部編版九年級語文上冊教學(xué)課件下半冊

小說故鄉(xiāng)14部編版九年級語文上冊第四單元教學(xué)課件第4-6單元教學(xué)課件全套故鄉(xiāng)是飄零落葉的根，是漂泊游子的歸宿，古人有許多描寫思鄉(xiāng)之情的詩句，鄉(xiāng)情已積淀為生命的血肉精魂，感人肺腑。李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，馬致遠有“夕陽西下，斷腸人在天涯”。今天就讓我們一起去看看魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。3.認識舊社會農(nóng)民普通痛苦的根源，珍惜今天的幸福生活。了解作者及寫作背景，理解小說的人物形象、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫的作用。分析閏土等人的前后變化，學(xué)習(xí)運用對比、細節(jié)描寫等手法刻畫人物的方法，理解小說的主題。（重點）（難點）魯迅（1881-1936），本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》。小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和許多本雜文集，都收在《魯迅全集》里?！豆枢l(xiāng)》反映的是辛亥革命十年后的中國農(nóng)村社會情況。辛亥革命雖然趕跑了一個皇帝，但并沒有改變中國半封建半殖民地的社會性質(zhì)。作者回鄉(xiāng)期間，耳聞目睹了農(nóng)村瘡痍累累的殘酷現(xiàn)實，加之在這個社會中求索了幾十年，于是寫出了悲涼沉郁的《故鄉(xiāng)》這篇小說。

小說：以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫來反映社會生活。三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。塑造人物方法：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理。分類（篇幅）：長篇、中篇、短篇、小小說。小說

“閏土”的原型是章閏水，他的家在紹興城外六十里的杜浦村，村子坐落在曹娥江邊，當(dāng)?shù)氐娜私凶鳌昂＿叀保呌幸黄教沟纳车?，種著很多瓜果。章閏水從小就生活在這樣一個貧苦的家庭。父親在魯迅家做忙月時，常常把他帶了去。章閏水和魯迅年齡差不多，二人很快就成了好朋友，常在一塊兒玩耍，并以“兄弟”相稱，魯迅總是親熱地叫他“閏水哥”。閏水成了魯迅最要好的少年朋友，還給魯迅講了很多關(guān)于農(nóng)村的新鮮故事。閏土的原型

這種友誼一直持續(xù)到青年時代。魯迅去南京讀書后，寒假回故鄉(xiāng)紹興時，還邀了閏水一塊兒去游玩。1934年大旱，地里顆粒無收，逼債的、收捐的又找上門來，沒辦法，閏水只好把地賣了，成了一貧如洗的窮苦農(nóng)民，只能靠租種土地和出外打工為生。由于貧困和積勞成疾，五十多歲后，章閏水背上生了一個惡瘡，家里又沒錢醫(yī)治，致使傷口化膿，一直不能愈合，而且越來越嚴重，終于在五十七歲時亡故。魔法記憶之偏旁記憶法

：天上無日為陰晦，言之鑿鑿為教誨。一

讀一讀字音黛

猹

弶

踝髀

廿

陰晦

dàichájiànɡ

huáibìniànhuì恣睢

潮汛

嗤笑

愕然

鵓鴣

瑟索

潺潺

伶仃

斷莖

zìsuīxùnchīèbóɡūsèchánlínɡ

dīnɡ

jīnɡ二

寫一寫字形祭sì()bǐ()谷huān()bǐ()夷寒jìn()wǎnɡ()然祀秕獾鄙噤惘三

記一記詞義1.

陰晦：陰沉昏暗。2.

蕭索：荒涼、冷落的意思。3.

伶仃：孤獨，沒有依靠。這里指瘦弱。4.

愕然：吃驚的樣子。5.

鄙夷：看不起。

鄙夷、鄙薄辨析：二者都有輕視、看不起的意思?！氨梢摹敝敢詾槠接够驕\陋，傲慢、輕蔑地看待，不屑一顧。如：然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色?！氨杀　敝篙p視，看不起、嫌惡，對象可以是人，也可以是事物。如：這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。

6.嗤笑：譏笑。7.大抵：大概。8.惘然：心里好像失去了什么的樣子。9.恣?。悍趴v，放任。10.隔膜：彼此思想感情不相通。導(dǎo)思1.找出文中描寫故鄉(xiāng)環(huán)境變化的句子，想想有什么作用。導(dǎo)思3:找出“我”離開故鄉(xiāng)時的感受，想想表達了“我”的什么愿望。環(huán)境變化愿望關(guān)鍵詞:變故鄉(xiāng)導(dǎo)思2.作者回憶中的閏土和楊二嫂與眼前的閏土和楊二嫂各有何變化？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化？他們的變化說明了什么？閏土、楊二嫂導(dǎo)思4:中寫水生和宏兒有何用意？次要人物

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《故鄉(xiāng)》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。第一部分(1-5):第二部分(6-77）:第三部分(78-88):描寫故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)時的復(fù)雜心理，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。寫“我”在故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。著重刻畫了閏土與楊二嫂這兩個人物形象。我”懷著失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此而消沉、悲觀，而是把希望寄托于未來?寄托于下一代。1.簡析課文第二段故鄉(xiāng)給人的印象是怎樣的。

【答案】“陰晦”“冷風(fēng)”“蒼黃”“橫”等字詞形象地渲染出故鄉(xiāng)沉寂、荒涼、死氣沉沉的景象?！吧n黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村”，仿佛使我們置身于深冬季節(jié)的原野，“蒼黃的天”已使人感到壓抑，遠近村落又那么荒涼，更令人產(chǎn)生憂慮不安的感覺，而一個“橫”字則更把一片荒涼的景象盡現(xiàn)，它們個個如同僵臥在嚴寒中一樣，突出了故鄉(xiāng)的“沒有一些活氣”。作者只寥寥幾筆就寫出了舊中國農(nóng)村日益凋敝的面貌。第一部分（1—5）2.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！薄坝薄帮w”兩字有怎樣的表達效果？

【答案】“迎”“飛”用詞準(zhǔn)確，符合人物不同年齡段的特點，寫出了兩種不同年齡層次人物生命的活力的差異?！坝弊謱懗隽四赣H盼望“我”歸來的急切心情，“飛”運用擬物修辭，既寫出了孩子的活潑可愛，又寫出了侄兒見到親人的喜悅心情。第二部分（6—77）

3.“我的母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情?！蹦赣H又高興又凄涼的心情是否矛盾？為什么？

【答案】不矛盾，“高興”與“凄涼”這兩個詞寫出了母親內(nèi)心復(fù)雜的情感，“高興”是因為見到了久別的兒子，“凄涼”是因為要離開故鄉(xiāng)遠行了。

4.第15—28段塑造了少年閏土怎樣的形象？【答案】這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、

聰明能干、口齒伶俐、見多識廣、熱情純真的小

英雄形象。人物形象五分析法(中考占３－４分）人物形象應(yīng)該是人物性格與其身份、地位等的綜合。分析人物形象一般從五個方面分析：①通過人物描寫來分析人物形象，如通過外貌、動作、語言、心理等描寫來分析人物形象。重視人物的身份、地位、經(jīng)歷等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的形象。②通過故事情節(jié)、典型事件來分析人物形象。③通過典型環(huán)境描寫來分析人物形象。④通過人物間的關(guān)系來分析人物形象。⑤結(jié)合寫作背景或文章主題來分析人物形象。閱讀方法解密5.課文12-30自然段運用了什么敘述方式？有什么作用？【答案】插敘。這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、動作干煉、能言善說、見多識廣、有勇有謀、熱情純真的小英雄形象。插入少年閏土和“我”友誼片斷，表現(xiàn)了“我”和閏土純真親密的朋友關(guān)系，與下文兩人的隔膜關(guān)系形成鮮明的對比。

6.課文第12段寫“我”記憶中的故鄉(xiāng)的圖畫，這幅圖畫有什么特點？說說這樣寫的作用。【答案】第12段描繪了一幅“月夜刺猹圖”，記憶中的故鄉(xiāng)美麗動人，色彩明快；作者用美麗的景物作為少年閏土形象的烘托，同時它也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征，與現(xiàn)實中蕭條冷落的故鄉(xiāng)形成鮮明的對比。7.閏土臉上“歡喜”和“凄涼”兩種不同的神情同時出現(xiàn)是否矛盾？這里對閏土的描寫刻畫出閏土怎樣的形象？

【答案】不矛盾。閏土見到闊別多年的兒時好友，自然高興，所以“歡喜”；但二十多年的世態(tài)炎涼，以及貧困、窘迫的生活使他感到痛苦、難堪，所以臉上又現(xiàn)出“凄涼”的神情。表現(xiàn)了閏土見到兒時朋友的復(fù)雜心情?！皠又齑健薄敖K于恭敬起來”說明閏土經(jīng)過激烈的思想斗爭，封建等級觀念最終戰(zhàn)勝了少年時的純真友情。一個滿含愁苦、愚鈍麻木的中年閏土的形象出現(xiàn)在讀者眼前。

重點品析第53-77自然段

8.為什么“我”聽了閏土的稱呼后“似乎打了一個寒噤”？

【答案】“老爺”這一稱呼表明“我”與閏土少年時代建立起來的純真友誼已被森嚴的封建等級觀念所取代。“我”內(nèi)心感到悲涼、凄冷，因此“我”“似乎打了一個寒噤”。9.你認為這“厚障壁”指什么？為什么是“可悲”的？

【答案】指的是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來的精神上的隔膜。文中是借喻的說法?！翱杀痹谟谶@樣的“厚障壁”在生活中近于“合理”地存在著，而且也是精神上、倫理上難以打破的。

10.在71自然段中，中年閏土與“我”對話中，多

次使用省略號，這對刻畫人物形象有什么作用？

【答案】在這短短的一段話中，作者連用四處省略號，不僅寫出了中年閏土反應(yīng)呆滯，頭腦已被痛苦塞滿，講話吞吞吐吐，更有助于刻畫中年閏土——木偶人的形象。這與口齒伶俐的少年閏土形成了鮮明的對比，深化了文章的主題。11.“他只是搖頭，臉是雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。”這段文字運用了什么描寫？有什么作用？

【答案】主要運用了神態(tài)描寫?！笆褚话恪边\用明喻的修辭手法，形象地刻畫出閏土內(nèi)心的不平卻又無力反抗，在看不到希望中變得遲鈍、麻木的形象。生活的重擔(dān)將閏土壓得沉默寡言了，這與“心里有無窮無盡的希奇的事”的少年閏土形成鮮明的對比。重難點小結(jié)

這一部分文字作者重點塑造了中年閏土飽經(jīng)風(fēng)霜、極度貧困、經(jīng)日在苦難中掙扎的形象，與少年時的閏土形成鮮明對比。反映了農(nóng)民命運的日益悲慘；“我”和閏土關(guān)系的前后對比，反映等級觀念的鴻溝難以逾越，表達了作者對黑暗社會現(xiàn)實的極度不滿，以及改造舊社會的強烈愿望。

12.怎樣理解“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”這句話？

【答案】這里的“高墻”是借喻。因“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜，所以“我”感到四面仿佛都是“高墻”。此句充滿哲理，極好地深化了主題。第三部分（78—88）13.“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾，為什么？

【答案】“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求?！扒宄笔钦f追求的目標(biāo)是清楚的，“模糊”是因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實使“我”感到美好未來的渺茫，正因為這些“我”所以感到“悲哀”。14.談?wù)勀銓ξ恼伦詈髢删湓挼睦斫狻?/p>

【答案】作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地去斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。這兩句話升華了主題思想，給人以鼓舞?！敬鸢浮窟\用對比的寫法是這篇小說獨到的特色。本文在對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題。少年閏土和中年閏土對比，反映了農(nóng)民命運的日益悲慘；“我”和閏土關(guān)系的前后對比，反映等級觀念的鴻溝難于逾越；閏土與楊二嫂的對比，楊二嫂的尖刻自私襯托了閏土的憨厚樸實；楊二嫂前后生活的對比，反映黑暗社會已病入膏肓；故鄉(xiāng)情景的前后對比，反映每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟等等。以少年閏土與中年閏土的對比為例：1.【手法探究】小說主要運用了哪些對比？有什么作用？試結(jié)合課文舉例分析。

二十多年前二十多年后外貌健康，溫飽：十一二歲，紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上一個銀項圈，紅活圓實的手憔悴，貧窮：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍都腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只穿一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了動作輕快，靈活：掃、支、撒、拉，捏、刺麻木，遲鈍，木偶人語言能言善說，見多識廣吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)對“我”的態(tài)度熱情、友好：只是不怕“我”，送“我”貝殼和鳥毛，告訴“我”很多“希奇”的事真誠，熱情，友好，建立純真的友誼畢恭畢敬,隔了一層“厚障壁”對生活的態(tài)度天真活潑，無憂無慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。把幸福的希望寄托在神靈身上【答案】小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，記敘了“我”回故鄉(xiāng)的一段經(jīng)歷?！拔摇弊鳛閿⑹抡?，在文中起到線索人物的作用，貫穿了文章始末。小說中的“我”，有作者的影子，但絕不要將之等同于作者?！拔摇逼丛谕?，對故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、荒涼、人與人之間冷漠的現(xiàn)實，深感悲哀、失望，但內(nèi)心深處，還有著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬。“我”對閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民的同情和愛，對等級觀念的否定?！拔摇笔亲非笮律?，心懷希望的知識分子的形象。2.【難點探究】文中的“我”的形象有什么作用和意義？故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)（1~5）（開端）離故鄉(xiāng)（78~88）（結(jié)局）在故鄉(xiāng)（6~77）（發(fā)展和高潮）景物：陰晦蕭索心境：悲涼沉重

閏土

楊二嫂憶：“小英雄”（少年）見：“木偶人”（中年）憶：豆腐西施（青年）見：細腳圓規(guī)（中年）惘然、悲哀我：辛苦輾轉(zhuǎn)

閏土：辛苦麻木別人：辛苦恣睢希望、憧憬、未來、新生活對比本文通過對“我”回故鄉(xiāng)搬家的見聞感受的描寫，揭示了封建等級制度下人與人之間的嚴重隔膜，反映了當(dāng)時中國農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民極度貧困的現(xiàn)實，揭示了導(dǎo)致農(nóng)民貧困的原因，表達了作者對現(xiàn)實社會的徹底否定和對新生活的殷切希望，召喚人民群眾共同為實現(xiàn)新生活而努力奮斗。1.在對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題，突出人物命運的悲劇色彩。景物的對比——蕭索破敗的荒村與神異美好的海邊沙地；人物的對比——少年閏土“小英雄”與中年閏土“木偶人”，年輕時的“豆腐西施”與中年時的“圓規(guī)”。在人物的對比中又有諸多層次：有閏土、楊二嫂前后肖像的對比；有閏土前后語氣、動作、氣質(zhì)、性格的對比；有閏土與楊二嫂的對比；有“我”和少年閏土純真的友誼與“我”與中年閏土的隔膜的對比；有“我”與中年閏土的隔膜與宏兒和水生的“一氣”的對比。各方面的對比，把舊中國農(nóng)村生活日趨貧困、人與人之間感情日趨冷漠的主題思想揭示得更加深廣。2.運用傳神的肖像描寫和個性化的語言描寫突出人物的性格特點。

對閏土的肖像與語言描寫，少年時盡顯其健康活潑，中年時則表現(xiàn)為衰老滄桑、麻木痛苦。楊二嫂年輕時安分美麗，中年時則尖酸刻薄、庸俗潑辣。3.運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物的思想感情?；毓枢l(xiāng)時蕭索破敗的景象烘托“我”悲涼的心情；回憶中的故鄉(xiāng)神異明朗，烘托了“我”對閏土的懷念心情；離故鄉(xiāng)時的景物描寫創(chuàng)設(shè)了靜謐的氣氛，形成了情景交融的深遠意境。4.敘述、寫景、議論、抒情相結(jié)合。本文在敘事的過程中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論、抒情，給讀者以富有哲理的啟示，尤其在小說的結(jié)尾，將寫景、抒情、議論結(jié)合的十分自然、和諧。優(yōu)美的景色，深刻的情感，使得小說的主題更加鮮明、深刻。

臺灣著名詩人席慕蓉這樣寫《故鄉(xiāng)》：

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的惆悵仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一顆沒有年輪的樹永不老去1.八月洞庭秋，瀟湘水北流。還家萬里夢，為客五更愁?！獜堉^《同王徵君湘中有懷》【賞析】詩人敘寫眼前所見的景物，平實恬淡，但是卻包孕了豐富的感情。在文士多愁的秋天，眼望北流的江水,家鄉(xiāng)在北方的詩人心中又是何等惆悵？！不言鄉(xiāng)愁，但卻超過了一切表述鄉(xiāng)愁的文字。2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋贰举p析】超越常規(guī)的寫景，夾雜著復(fù)雜的主觀情感。明月只有一輪，但故鄉(xiāng)最明亮，這是情感“作怪”的結(jié)果，深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了他對故鄉(xiāng)的思念之情。14故鄉(xiāng)1．下列畫線字的注音不完全正確的一項是(

)A．陰晦(huì) 蕭索(xiāo) 鄙夷(yí) 嗤(chī)笑B．恣(zì)睢(suī) 潮汛(xùn) 惘(wǎng)然

愕(è)然C．胯下(kuà) 秕谷(bǐ) 裝弶(qióng) 祭祀(sì)D．顴骨(quán) 憎惡(zēng) 寒噤(jìn) 荼毒(tú)C【點撥】“裝弶”中的“弶”應(yīng)讀jiàng。2．對下列詞語含義理解錯誤的一組是(

)A．既然：這里是已經(jīng)的意思。心緒：心情。如許：這么些。鄙夷：輕視，看不起。B．蘇生：蘇醒，復(fù)活。嗤笑：諷刺。打拱：作揖。C．恣?。喝我夂鸀?。偶然：心里好像失去什么的樣子。展轉(zhuǎn)：形容生活不安定，到處奔波。D．無端：無緣無故地。蕭條：荒涼、冷落的意思。愕然：吃驚的樣子。陰晦：陰沉，昏暗。C【點撥】偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的(跟“必然”相對)。3．下列加點成語使用正確的一項是(

)A．交流會上，李教授通過一系列貼切的比喻把深奧的道理講得深入淺出，又耐人尋味。B．他填報志愿時，想報北大，又想報復(fù)旦，真是見異思遷。C．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。D．那是一張兩人合影，左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。????????????????【點撥】“見異思遷”意為看見不同的事物就改變主意，指意志不堅定，喜愛不專一，含貶義?！摆呏酊F”比喻許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)?！拜份穼W(xué)子”指眾多的學(xué)生。【答案】A4．請將下列各句所使用的修辭手法寫在括號內(nèi)。(1)兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。(

)(2)現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？(

)(3)我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(

)(4)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。(

)

比喻反問借喻借代5．填空。(1)《故鄉(xiāng)》選自____________，作者________，原名________，他是我國現(xiàn)代著名的________家、思想家和________家。我們曾學(xué)過他的小說《__________》，散文《_____________________》。(2)文章寫了作者回故鄉(xiāng)時候的見聞和感受，可以分為三個階段：回故鄉(xiāng)、____________________、離故鄉(xiāng)，展現(xiàn)了三幅故鄉(xiāng)畫面：回憶中的故鄉(xiāng)——優(yōu)美動人；現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)——____________；_______________——令人神往?！秴群啊肤斞钢軜淙私逃锩鐟驈陌俨輬@到三味書屋在故鄉(xiāng)荒涼蕭條理想中的故鄉(xiāng)A．本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索安排情節(jié)，有條不紊地寫了“我”的所見、所聞、所感、所憶。B．“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村”，這樣的景色烘托出“我”當(dāng)時悲涼的心情，主要是因為已是冬天，觸景生情。C．文中“閏土”的著墨最多，因為“閏土”的命運就是當(dāng)時廣大貧苦勞動人民的命運，他的遭遇反映了當(dāng)時中國的社會現(xiàn)實。D．文中多用對比的寫作方法，使形象更為生動飽滿。B6．下面對課文內(nèi)容理解有誤的一項是(

)7.【訓(xùn)練點：對比】下列句子沒用對比手法的一項是(

)一、語文要素訓(xùn)練A．在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。B．一個小得人的肉眼都看不到的顆粒，卻能夠爆發(fā)出驚天動地的能量。C．河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”D．這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。D8.【訓(xùn)練點：品析詞句】根據(jù)括號里的要求品析下列句子。(1)接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。(加點的詞語有何表達效果)(2)然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。(理解加點詞語的含義)???????“飛”字形容動作輕快，寫出了宏兒天真活潑的特點，表現(xiàn)了宏兒此時歡快興奮的心理。第一個“辛苦”：奔波、勞碌；第二個“辛苦”：辛勤、勞苦；第三個“辛苦”：處心積慮、挖空心思。閱讀課文“哈！這模樣了！胡子這么長了！……順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”，回答問題。二、精段品讀9．對楊二嫂的外貌描寫對刻畫人物有什么作用？表現(xiàn)她形象的猥瑣和尖酸刻薄。(猥瑣：容貌、舉止庸俗不大方。)10．文中“圓規(guī)”指的是____________，這個稱呼用了____________的修辭手法，表達了作者對楊二嫂的諷刺。11．作者描寫過去的楊二嫂，意圖是什么？楊二嫂借代對比她的過去和現(xiàn)在，突出她的改變。12．“圓規(guī)”的語言很有特點，多使用擬聲詞、嘆詞，如“阿呀呀”“阿呀阿呀”“嚇”等，請賞析。這些詞表現(xiàn)了楊二嫂對“我”鄙夷的神態(tài)，形象刻畫了她尖酸刻薄的樣子。三、拓展閱讀[2018?重慶A]13．參照下面的表述，將小說情節(jié)補充完整。

凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→①_____________________→為救棄嬰，傾其所有→無助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②_______________________請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第56頁第13-17題。本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點、時間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其他情節(jié)。如④⑤段寫的是婆媳爭吵，妥協(xié)寄居。?段寫捐建學(xué)校，拾荒依舊。三、拓展閱讀[2018?重慶A]13．參照下面的表述，將小說情節(jié)補充完整。

凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→①_____________________→為救棄嬰，傾其所有→無助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②_______________________請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第8頁第13-17題。捐建學(xué)校，拾荒依舊婆媳爭吵，妥協(xié)寄居14．小說第?段中寫到“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請你描寫此刻王婆婆的心理活動。答此題必須要把上下文的情節(jié)內(nèi)容讀懂?？蓮木杩顭o權(quán)占為己有的角度，從回報社會或修建教學(xué)樓等角度作答，也就是要和最后一段內(nèi)容照應(yīng)上。動作描寫14．小說第?段中寫到“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請你描寫此刻王婆婆的心理活動。示例：這筆錢并不屬于我，我不能拿來給你們買房子。先前收養(yǎng)孩子時你們爭吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來要這筆錢？這筆錢，我要用它來回報社會。15．閱讀第⑥段畫線句，從描寫或修辭兩個角度任選一個角度進行賞析。可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。答題時首先選擇賞析的角度，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動或人物形象。15．閱讀第⑥段畫線句，從描寫或修辭兩個角度任選一個角度進行賞析?？梢豢吹胶⒆幽乔宄旱难凵?，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。示例一：動作描寫。通過對拿錢的系列動作的描繪(答“運用動詞咬、撕、揭”也可)，準(zhǔn)確生動地寫出了王婆婆救棄嬰的決心和對這筆錢的不舍，突出了王婆婆的善良仁愛。

示例二：細節(jié)描寫。對存錢位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢的來之不易和她對這錢的珍視。示例三：比喻。將揭開包裹錢的小袋子的過程比作一層層剝開自己的心，表現(xiàn)了王婆婆對這筆錢的不舍。16．小說②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時間很短卻用了大量的篇幅來描述，?段僅用“一年后”三個字一筆帶過這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫？材料安排的詳略是由文章中心決定的。②③段棄嬰的狀況和王婆婆撿棄嬰的過程是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以詳寫。而?段學(xué)校的修建過程與文章的中心關(guān)系不大，所以略寫。16．小說②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時間很短卻用了大量的篇幅來描述，?段僅用“一年后”三個字一筆帶過這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫？②③段詳細描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿棄嬰的過程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心；?段中，學(xué)校的修建過程對王婆婆形象的塑造和對全文主旨的表達作用不大，故一筆帶過。17．小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西……”，結(jié)合小說具體分析，文中的人們在不經(jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西？考查理解文章內(nèi)容。“不經(jīng)意間丟棄的某些東西”是人間的美德，如王婆婆兒子兒媳丟棄的純真善良、棄嬰父母丟棄的親情責(zé)任等，結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括表述即可。17．小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西……”，結(jié)合小說具體分析，文中的人們在不經(jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西？①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良；②王婆婆兒子兒媳想要用愛心款來買房，丟棄了淳樸(或：“正確的金錢觀”“純真”)；③嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責(zé)任。18．本文運用了對比的寫作手法，通過強烈的反差體現(xiàn)人物的變化，突出作者的感受，給人以鮮明深刻的印象。例如：“我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊‘豆腐西施’。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢”，把作者記憶中的楊二嫂和現(xiàn)實生活中的人物進行了對比，反映了中華人民共和國成立前民生凋敝的慘象。請運用對比手法寫一個語段，表現(xiàn)你身邊某一人物的精神面貌。(100字左右)片段練筆思路點撥：首先選擇你身邊的人物進行細致觀察，觀察人物的容貌、衣著、神情、動作等，然后選擇其中最能反映人物性格或品質(zhì)的方面，用簡練平實的語言描寫出來。注意用上對比手法，揭示人物的精神面貌。例文：杜老師看上去也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；嘴總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當(dāng)下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒?，在課堂上，他像變成了另外一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。小說我的叔叔于勒15有一首歌中這樣唱道：“星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，山也還是那個山也，梁也還是那個梁……爹是爹來娘是娘……”我初聽感覺很好笑，但隨著時間的推移，我對此有了更深刻的認識：在當(dāng)今這個人心浮躁的社會里，似乎只有日月星辰才是亙古不變的，當(dāng)然，血濃于水的親情也應(yīng)該在金錢和地位面前巋然不動。但有時這卻只成了人們的一種美好的愿望。很多時候，面對金錢和地位，親情顯得那么蒼白無力。今天就讓我們走進法國小說家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他們的兄弟情意能否經(jīng)得起時間和金錢的考驗。3.全力以赴，激情投入，通過本課學(xué)習(xí)，認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，樹立正確的金錢觀。

扎實掌握拮據(jù)、襤褸、詫異等詞；了解莫泊桑

及其代表作，準(zhǔn)確把握故事情節(jié)，提高鑒賞小

說的能力。

通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，分析人物形象，深入探究文章主旨。（重點）（難點）

莫泊桑（1850-1893），是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說有《漂亮朋友》等；短篇小說有《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落?！段业氖迨逵诶铡穼懹?883年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時的法國資產(chǎn)階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會背景下寫出來的。

塑造人物形象是小說的中心，人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫（又叫細節(jié)描寫）包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫；側(cè)面描寫(又叫側(cè)面烘托）指以他人言行來反映人物等。小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的小說中的人物形象法國的莫泊桑—《羊脂球》

俄國的契訶夫—《變色龍》美國的歐·亨利—《麥琪的禮物》美國的馬克·吐溫—《競選州長》世界四大短篇小說家及其代表作魔法記憶之因義定音法：當(dāng)“捆住，拉緊，系緊”講時讀作lēi，其他意思讀作lè（勒索、勒石）。一

讀一讀字音拮據(jù)牡蠣

棧橋

女婿

襤褸

撬開

闊綽

張皇

流氓勾勒

勒緊

jiélì

zhànxu

lánlǚqiàochuòhuánɡm(xù)ánɡlèlēi二

寫一寫字形別shù（）shà（）白chà（）異墅煞詫三

記一記詞義1.拮據(jù)

：手頭緊，經(jīng)濟狀況不好。

拮據(jù)、貧窮辨析：“貧窮”的意思是生產(chǎn)資料和生活資料缺乏。如：他家一直很貧窮，他連一件像樣的衣服都沒有。而“拮據(jù)”則專指手頭缺少金錢，境況窘迫。如：父親下崗了，我們家的生活一下子變得很拮據(jù)?！柏毟F”的適用范圍比“拮據(jù)”更廣。2.與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。例句：在叔叔的影響下，我對繪畫的興趣與日俱增。3.十拿九穩(wěn)：形容很有把握。例句：她的學(xué)習(xí)成績很好，考上重點高中應(yīng)該是十拿九穩(wěn)的事。4.襤褸：形容衣服破爛。5.文雅：（言談、舉止）溫和有禮，不粗俗。6.煞白：面色極白，沒有血色。7.張皇：驚慌，慌張。8.狼狽：形容困苦或受窘的樣子。9.詫異：覺得十分奇怪、十分驚訝。詫異、吃驚辨析：“詫異”的意思是“覺得十分奇怪、十分驚訝”，比起“吃驚”來，程度更深。如：聽了這個突如其來的消息，大家都覺得十分詫異。而且“詫異”多用于書面語言，“吃驚”則更接近于口語。如：上次考試，小明僅排全班第三十名，這次他居然躍居全班第三名，這樣的進步真令人吃驚。10.鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。例句：兩會期間，相對于一些不假思索的發(fā)言，莫言和馮小剛的沉默顯得更加鄭重其事。導(dǎo)思1.于勒“有錢”和“無錢”時菲利普夫婦都是如何表現(xiàn)的？導(dǎo)思2:你從文中人物對于勒的不同稱呼中讀出了怎樣的人際關(guān)系？有無金錢人情冷暖關(guān)鍵詞:金錢導(dǎo)思3.小說為什么要以“我”一個小孩子作為線索人物？？純真人性 導(dǎo)思4.分析文中這對夫婦的人物形象。人物形象

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《我的叔叔于勒》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19):第三部分(20-48):故事開端,寫菲利普盼望于勒歸來。故事的發(fā)展,插敘舊事，采用對比手法，概括介紹了于勒去美洲前后貧富不同的情況及菲利普夫婦相應(yīng)的不同的態(tài)度和看法。故事的高潮，巧遇于勒。面對已淪落為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。故事的結(jié)局，一家人躲避于勒。

重點品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”父親這句永不變更的話有什么作用？

【答案】這個句子在小說中多處出現(xiàn)，這是作者在極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來的一個細

節(jié)，真是望眼欲穿，焦急萬分，恨不得立即相

見。這永不變更的話一方面給讀者留下了懸念，一方面為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。2.文章中關(guān)于于勒去美洲前后的情況，是運用什么敘述順序交代的？有什么作用？

【答案】本題運用插敘作用分析法。插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。3.“信”在小說起什么作用？

【答案】這兩封信，神奇地改變了于勒在菲利普夫婦心

目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音書”，

“有機會就要拿出來念”，還給別人看，這封信還促成

了菲利普二女兒的婚事，使情節(jié)得以進一步發(fā)展。圍繞

著這兩封信，更好地表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛榮、惟

利是圖的性格特征，揭示了整個社會的風(fēng)氣，二姐夫的

求婚就是例子。所以，“信”是作品情節(jié)發(fā)展的催化劑，

它對刻畫人物、表現(xiàn)主題都有重要的作用。4.第20自然段中，“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”這里的自然環(huán)境描寫有什么作用？

【答案】本題運用自然環(huán)境描寫作用分析法。這句話運用了明喻的修辭手法，生動、形象地表明了景色的明麗，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。為下文他們遇到于勒后情緒的變化作鋪墊。

重點品析第三部分“遇于勒”（20—48自然段）5.文中描寫兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這一細節(jié)

有什么作用？

【答案】本題運用細節(jié)描寫作用分析法。這處細節(jié)描寫極為形象地描寫了兩位太太吃法的文雅，也正是這種文雅的吃法打動了愛慕虛榮的菲利普，為下文他故作高雅，主動邀請妻子、女兒吃牡蠣，直至于勒的出場做了鋪墊。6.“?。“?！原來如此……如此……我早就看出來

了！……謝謝您，船長。”分析此處省略號的作用?！敬鸢浮看颂幏评丈駪B(tài)異常，多處省略號可以看出他說話語無倫次，生動地體現(xiàn)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。7.怎么看待菲利普夫婦對于勒稱呼上的改變？

【答案】“賊”“討飯的”與上文“好心的于勒”形成對比，于勒不再是他們的希望和兄弟，此時他又變成了恐怖和災(zāi)難，這都是因為錢。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛偽、冷酷和惟利是圖的本性。8.“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@三種稱呼有什么深刻含義？【答案】“我”默念的話語中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同，這是作者有意安排的語意上的重復(fù)，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后寫“我的親叔叔”，其中一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿，飽含諷刺意味。9.作者在小說結(jié)尾處，安排了一個“十個銅子”小

費的細節(jié)，這是多余的嗎？

【答案】小說寫若瑟夫付完牡蠣錢，按情節(jié)的發(fā)展可以結(jié)束了，但作者安排了若瑟夫給十個銅子小費的細節(jié)，讓小說中的幾個主要人物來一次集中表演。于勒接過錢，趕緊道謝，并尊稱自己的侄兒為“年輕的先生”，表現(xiàn)了他的社會地位低下，生活艱辛。母親是受驚嚇、震怒，破口大罵，表現(xiàn)了她的市儈嘴臉和因失望而歇斯底里的發(fā)作。父親使眼色，是擔(dān)心女婿了解真相而婚事告吹，表現(xiàn)了他的驚恐和不安。只有若瑟夫涉世未深，保持著同情和憐憫之情。這個細節(jié)描寫反映了資本主義社會的世態(tài)炎涼，也充分表現(xiàn)了作者對資本主義社會人與人之間純粹的金錢關(guān)系的批評態(tài)度和憎惡之情。閱讀方法解密情節(jié)作用分析法。(中考占３－４分)體會作者安排情節(jié)的用意，一是要結(jié)合表達效果，二是文章情節(jié)先后順序的安排，實際上是怎樣組材的問題。體會作者安排情節(jié)的用意，一是要結(jié)合中心，二要結(jié)合表達效果。情節(jié)的作用主要有：①照應(yīng)前文或后文；②推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；③作為線索，貫穿全文；④為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆或形成對比或襯托；⑤設(shè)置懸念；⑥點明人物活動的環(huán)境；⑦表現(xiàn)或突出人物的性格；⑧表現(xiàn)主旨或深化主題。答題模式：……情節(jié)突出了（表現(xiàn)了）……，在文中起……作用。文中這個情節(jié)主要是與其他情節(jié)形成對比，深化了文章主題。10.“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來，那就是哲爾賽島了?！贝颂幍摹白仙年幱啊庇惺裁瓷羁毯x？這段景物描寫有什么作用？

【答案】“紫色的陰影”語意雙關(guān)，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。此處的自然環(huán)境描寫烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時的心情形成鮮明的對比。重難點小結(jié)

菲利普是個典型的小市民。他虛榮、勢利、自私、貪婪，處處在模仿上層人物，時時想爬到上流社會。這就決定了他待人、接物、處世的基本態(tài)度：一切以金錢為轉(zhuǎn)移。于是，面對親弟弟于勒“揮霍家產(chǎn)──經(jīng)商發(fā)財──衰敗窮困”的三度起落浮沉，菲利普采取了“懼怕憎恨──奉為福星──深惡痛絕”的三種不同態(tài)度。小說繪聲、繪色、繪形，細膩地描述了菲利普的言談、神態(tài)和舉止，從而生動地體現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動。

給人留下更深印象的是菲利普太太克拉麗絲。小說除了表現(xiàn)她和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還通過她的言行神態(tài)著意描繪她精細、刻薄、潑辣的個性?！敬鸢浮孔髡呦纫韵淳毜墓P墨敘述了菲利普一家拮據(jù)的生活情況和他們對于勒衣錦榮歸的企盼，造成強烈的懸念；再插敘于勒在菲利普家中地位的變化，進一步渲染于勒衣錦榮歸的氣氛；然后出其不意地安排于勒的落魄，與兄嫂船上巧遇的場面，把故事一下子推向戲劇性的高潮。這種大起大落的巧妙安排，不僅收到了出人意料、引人入勝的藝術(shù)效果，而且把菲利普夫婦由恐怖到希望、由希望到躲避的變化過程和小市民“惟錢是親”的丑惡靈魂暴露無遺，大大深化了主題。1.【難點探究】這篇小說是怎樣巧妙安排情節(jié)的？

【答案】這篇小說雖然圍繞于勒的命運展開故事情節(jié),但于勒只是作為小說中的一條暗線,作者設(shè)置他只是為了組織材料,暗中推動情節(jié)發(fā)展,并不是靠他來揭示主題,所以于勒不能算是主人公?！拔摇眱H僅充當(dāng)了作者的代言人,整個故事由“我”的所見所聞所感所思構(gòu)成,但那只是為了使作品有一個更客觀的敘述角度。作品集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化：“盼——贊——罵——躲”。從而揭示菲利普夫婦的性格特點,揭露當(dāng)時的拜金主義這一主題,因此本文的主人公是菲利普夫婦。2.【難點探究】小說以《我的叔叔于勒》為題，主人公是誰呢？

菲利普夫婦自私冷酷虛偽惟利是圖兄嫂于勒盼贊遇躲富窮金錢正直、有良心好心、有辦法小子家伙賊討飯的流氓

這篇小說通過展示于勒從窮到富再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于勒態(tài)度的幾度變化，揭露批判了資本主義社會小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛榮的特點，同時，也通過寫若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達了作者看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。1.巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)。作者以小見大，以個別見一般。集中筆墨反映當(dāng)時社會人情冷暖，揭露社會病態(tài)，構(gòu)思十分巧妙。小說圍繞著于勒貧富的變化這條暗線來明寫菲利普夫婦的態(tài)度前后不同的變化，巧妙地設(shè)置懸念，使得情節(jié)曲折變化，跌宕起伏，從而深刻地揭露主題。2.運用多種描寫方法刻畫人物形象。綜合運用神態(tài)、心理、語言、動作等描寫刻畫人物形象，來反映人物豐富的內(nèi)心世界，形象地揭示了人物的性格特征，對表現(xiàn)人物的情感態(tài)度、命運的變化以及文章的主題等起到了很好的烘托作用。3.對比鮮明。一方面是人物自身言行前后的對比，如菲利普夫婦對待于勒的前后態(tài)度形成鮮明的對比；另一方面，人物之間也構(gòu)成了對比，菲利普夫婦對待自己的親兄弟是冷酷無情、自私的，而“我”對自己的親叔叔表現(xiàn)出明顯的關(guān)切和同情，對比中突出了主題。此外，兩處自然環(huán)境的描寫也形成鮮明的對比，很好地渲染了氣氛，烘托了人物的心情。

“錢”真的很重要嗎？

錢可以買到房屋，但不一定能買到溫馨；錢可以買到珠寶，但不一定能買到氣質(zhì)；錢可以買到藥物，但不一定能買到健康；錢可以買到紙筆，但不一定能買到文思；錢可以買到書籍，但不一定能買到智慧；錢可以買到禮物，但不一定能買到友誼；錢可以買到服從，但不一定能買到忠誠；錢可以買到武器，但不一定能買到和平；錢可以買到伙伴，但不一定能買到親情……同學(xué)們：錢不是萬能的，珍愛親情，珍愛友情，才是最寶貴的財富。1.慈父之愛子，非為報也?！痘茨献印贰咀g文】慈祥的父親疼愛自己的孩子，并不是為了有什么回報。2.人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣?！ㄋ危﹨喂咀g文】一個人家里沒有賢明的父親、哥哥，外面沒有嚴格的老師、朋友，卻能成功的人很少。15我的叔叔于勒1．下列加點字的注音不完全正確的一項是(

)A．拮據(jù)(jié) 棧橋(zhàn) 糟蹋(tà) 別墅(shù)B．襤褸(lǔ) 女婿(xu) 端詳(xiáng) 恭維(gōng)C．闊綽(chuò) 煞白(shà) 牡蠣(lì) 嘟囔(nɑng)D．哆嗦(duō) 張皇(huáng) 狼狽(bèi) 撬開(qiào)B【點撥】“襤褸”中的“褸”應(yīng)讀lǚ。????????????????2．根據(jù)課文內(nèi)容，給下列加點的詞選擇正確的解釋。(1)聽說他在那邊闊綽過一個時期。(

)

A．大方

B．排場大，生活奢侈C．富有(2)父親鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。(

)

A．莊重

B．小心謹慎

C．形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真(3)母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”(

)

A．不知道什么意思

B．指事情很奇怪，使人不明白BCB3．下列句中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．城市綠化既要因地制宜，又要突出環(huán)境保護與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。B．電視劇《長征》以恢宏的氣勢、感人的細節(jié)，濃墨重彩地再現(xiàn)了紅軍跋涉二萬五千里到達陜北的風(fēng)雨歷程。C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走過十年之路，似乎大有成為準(zhǔn)主流文學(xué)之勢，但相對于純文學(xué)而言，它只不過是冰山一角。D．果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。????????????????【點撥】“因地制宜”指根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！皾饽夭省敝咐L畫或描述著墨多。“冰山一角”比喻事物已經(jīng)顯露出來的一小部分含貶義。此句沒有貶義的意思，褒貶誤用?！芭c日俱增”意為隨著時間的推移而不斷增長?！敬鸢浮緾4．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①有人問價值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說出來的。②所謂的民族價值觀一定不能有“錢”，一個只為錢的民族是沒有希望的，一個民族必須有精神。③就像一個人一樣，使一個人富裕起來是容易的，給他一百萬就富裕起來了。④_______________，使一個人有文化、有氣質(zhì)是很難的。(1)第①句標(biāo)點符號使用有誤，請將修改后的句子寫在下面。(2)第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面。(3)第④句的橫線處需補上一個恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請把它寫在橫線上。但是(或：可是)有人問價值觀到底是什么，我覺得……所謂的民族價值觀一定不能有“錢”這個字，一個只為錢的民族……5．填空。(1)《我的叔叔于勒》作者________，是________國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，被譽為“短篇小說巨匠”，其代表作有《____________》《____________》等。(2)本文通過____________對于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間的赤裸裸的____________，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽。金錢關(guān)系莫泊桑法項鏈羊脂球菲利普夫婦6．下面對課文內(nèi)容理解有誤的一項是(

)A．本文有兩處景物描寫，第一處輕快明麗，第二處陰郁濃重，實際上是人們兩種心境的反映。B．于勒的生活經(jīng)歷了三個階段：生活荒唐，花了哥哥很多錢——在國外發(fā)了財，闊綽了一陣——窮困潦倒地回國賣牡蠣。C．“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，這句話運用排比的修辭手法，強調(diào)了于勒與“我”、“我”的父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對父母這種自私冷酷態(tài)度的強烈不滿。D．小說中的“我”是個富有同情心的孩子。雖然他也渴望叔叔于勒發(fā)財回來，把自己一家從困境中拯救出來，但他發(fā)現(xiàn)叔叔是個窮水手后，非常同情他，并自作主張地給了他十個銅子的小費。C7．【訓(xùn)練點：神態(tài)描寫】下列句子沒有運用神態(tài)描寫的一項是(

)一、語文要素訓(xùn)練A．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。B．我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此……”C．他回到我母親身旁，是那么神色張皇。D．他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里的活兒。D8．【訓(xùn)練點：描寫方法】對下列句子運用的描寫方法分析有誤的一項是(

)A．我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。(景物描寫)B．父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”(外貌描寫)C．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?心理描寫)D．我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”(語言描寫)B【點撥】B項屬于神態(tài)描寫和語言描寫。9．【訓(xùn)練點：品析詞句】根據(jù)括號里的要求品析下列句子。(1)“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”(這句話體現(xiàn)了人物怎樣的心理？)(2)我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?這一句中有三次同義反復(fù)，有什么作用？)這句話寫出了父親渴望發(fā)了財?shù)挠诶栈貋砀淖兯麄冝讚?jù)生活的強烈愿望。這句默念的話，屬心理描寫，它反復(fù)強調(diào)了于勒和菲利普之間的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對處于貧困之中的于勒叔叔的同情和對父母冷酷做法的不滿，與菲利普夫婦的自私、冷酷形成了鮮明的對比。閱讀課文“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想”至結(jié)尾，回答問題。二、精段品讀10．“我心里默念道：‘這是我的叔叔……’”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來”？“心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)“我”既想相認，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認的矛盾心理，而“叫出聲來”在當(dāng)時的環(huán)境和心理狀態(tài)下是不可能的。A．使情節(jié)發(fā)展舒緩下來。B．使情節(jié)發(fā)展有所起伏。C．為后面遇見于勒的情景做鋪墊。D．為便于插入景物描寫以豐富表達方式。11．作者在小說結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆，對其作用分析不正確的一項是(

)D12．文中“我”叫若瑟夫。本文為什么要用第一人稱來寫呢？第一人稱給讀者親切和真實的感受；用孩子的眼光來看社會，能更加深刻透徹地批判資本主義社會人與人的金錢關(guān)系。13．在給于勒十個銅子小費這件事上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡要評論。這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)出“我”的單純、善良和富于同情心，表現(xiàn)出“母親”的勢利、尖銳和冷酷。三、拓展閱讀14．文章題目是“我為白菜狂的日子”，請說說“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第60頁第14-18題。本題考查內(nèi)容的歸納與篩選。通讀全文，理清故事情節(jié)，圍繞“白菜”來分析提煉?！翱瘛敝饕憩F(xiàn)在：母親決定賣掉白菜時，“我”不愿意且埋怨(沖撞、責(zé)怪)母親；老太太挑剔“我”的白菜時，“我”不顧尊長，氣憤地回擊她；母親要“我”算賬時，“我”故意多算一毛錢報復(fù)老太太。三、拓展閱讀14．文章題目是“我為白菜狂的日子”，請說說“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第60頁第14-18題。15．文章第一段用了大量的細節(jié)描寫來刻畫母親，找出這些詞語并說說它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理。本題考查句中關(guān)鍵詞的賞析。解答此題的關(guān)鍵是先要找準(zhǔn)詞語，如句中的“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”等動詞，然后再結(jié)合語境去分析揣摩，理解母親對自己珍愛的白菜不想賣而又不得不賣的矛盾、痛苦心理。15．文章第一段用了大量的細節(jié)描寫來刻畫母親，找出這些詞語并說說它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理。用了“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”幾個動詞，生動地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無奈和痛苦的心理。16．作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句，然后來分析人物形象即可。從母親賣菜時對“我”的批評，菜被退回時對“我”說的話可以看出母親對“我”的嚴格教導(dǎo)、為人誠信等美好品格。16．作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？表現(xiàn)了母親本性善良、為人誠信、樸實能干、嚴格教子的品質(zhì)。17．作者在文章結(jié)尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出作者怎樣的感情？本題考查對作者思想感情的理解和感悟。學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解任務(wù)的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，表述合理即可?！拔摇睘楣室舛嗨阋幻X讓母親丟了臉而感到難過和自責(zé)；“我”對自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。17．作者在文章結(jié)尾說“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出作者怎樣的感情？18．文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意。本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來。作者在文章中寫小白菜表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易，突出了“我”對這棵白菜特別的喜愛，也為下文“我”氣憤時懲罰老太太多算一毛錢做鋪墊。18．文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意。表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易；表現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”因生氣而故意多算一毛錢做鋪墊；也用這棵最小的白菜的曲折經(jīng)歷來暗示“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。19．本文對人物的刻畫中重點運用了神態(tài)描寫，簡單勾勒幾筆，就極為傳神。例如“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”，作者沒有過多渲染，就把父親見到于勒時的驚惶無措展現(xiàn)在我們眼前。想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬富翁的于勒，他們會有怎樣的表現(xiàn)呢？請運用神態(tài)描寫，試寫一個200字左右的片段。片段練筆思路點撥：要抓住人物神態(tài)的細微變化體現(xiàn)人物的形象，從神態(tài)的不斷變換中體現(xiàn)資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。例文：正當(dāng)兩個女兒津津有味地吃著牡蠣時，父親望見甲板上站著一個穿著講究、氣度不凡的中年男子在欣賞風(fēng)景。不知是羨慕還是想奉承，父親顯然忘了自己的身份，竟走過去想和他搭話。在父親看清那人的臉的剎那，他幾乎是驚呆了……父親急切地上下端詳了好幾遍，才吐出一句：“于勒弟弟，真的是……你……嗎？”那人聽到喊聲，轉(zhuǎn)過頭來，看了父親一眼，萬分驚訝而又激動地說道：“是我，是我，哥哥！真的是我??！”站在遠處的母親似乎也看到了這一幕，明白了這一切，飛也似的狂跑到于勒叔叔面前說道：“于勒啊，你總算回來了。你知道嗎，當(dāng)初把你送走后，我們是多么自責(zé)、后悔啊！我們是多么希望你能平安回來與我們團聚啊……”“我知道，我也希望如此！但……”小說孤獨之旅16人生旅途，并非時時一帆風(fēng)順，而是往往充滿辛酸，飽含痛楚與淚水，其實生命也就是在這樣的鍛造中成熟豐滿的。如果說這是成長需要付出的代價的話，那么“孤獨”也應(yīng)是我們無法回避的人生課題。今天，我們一起走進曹文軒的《孤獨之旅》，去體驗少年杜小康在牧鴨生活中所經(jīng)歷的一段孤獨生活。3.結(jié)合自己的實際生活經(jīng)歷體會杜小康成長中的感受，感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

1.理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象。

理解環(huán)境描寫的作用，學(xué)習(xí)小說的細節(jié)描寫、心理描寫對表現(xiàn)人物性格的作用。

（重點）（難點）（重點）曹文軒，江蘇鹽城人。北京大學(xué)中文系教授，著名作家，現(xiàn)為北京市作家協(xié)會副主席。作品有長篇小說《草房子》等。文章以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗?fàn)帟r的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。《草房子》是一部值得細細品味的長篇小說。作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的友情；不幸少年與厄運相搏時的悲愴與優(yōu)雅；殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守；垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光芒，在死亡體驗中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟；大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……作品把主人公桑桑童年親歷的幾個平常又動人的小故事有機地聯(lián)系起來，真誠又富有詩意地歌頌了至真、至善、至美的人間情感，展示了富有獨特風(fēng)情的人生畫卷。

《草房子》簡介魔法記憶之因性定音法：做動詞（折磨、磨蹭）時多讀mó，做名詞（磨坊、石磨）時多讀mò。一

讀一讀字音嬉鬧

覓食

驅(qū)除

雍

舊茬兒

戳破

給予

磨損古磨

xīmìqūyōnɡcháchuōjǐyǔmómò二

寫一寫字形liáo()逗xuān()āo()地chān()雜膽qiè()

juē()

撩軒凹摻怯撅三

記一記詞義1.家底

：家里長期積累起來的財產(chǎn)。2.一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。

一落千丈、急轉(zhuǎn)直下辨析：

二者都有急劇變化的意思?！耙宦淝д伞倍嘈稳萋?/p>

譽、景況、地位等下降得很快。如：只是說說而沒有做

的話，管理者的信用將會一落千丈?！凹鞭D(zhuǎn)直下”多形

容形勢、故事情節(jié)、文筆等突然轉(zhuǎn)變，并且很快地順勢

發(fā)展下去。如：戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，敵軍由順利進攻變?yōu)楣?jié)

節(jié)敗退。3.置之不理

：放在一邊兒不理不睬。例句：我們每一個人都應(yīng)積極

響應(yīng)“光盤行動”的倡議，不能置之不理，肆意浪費。4.嬉鬧：嬉笑打鬧。5.撩逗：挑逗，招惹。6.膽怯：膽小，畏縮。7.歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。本文是指暴風(fēng)雨來勢猛烈，超乎平常。例句：他甚至歇斯底里地罵孩子，神經(jīng)質(zhì)地抱住老婆哭鼻子。8.倉皇：匆忙而慌張。導(dǎo)思1.文中環(huán)境描寫的句子襯托了人物怎樣的心情？孤獨寂寞關(guān)鍵詞:成長導(dǎo)思2.杜小康的心理活動是怎樣的？找出相應(yīng)的語句加以賞析。茫然害怕孤獨導(dǎo)思3:在蘆葦蕩安頓下來后，杜小康是怎樣戰(zhàn)勝孤獨并成長起來的？比較探究導(dǎo)思4:讀了這篇關(guān)于成長的小說，你有什么人生感悟？人生感悟

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《孤獨之旅》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點要求

重點品析第二部分1.“前行是純粹的”，這句話獨立成段，有什么含義？

【答案】“純粹”一詞表明前行速度之快，強調(diào)父子

倆離開油麻地是不可改變的，前行是絕對的，哪怕

有痛苦，有磨難，也暗指前行是單調(diào)、寂寞。同時

也含蓄地說明了父子倆對生活別無選擇。2.鴨群向蘆葦蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上

幾聲”。寫鴨群的叫聲有什么作用？

【答案】烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的船團團圍住”，時?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。3.“前行是未知的，似乎更能撩逗一個少年的心思?！本渲械摹傲枚骸币辉~有怎樣的表達效果？

【答案】“撩逗”一詞準(zhǔn)確地寫出了杜小康在一個陌生地開始將對家鄉(xiāng)的思念移情于一個全新的旅途境域——對“前方”的祈盼。閱讀方法解密

關(guān)鍵詞語表達效果法。富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語往往是句子中的動詞、修飾語、特殊詞（擬聲詞、顏色詞等）、運用修辭或表現(xiàn)手法的詞。答題思路：第一，了解詞性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法；第二，結(jié)合語境揣摩詞語確切含義及效果，第三，體會詞語所蘊含的感情。答題模式：如果是動詞，“……表現(xiàn)（刻畫）人（物）的特點，表達了人（物）……的心情（性格）”的模式來回答；如果是形容詞、副詞，按照“……地描摹人（物）……的特點（情態(tài)），反映了人物……的心情”的模式回答。這里按動詞的答題模式回答。作者把“蘆葦”“蘆蕩”分別比作“浪潮”“大山”，有怎樣的表達效果？

【答案】本題運用比喻修辭表達效果分析法。運用

明喻修辭，把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩”比作“大山”，寫出了蘆蕩的寬廣厚重，蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走的感覺”才越真切，生動地表現(xiàn)了陌生的環(huán)境使杜小康產(chǎn)生了壓抑沉重的心理。5.閱讀36自然段，“天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的?！边B用四個“黑”，有什么表達效果？

【答案】突出了暴風(fēng)雨到來之前天氣陰沉的景象，它預(yù)示著杜小康將經(jīng)受一次成長的洗禮，與后文戰(zhàn)勝風(fēng)雨后明亮的天空形成強烈對比。

重點品析第三部分（28—52自然段）

6.第36、37自然段中，作者是怎樣描寫暴風(fēng)雨來臨時的情景的？作者為什么要這樣著力描寫？

【答案】“雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲”，“鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上”。作者這樣寫是為了突出天氣的惡劣，渲染一種緊張、恐怖的氣氛，預(yù)示著將要發(fā)生什么事情，而這場暴風(fēng)雨也給了杜小康一個成長的機會和舞臺。7.“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！边@里的“哭”有什么含義？

【答案】少年杜小康戰(zhàn)勝孤獨，適應(yīng)了環(huán)境。并在維系著家庭生計于一身的鴨群面臨滅頂之災(zāi)時，不顧艱險疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個小小男子漢的力量、毅力與責(zé)任感，他長大成熟、堅強了。他意識到了這一點，內(nèi)心翻涌著波濤，這是喜悅的淚，欣慰的淚，領(lǐng)會了成長真諦的淚。8.“杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅