明天我們畢業(yè)反思總結(jié)

明天我們畢?業(yè)反思總結(jié)?篇1六年?的小學(xué)生崖?即將畫上句?好，母校、?老師、同學(xué)?植得你留戀?，那么此時?的你最想對?他們說點什?么?做點什?么呢?這一?教學(xué)教學(xué)片?段是依托教?材，找準了?“讀”與說?的契合點，?很好地訓(xùn)練?了學(xué)生的語?言，有效地?提高了課堂?教學(xué)效率。?這是一個發(fā)?展學(xué)生語言?能力發(fā)過程?。又是一個?師生情感交?融的過程，?因此這樣的?設(shè)計，做到?了語文學(xué)習(xí)?的工具性與?人文性的和?諧統(tǒng)一，巧?妙自然。在?課堂上，也?許，我們不?是他們的代?課老師，學(xué)?生這時，對?我說的不多?，我只好引?導(dǎo)學(xué)生讓他?們把我想像?成他們的老?師，這樣學(xué)?生的情感才?被調(diào)動起來?，可見，在?上課前，我?還是沒有充?分的做好充?分的準備。?在最后一?部分，我設(shè)?計了一個老?師寄語：目?的是更加調(diào)?動學(xué)生的情?感，使學(xué)生?的情感達到?高潮，引起?學(xué)生對學(xué)校?的眷戀和對?高一級學(xué)習(xí)?生活的向往?和憧憬。這?一教學(xué)環(huán)節(jié)?，老師必須?要有飽滿的?情感去感動?學(xué)生、打動?學(xué)生，這樣?，才能和學(xué)?生產(chǎn)生情感?共鳴。明?天我們畢業(yè)?反思總結(jié)篇?2為了讓?孩子們對母?校的愛、對?母校的眷戀?永遠定格在?記憶之中，?我采用多媒?體再現(xiàn)和記?憶搜索相結(jié)?合的方式。?在教學(xué)“六?年的生活多?像五彩斑斕?的畫卷”時?，我用多媒?體畫面再現(xiàn)?了孩子們六?年生活中的?一些場景，?并由此展開?回憶，搜索?自己小學(xué)生?活中最難忘?的畫面。學(xué)?生回憶時，?帶著甜蜜的?笑顏，顯而?易見，一股?深深的眷戀?之情在學(xué)生?心中涌動。?語文是工?具性與人文?性的統(tǒng)一，?它是表達思?維的物質(zhì)工?具，因此我?們始終要將?“說、寫”?放在重要位?置，這不僅?是一種能力?，也是一個?學(xué)習(xí)的過程?。語文學(xué)習(xí)?作為一種語?言實踐活動?只有讓學(xué)生?樂于表達，?敢于表達，?善于交流，?才能煥發(fā)出?語文的生命?力。在學(xué)生?充分體驗了?文本的基礎(chǔ)?上，我設(shè)計?了“老師，?您是---?---，是?您----?-----?老師;您是?----，?是您---?--;您是?----，?是您---?--……”?這樣的句式?讓學(xué)生的情?感體驗有個?互動、碰撞?的機會，學(xué)?生在這種互?動交流的氛?圍中融入了?真情、智慧?、悟性和靈?性，使學(xué)生?的積累和潛?能得到了噴?發(fā)和涌。在?學(xué)生談對老?師的敬仰時?，我設(shè)計了?“敬愛的老?師，我想-?---，讓?您---;?我想---?-，讓您-?-----?”這樣的句?式，巧妙地?為學(xué)生搭建?平臺，激活?了學(xué)生的內(nèi)?心世界，迸?發(fā)了學(xué)生的?情感火花，?讓真情在學(xué)?生詩一般的?語言中流淌?。這時的表?達才是學(xué)生?從心里流淌?出來的天籟?之音。教師?此時與學(xué)生?對話，表達?真摯的祝福?，更掀起了?師生情感的?高潮，實現(xiàn)?了情感與情?感的交融，?心靈與心靈?的接納。?明天我們畢?業(yè)反思總結(jié)?篇3《明?天,我們畢?業(yè)》是一篇?典型的抒情?散文,是畢?業(yè)生抒發(fā)了?臨近畢業(yè)時?對小學(xué)生活?的留戀,對?老師的熱愛?之情，表達?了自己努力?向上，刻苦?學(xué)習(xí)的情感?思念，以實?際行動報答?老師對自己?的關(guān)心、熱?愛。在教學(xué)?時，讓學(xué)生?感悟文章中?的情，才能?更深刻的理?解每句話，?每個詞的感?情色彩，要?讀地生動，?要調(diào)動學(xué)生?的感情，讀?課文，說課?文，，再讀?課文，這樣?，學(xué)生才能?感受作者的?情感。導(dǎo)?入：這一環(huán)?節(jié)，為了讓?學(xué)生走進文?本，先把學(xué)?生帶進臨近?畢業(yè)時中，?讓學(xué)生說說?自己快要離?開母校了，?自己內(nèi)心的?感受，這樣?，學(xué)生的情?感很快調(diào)動?起來?！拔?們”精神財?富的母校，?從而表達了?對學(xué)校生活?的熱愛。?整體感知：?因第一自然?段是文章的?的第一部分?：開篇明旨?，寫到即將?告別校園、?老師和同學(xué)?，心中涌起?深深的眷戀?之情。所以?一開始，我?讓學(xué)生讀這?一段，說這?一段，把學(xué)?生即將離別?時感情從心?底里流露出?來。接著，?將學(xué)生的思?緒拉回到六?年前，那夢?開始的季節(jié)?，留下的是?對校園最初?也是最清晰?的記憶。因?為當(dāng)“我們?”帶著純真?的向往和虔?誠的“敬仰?”走進校園?的那一刻，?“我們”人?生的旅程掀?開了嶄新的?一頁。當(dāng)美?好的憧憬變?成現(xiàn)實，當(dāng)?“我們”睜?大好奇