么？

【答案】文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是“斷章取義造出來的”。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認識。第一部分(①):

重點品析第二部分作者引用孔子言論和百丈禪師的例子有什么作用？

【答案】引用孔子的言論證明“敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”。引用百丈禪師的例子有效地說明了人要不斷地勞作，從而增強了文章的說服力。作者是怎樣闡述什么叫“敬”的？

【答案】第六段作者闡述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”后，緊配上自己通俗化的解釋：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬?！比缓箜樌沓烧碌卣撌龇踩祟惖恼數膭趧印⒄浀氖?，“其性質都是可敬”的，并舉“當大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以證明，側重點在“凡職業(yè)沒有不是可敬的”，因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

4.作者是如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”的？

【答案】第七段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引

用《莊子》中的語句并做闡述，再舉木匠做成一張

好桌子和當政治家的建設成一個共和國家，挑糞的

把馬桶收拾得干凈，和當軍人的打勝一支壓境的敵

軍這兩組例子，說明無論做什么都要“絲毫不肯分

心到事外”(即“敬業(yè)”)。接著從反面論述“一個

人對于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調“敬業(yè)”的重要。舉例和引用論證的自然結合使文章的說理立于不敗之地。5.作者舉了怎樣的例子來論述“樂業(yè)”的重要性，又是如

何論述“樂業(yè)”的道理的？

【答案】作者在前面剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工

苦”這個實例，說明要從勞苦中找出快樂來，很自然地

點到了“樂業(yè)”的“樂”。本段更深入一步，論述“樂業(yè)”

的道理，分四點說明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者

的經驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進

一步證明“人生能從自己職業(yè)中領略出趣味”(即“樂

業(yè)”)，生活才有價值，“這種生活”才算得“人類理想

的生活”。6.

第6段中“當大總統(tǒng)是一件事……便是人生合

理的生活”運用了什么論據？有何作用？

【答案】事實論據。充分有力地論證了“凡職

業(yè)沒有不是神圣的”和“凡職業(yè)沒有不是可敬

的”兩個觀點，從而證明了為什么要“敬業(yè)”

的道理，增強了說服力。7.“莊子說：‘用志不分，乃凝于神?！鬃?/p>

說：‘素其位而行，不愿乎其外?！边\用

了什么論據？有何作用

？

【答案】道理論據。都是為了證明“敬業(yè)主

義，于人生最為必要，又于人生最為有利”

這一觀點的正確，增加了權威性。8.第8段的論點是