廖洲心理課教學(xué)設(shè)計(jì)《爸爸媽媽的愛》

第4課爸爸媽媽的愛五位一體：1、特教科研：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求幫助學(xué)生建立正確的角色意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同社會(huì)角色的適應(yīng)。要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)爸爸媽媽的愛，理解爸爸媽媽對(duì)自己的心，建立自己在家庭中的角色意識(shí)。從而學(xué)會(huì)體諒爸爸媽媽，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的說教有強(qiáng)烈的逆反心理，應(yīng)讓學(xué)生了解爸爸媽媽之愛，感受爸爸媽媽之情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解爸爸媽媽、尊敬爸爸媽媽。2、康復(fù)教育：感受到爸爸媽媽對(duì)自己的愛，體會(huì)愛的溫暖和美好，提高愛的感受能力。3、文化傳承：傳承感恩父母的中華傳統(tǒng)美德與特校精神。4、精品展示：分享展示父母在自己心中的形象，以及生活中父母對(duì)自己愛的片段。5、職業(yè)教育：嘗試準(zhǔn)備父母的生日計(jì)劃，提高動(dòng)手與計(jì)劃能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知技能目標(biāo)：知道爸爸媽媽愛自己有不同的表達(dá)方式，正確理解爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾。2、過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。3、情感態(tài)度目標(biāo)：從生活中平凡的事感受到爸爸媽媽對(duì)自己的愛，體會(huì)愛的溫暖和美好。教學(xué)形式：情境故事；角色扮演；分享討論；教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)年級(jí)：心光部2年級(jí)學(xué)生教學(xué)過程：一、熱身導(dǎo)入（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：以幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問題入手，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，將學(xué)生帶入溫馨的家庭回憶之中。1、同學(xué)們好，今天老師想當(dāng)一回小記者，采訪咱們班上幾個(gè)同學(xué)很簡(jiǎn)單的問題，可以嗎？2、隨機(jī)提問：你知道誰給你起的名字嗎？你的名字的意義是什么？你的生日是哪一天？爸爸媽媽每年都給你過生日嗎？怎么慶祝的？你最喜歡和媽媽一起做什么？你最喜歡和爸爸一起做什么？二、體驗(yàn)活動(dòng)（10分鐘）設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用心去感受父母的愛，知道父母愛自己有不同的表達(dá)方式，懷著感恩的心去面對(duì)父母。1、同學(xué)們，看到你們?cè)诎职謰寢尩木呐囵B(yǎng)和教育下，健康快樂的生活著，真替你們高興！你們長(zhǎng)大了，對(duì)許多事情更是有了自己的想法，只是在與父母交流、溝通的時(shí)候，就難免會(huì)出現(xiàn)一件分歧，甚至還會(huì)產(chǎn)生一些不和諧音符。今天就讓我們?cè)囍哌M(jìn)爸爸媽媽的心。下面我們來看幾個(gè)情景。2、看，正是周五放學(xué)的時(shí)候呢，同學(xué)們都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，只有小明一個(gè)人孤零零的站在校門口，他垂著眉頭，抿著嘴唇，一副難過的樣子，嘴里喃喃自語：“爸爸媽媽都不來接我放學(xué)”。看到這個(gè)情境，你有什么想說的嗎？3、我們?cè)倏匆粋€(gè)情境，飯桌上，媽媽給小剛加了一筷子胡蘿卜，放進(jìn)他的碗里，而小剛呢，憋著嘴委屈的小聲說：”明知道我不愛吃胡蘿卜，非要給我吃?！笨吹竭@種情境，你又想說什么呢？4、你覺得這些爸爸媽媽愛他們的孩子嗎？說說你的看法。三、主題探究（15分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過平凡普通的小事，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的回憶，重溫父母對(duì)自己的關(guān)心照顧，理解愛的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一：我心中的爸爸媽媽1、同學(xué)們，你心中的爸爸媽媽是什么樣子的呢，想一想那些詞能描述你的爸爸媽媽:勇敢、高大、聰明、能干、啰嗦、嚴(yán)厲、開朗、安靜、大方、美麗、和藹。除了這些詞以外你還能想到哪些詞語可以描述你的爸爸或者媽媽？2、分享感受，誰愿意來向我們介紹一下自己的爸爸媽媽？3、小結(jié)：每個(gè)人都有自己看待事物的角度，不同的角度給我們帶來了不同的感受，有時(shí)這些感受會(huì)影響我們對(duì)愛的判斷?；顒?dòng)二：生活瞭望臺(tái)1、下面的這些生活片段，你經(jīng)歷過嗎？你覺得這是愛的表現(xiàn)嗎？媽媽給我講故事；爸爸幫我扛在肩上；媽媽為我的一次滿分作業(yè)而高興；生病時(shí)，媽媽整夜照顧我；爸爸鼓勵(lì)我自己解決難題；過生日時(shí)，收到媽媽的禮物；犯錯(cuò)時(shí)，爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)我；爸爸建議我多讀點(diǎn)課外書。2、你曾經(jīng)經(jīng)歷過哪個(gè)生活片段呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？你覺得這是愛的體現(xiàn)嗎？3、除了這些，你還經(jīng)歷過哪些情景，讓你體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)你的愛？四、總結(jié)回顧（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過文字，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)父母的的感恩之心。1、（配樂）老師有一段話想送給大家，請(qǐng)你放松身體，靜靜聽我說。同學(xué)們，愛有不同的表達(dá)方式：幫助是愛，放手也是愛；溫柔是愛，嚴(yán)格也是愛；關(guān)心是愛，默默付出也是愛。父母的愛有時(shí)候是看得見摸得著的，他們會(huì)說“我愛你”，或者親親你，把你抱在懷里、背在肩上；但更多的時(shí)候，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，卻時(shí)時(shí)刻刻存在著。一杯水，一頓飯，一句暖心的話，一個(gè)關(guān)愛的眼神……雖然方式不同，但只要你用心去體會(huì)，就會(huì)感受到那份愛。2、同學(xué)們，愛是相互的，面對(duì)爸爸媽媽給你的愛，你也可以做一些力所能及的事，讓爸爸媽媽也感受到你的愛。對(duì)爸爸媽媽的做法不理解時(shí)，與爸爸媽媽溝通解決。爸爸媽媽下班回來，可以迎上前，笑著對(duì)爸爸媽媽說：“您辛苦了！”爸爸媽媽生病時(shí)，學(xué)會(huì)安靜，給他們一個(gè)好的休息環(huán)境。五、課外拓展（5分鐘）設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，讓學(xué)生將對(duì)父母的理解、愛和感恩化作孝順的行為，給學(xué)生一個(gè)愛父母孝順父母的機(jī)會(huì)。1、記得你過生日時(shí)，爸爸媽媽是怎么樣精心準(zhǔn)備的嘛？2、下次回家的時(shí)候，安排一次暖心的談話，了解爸爸媽媽的生日，在準(zhǔn)備一份生日計(jì)劃，表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的愛吧！

教學(xué)反思上完了公開課，心里也算是松了一口氣，這次公開課來聽課的老師很多，上課的時(shí)候比較緊張，學(xué)生也很緊張，沒能調(diào)整好學(xué)生的緊張情緒。臨場(chǎng)加的小游戲反而加大了學(xué)生的壓力，整節(jié)課都在這樣的緊張氛圍里。以后上公開課要提前考慮好怎么處理緊張的情緒。梁老師課后和我反饋的關(guān)于鼓勵(lì)的問題令我映像很深刻，越是緊張的時(shí)候越需要鼓勵(lì)，以后的課堂上也要更加重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。還有就是要更多的了解