當(dāng)代中國教育

第3章當(dāng)代中國教育第1節(jié)當(dāng)代中國教育的發(fā)展一、新中國初期十七年的教育歷程二、“文革”十年中的教育三、改革開放以后的教育改革第2節(jié)當(dāng)代中國教育的現(xiàn)狀一、義務(wù)教育二、高中階段教育三、民辦教育四、高等教育五、教師六、教育經(jīng)費(fèi)第3節(jié)我國的教育目的一、教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)

教育目的是國家培養(yǎng)什么樣人才的總要求，是一定教育價(jià)值觀的體現(xiàn)。教育目的具有不同的層次結(jié)構(gòu)。二、我國的教育目的中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要2006年3月14日第十屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議批準(zhǔn)第二十八章優(yōu)先發(fā)展教育全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力完成“普及、發(fā)展、提高”三大任務(wù)，加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。普及和鞏固義務(wù)教育第一節(jié)普及和鞏固義務(wù)教育重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育，努力降低義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生特別是女性學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生和貧困家庭學(xué)生的輟學(xué)率，全國初中三年保留率達(dá)到95％。推進(jìn)城鄉(xiāng)、地區(qū)間義務(wù)教育均衡發(fā)展。各地政府要保證進(jìn)城務(wù)工人員子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生平等接受義務(wù)教育。國家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

第七章培養(yǎng)新型農(nóng)民第一節(jié)加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育著力普及和鞏固農(nóng)村九年制義務(wù)教育。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)，對(duì)其中的貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供課本和補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。按照明確各級(jí)責(zé)任、中央地方共擔(dān)、加大財(cái)政投入、提高保障水平、分步組織實(shí)施的原則，將農(nóng)村國家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》

義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍，構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。實(shí)施農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃，使中西部地區(qū)50％的農(nóng)村教師得到一次專業(yè)培訓(xùn)。鼓勵(lì)城市各單位開展智力支農(nóng)，加大城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的力度。全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育。近日，中央財(cái)政向全國27個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、3個(gè)計(jì)劃單列市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)預(yù)撥了2007年春季學(xué)期免除學(xué)雜費(fèi)和提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平資金92億元，其中，免學(xué)雜費(fèi)補(bǔ)助資金75億元，提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平資金17億元。財(cái)政部要求地方各級(jí)政府切實(shí)按照國務(wù)院要求，足額落實(shí)地方應(yīng)承擔(dān)的資金，將財(cái)政補(bǔ)助資金及時(shí)撥付到各中小學(xué)校，確保資金按規(guī)定用途使用。大力發(fā)展職業(yè)教育第二節(jié)大力發(fā)展職業(yè)教育重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，年招生規(guī)模擴(kuò)大到800萬人。發(fā)展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。改革職業(yè)教育教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，建立彈性學(xué)習(xí)制度。促進(jìn)職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量。國家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

2005年、2006年中等職業(yè)教育連續(xù)擴(kuò)招100萬，現(xiàn)在年招生額達(dá)到750萬，在校學(xué)生的數(shù)量突破了1800萬，創(chuàng)歷史新高。2005年國務(wù)院召開了全國職業(yè)教育工作會(huì)議，并且作出了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提出了一系列加快職業(yè)教育發(fā)展的重大舉措。其中，中央財(cái)政在“十一五”期間拿出100億用于職業(yè)教育的基礎(chǔ)能力建設(shè)，這是基礎(chǔ)能力建設(shè)，大概還有40億用在困難學(xué)生助學(xué)，總共是140億。2006年12月26日，教育部和財(cái)政部共同下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》，啟動(dòng)了中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。近年來教育部、財(cái)政部和國家發(fā)改委先后實(shí)施了職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃縣級(jí)職教中心專項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃，示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)計(jì)劃，這些計(jì)劃都是基礎(chǔ)能力建設(shè)的內(nèi)容，還有中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，是加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)的第五項(xiàng)計(jì)劃。

大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)是提高農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要措施。近年來，國家高度重視農(nóng)村職業(yè)教育和農(nóng)村勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)工作，2002年、2003年、2005年國務(wù)院先后召開的全國職業(yè)教育工作會(huì)議和全國農(nóng)村教育工作會(huì)議，都對(duì)此提出了明確要求，出臺(tái)了一系列扶持政策和措施，有力地推動(dòng)了相關(guān)工作的進(jìn)展。大力發(fā)展農(nóng)村職教服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)——訪教育部職業(yè)教育與成人教育司司長黃堯首先是努力擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)教育規(guī)模，為城鄉(xiāng)建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者。其次，大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，努力提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。農(nóng)村職成教育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用首先，農(nóng)村職業(yè)教育為新農(nóng)村和城鎮(zhèn)化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的人才支持。其次，加快了高中階段教育普及程度提高的步伐。第三，加快了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐。第四，加快了農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)步伐。今后農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的基本思路

進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)教育的規(guī)模。認(rèn)真實(shí)施好“縣級(jí)職教中心建設(shè)計(jì)劃”。大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村學(xué)生接受中等職業(yè)教育的扶持力度。大力推進(jìn)“一網(wǎng)兩工程”。要進(jìn)一步建立健全以縣級(jí)職教中心為核心，以鄉(xiāng)村成人學(xué)校、普通中小學(xué)以及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)的農(nóng)村職成教網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)加強(qiáng)“三教統(tǒng)籌”，促進(jìn)“農(nóng)科教結(jié)合”，推動(dòng)建立政府扶助、多元辦學(xué)、農(nóng)民受益的教育培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)?！吨袊逃龍?bào)》2007年3月10日第3版2000年7月，國家民委、教育部下發(fā)了《關(guān)于加快少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育改革和發(fā)展的意見》。提高高等教育質(zhì)量第三節(jié)提高高等教育質(zhì)量把高等教育發(fā)展的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)上，加強(qiáng)研究與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。穩(wěn)步提高高等教育大眾化水平，穩(wěn)步發(fā)展普通本專科和研究生教育，提高高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。有重點(diǎn)地加強(qiáng)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)各類高等院校協(xié)調(diào)發(fā)展。繼續(xù)發(fā)展各類成人教育。國家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

在我國高等教育規(guī)模實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的背景下，黨和政府始終把提高教育質(zhì)量放在重要位置，始終將質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的生命線。全國普通高校本科教學(xué)工作會(huì)議1998年，召開第一次全國普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，明確提出增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、加強(qiáng)素質(zhì)教育。2001年8月28日，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2001]4號(hào)）；教育部印發(fā)了《關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見》（教高［2001］5號(hào)）2004年12月2日至7日，教育部在京召開了“第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議”網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議。2005年1月1日，教育部印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號(hào)）教育部還積極推進(jìn)教學(xué)模式、課程體系和教學(xué)方法的改革，開展“教學(xué)名師獎(jiǎng)”的表彰，建設(shè)“國家精品課程”，推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)改革，積極開展高校本科教學(xué)評(píng)估工作等，這些措施對(duì)高等教育質(zhì)量起到了重要的保障作用。211工程985工程國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程從2003年開始啟動(dòng)并實(shí)施的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。實(shí)施“質(zhì)量工程”是教育部把高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來的重大舉措，標(biāo)志著我國高等教育發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段?！百|(zhì)量工程”的主要內(nèi)容包括：⑴以信息技術(shù)為手段，深化教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革。⑵繼續(xù)推進(jìn)教授上講臺(tái)，每年評(píng)選和表彰100名國家級(jí)教學(xué)名師，鼓勵(lì)教授為學(xué)生講授大學(xué)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程。⑶建設(shè)1500門精品課程，并將精品課程的教案上網(wǎng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。⑷改革大學(xué)公共英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、手段和考試方法，推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)的個(gè)性化英語教學(xué)，提高大學(xué)生的英語綜合實(shí)用能力。⑸積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，改革教學(xué)評(píng)估工作，建立五年一輪的普通高等學(xué)校評(píng)估制度。⑹建設(shè)一批基于互聯(lián)網(wǎng)的國家級(jí)示范教學(xué)基地和基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，促進(jìn)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。⑺大力發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才。⑻進(jìn)一步調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，規(guī)范專業(yè)設(shè)置管理，加強(qiáng)對(duì)高職高專院校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的宏觀指導(dǎo)。⑼推動(dòng)高等醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展，逐步理順醫(yī)學(xué)教育體制。⑽加強(qiáng)電子圖書館與教材建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備等優(yōu)質(zhì)教育資源共享。⑾進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國主義教育、法制教育、誠信教育和社會(huì)責(zé)任心教育。⑿實(shí)施訪問教師計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)雙語教學(xué)和聘請(qǐng)國外優(yōu)秀教師來華講授專業(yè)課程。

主要舉措

——開展“高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”的評(píng)選表彰，激勵(lì)教授講授本科基礎(chǔ)課程——啟動(dòng)“國家精品課程”建設(shè)項(xiàng)目——推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)改革——積極開展高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作——實(shí)施“對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”?！獑?dòng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目?！訌?qiáng)人才培養(yǎng)基地建設(shè)。吳啟迪.在提高教學(xué)質(zhì)量深化教學(xué)改革工作研討會(huì)上的講話.二○○六年五月二十四日.鏈接高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程

簡報(bào)（2004年第1期）教育部高等教育司編2004年2月5日?qǐng)?bào)：部領(lǐng)導(dǎo)送：辦公廳、有關(guān)司局、高等學(xué)校教學(xué)研究中心發(fā)：各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教委、國務(wù)院有關(guān)部委教育司（局）、部屬高等學(xué)校“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”“十一五”期間，中央財(cái)政將斥資25億元實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。這是建國以來中央財(cái)政用于我國高等教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)方面的最大一筆專項(xiàng)投入。《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號(hào)）“質(zhì)量工程”以提高高校本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以推進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，按照“分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革”的原則，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升我國高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力。通過質(zhì)量工程的實(shí)施，使高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高，高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制基本形成；人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結(jié)合更加緊密；高等學(xué)校管理制度更加健全；高等教育在落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的作用得到更好的發(fā)揮，基本適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要?！百|(zhì)量工程”選擇具有基礎(chǔ)性、全局性、引導(dǎo)性的項(xiàng)目，希望通過全國性的改革措施和激勵(lì)政策，引導(dǎo)高校本科高職教育教學(xué)改革的方向，調(diào)動(dòng)廣大高校的積極性和主動(dòng)性，動(dòng)員廣大教師、學(xué)生和管理干部積極參與，帶動(dòng)教學(xué)工作的全方位改革和創(chuàng)新，形成重視教學(xué)、重視質(zhì)量的良好環(huán)境和管理機(jī)制。“質(zhì)量工程”將在2006年至2010年的5年內(nèi)，分年度、分項(xiàng)目逐步實(shí)施，采用學(xué)校、地方、中央三級(jí)立項(xiàng)建設(shè)的方式進(jìn)行。通過這種方式，將形成學(xué)校、地方和中央三級(jí)立項(xiàng)建設(shè)的完整體系，引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)校與地方深化改革，加大投入，加強(qiáng)高等教育質(zhì)量建設(shè)工作，擴(kuò)大“質(zhì)量工程”的覆蓋面和受益面。學(xué)校首先要根據(jù)“質(zhì)量工程”的精神、總體規(guī)劃、基本任務(wù)、目標(biāo)和相關(guān)項(xiàng)目建設(shè)指南，先行立項(xiàng)開展相關(guān)建設(shè)，然后各省、自治區(qū)和直轄市按照一定程序擇優(yōu)推薦，教育部組織專家評(píng)審，立項(xiàng)后給予建設(shè)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。六大舉措

“質(zhì)量工程”包括六個(gè)方面的建設(shè)內(nèi)容：一是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證；二是課程、教材建設(shè)與資源共享；三是實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新；四是教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高水平教師隊(duì)伍建設(shè)；五是教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布；六是對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校。七大系統(tǒng)

在“質(zhì)量工程”里面要建設(shè)七大系統(tǒng)：即專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，大學(xué)英語與網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)上考試系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)教育資源管理和質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)，精品課程共享系統(tǒng)，立體化教材數(shù)字資源系統(tǒng)，終身學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)。

九大目標(biāo)

通過“質(zhì)量工程”的實(shí)施，基本實(shí)現(xiàn)九大目標(biāo)：信息化手段與技術(shù)在人才培養(yǎng)中廣泛應(yīng)用，改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)課程、圖書、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等優(yōu)質(zhì)資源的全國共享；初步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求的互動(dòng)，建立專業(yè)設(shè)置預(yù)測(cè)系統(tǒng)；通過開展自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神；用信息技術(shù)實(shí)施英語教學(xué)，4年后使60％以上的大學(xué)本科畢業(yè)生解決英語聽說問題；推進(jìn)各種科技和有益健康的體育協(xié)會(huì)、俱樂部活動(dòng)，建設(shè)和諧校園，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義人文精神和創(chuàng)新精神；建設(shè)一批教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善教授上講臺(tái)的政策機(jī)制；初步建立用于網(wǎng)絡(luò)教育的公共服務(wù)體系，打通普通本科教育和網(wǎng)絡(luò)教育的課程體系；不斷完善高校教學(xué)質(zhì)量定期評(píng)估制度，改進(jìn)評(píng)估手段和方法；通過對(duì)口支援，為西部高校培養(yǎng)師資和教學(xué)管理干部，促進(jìn)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。十組數(shù)字

“質(zhì)量工程”將資助15000名學(xué)生自主開展創(chuàng)新性試驗(yàn)；建設(shè)10000種高質(zhì)量教材、3000門國家級(jí)精品課程和3000個(gè)特色專業(yè)點(diǎn)；資助3000名教師和管理干部開展對(duì)口支援交流；遴選1000個(gè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)500個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、500個(gè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和500門國家級(jí)雙語教學(xué)示范課程，獎(jiǎng)勵(lì)500名國家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師?！吨袊逃龍?bào)》2007年1月26日第1版溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中指出:“高等教育要以提高質(zhì)量為核心,加快教育教學(xué)改革,相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模,加強(qiáng)高水平學(xué)科和大學(xué)建設(shè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),努力造就大批杰出人才?！眮碜愿咝５拇砦瘑T們對(duì)此表示堅(jiān)決擁護(hù)?！豆饷魅?qǐng)?bào)》2007-03-14西南民族大學(xué)2007年教學(xué)工作部署會(huì)2007年3月5日下午，我校新學(xué)期教學(xué)工作部署會(huì)在新校區(qū)行政樓一樓會(huì)議室舉行。校領(lǐng)導(dǎo)羅布江村、陳達(dá)云、趙心愚、曾明出席了會(huì)議。學(xué)校各教學(xué)單位和有關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)同志參加了會(huì)議。會(huì)議由副校長曾明主持。西南民族大學(xué)2006年教學(xué)工作會(huì)今日上午，我校2006年教學(xué)工作會(huì)在老校區(qū)行政樓二樓會(huì)議廳召開。校領(lǐng)導(dǎo)羅布江村、陳達(dá)云、張春雨、吉克躍林、土登、沙馬拉毅，教育廳高教處處長周雪峰出席大會(huì)。相關(guān)職能部門、各院（系、部）主要負(fù)責(zé)同志、校教學(xué)督導(dǎo)組成員、省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)和首屆青年教師授課技能大賽獲獎(jiǎng)教師代表、各院（系、部）教學(xué)秘書等參加了大會(huì)。大會(huì)由學(xué)校辦公室主任曾明主持。學(xué)校始終抓住提高教學(xué)質(zhì)量這一生命線，圍繞“一個(gè)中心、五個(gè)重點(diǎn)”開展教學(xué)工作，即以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為中心，實(shí)施學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系運(yùn)行方案；重點(diǎn)進(jìn)行示范性專業(yè)建設(shè)，按照“重基、強(qiáng)優(yōu)、扶弱、支新”的專業(yè)、課程建設(shè)思路，積極打造品牌專業(yè)和精品課程；重點(diǎn)完善以選課為導(dǎo)向的學(xué)分制教學(xué)運(yùn)行模式，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育；重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)管理和建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新；重點(diǎn)啟動(dòng)教學(xué)名師工程，通過開展評(píng)選首批校級(jí)教學(xué)名師、青年教師授課技能比賽、電子課件大賽、精品課程研討會(huì)等活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。國家民委網(wǎng)站2006年3月10日2003年11月17日上午8時(shí)30分，我?！敖逃勘究平虒W(xué)工作水平評(píng)估匯報(bào)會(huì)”在老校區(qū)二樓會(huì)議廳隆重舉行。教育部專家組組長孫萊祥及全體成員，教育部、國家民委、四川省教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)楊泉明、唐小我、盧盛華、張京澤、李光華、潘力，我校領(lǐng)導(dǎo)羅布江村、陳玉屏、趙心愚、張春雨、吉克躍林、土登、沙馬拉毅和各學(xué)院、部處主要負(fù)責(zé)人出席了會(huì)議。2004年6月16日，教育部發(fā)出教高廳〔2004〕19號(hào)文件《教育部辦公廳關(guān)于公布上海大學(xué)等42所高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估結(jié)論的通知》，公布西南民族大學(xué)等20所學(xué)校本科教學(xué)工作的評(píng)估結(jié)論為優(yōu)秀。2004年6月29日下午，我校接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)果通報(bào)會(huì)舉行，校領(lǐng)導(dǎo)陳玉屏、趙心愚、張春雨、土登出席通報(bào)會(huì)，中國教育報(bào)、四川日?qǐng)?bào)、四川電視臺(tái)、四川有線電視臺(tái)、華西都市報(bào)、成都日?qǐng)?bào)、成都晚報(bào)、天府早報(bào)等多家媒體的記者參加了通報(bào)會(huì)。全面推行學(xué)分制改革動(dòng)員大會(huì)2004年4月2日，我校全面推行學(xué)分制改革教職工動(dòng)員大會(huì)在老校區(qū)體育館召開。校領(lǐng)導(dǎo)羅布江村、陳玉屏、趙心愚、張春雨、吉克躍林、土登、沙馬拉毅出席大會(huì)。會(huì)議由學(xué)校辦公室主任曾明主持。2月24、25日下午，學(xué)校召開推行學(xué)分制改革動(dòng)員大會(huì)。3月4日，學(xué)校辦公室下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈西南民族大學(xué)第五次教育教學(xué)思想大討論實(shí)施方案〉的通知》。至此，一場(chǎng)圍繞推行學(xué)分制改革的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想大討論在校園內(nèi)拉開了序幕，這標(biāo)志著我校本科教學(xué)水平評(píng)估整改工作進(jìn)入全面實(shí)施階段。3月26日，校工會(huì)召開第五屆教代會(huì)主席團(tuán)會(huì)議，來自各個(gè)學(xué)院的教師代表就我校正在進(jìn)行的學(xué)分制改革進(jìn)行了座談。3月30日,校黨委統(tǒng)戰(zhàn)部召開黨外人士座談會(huì),就學(xué)分制改革進(jìn)行了座談。4月，校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)召開會(huì)議，專題討論我校學(xué)分制改革的有關(guān)文件及培養(yǎng)方案。

9月至10月，我校學(xué)分制辦公室經(jīng)過精心策劃，反復(fù)論證，幾易其稿，完成了學(xué)分制配套文件的擬定并已印刷成書。這套書共計(jì)四本，包括《學(xué)分制文件選編一》、《培養(yǎng)方案》、《學(xué)生手冊(cè)》、《修讀指南》。這四本書的完成，標(biāo)志著我校推行學(xué)分制改革前期工作已準(zhǔn)備就緒，學(xué)分制工作進(jìn)入了正式運(yùn)行階段。高等教育招生增長得到有效控制高等教育招生規(guī)模多年的快速增長在2006年得到了有效控制。教育部今天透露，去年，我國普通本?？疲ǜ呗殻┱猩?40萬人，比上年增加35.54萬人，增長7.05%，增幅同比下降5.7個(gè)百分點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的宏觀調(diào)控目標(biāo)。

全國研究生、普通本?？坪统扇吮究圃谛Ｉ?guī)模達(dá)到2374.19萬人，比上年增加278.48萬人，增長13.29%，增幅同比下降0.9個(gè)百分點(diǎn)。在學(xué)研究生達(dá)到110.47萬人，比上年增加12.61萬人，增長12.88%，但增幅同比下降6.48個(gè)百分點(diǎn)；普通本?？圃谛W(xué)生為1738.84萬人，比上年增加177.07萬人，增長11.34%，增幅同比下降5.78個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)顯示，2006年全國高等教育在校生總規(guī)模達(dá)到2500萬人，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)22%，比上年提高1個(gè)百分點(diǎn)。其中，招收研究生39.79萬人，比上年增加3.31萬人，增長9.07%，增幅同比下降2.7個(gè)百分點(diǎn)。光明日?qǐng)?bào)2007-03-08

第1版規(guī)范普通高等學(xué)校設(shè)置

教育部關(guān)于“十一五”期間普通高等學(xué)校設(shè)置工作的意見（教發(fā)〔2006〕17號(hào)）

二○○六年九月二十六日為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，優(yōu)化高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，提高高等教育質(zhì)量，促進(jìn)高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。高等學(xué)校設(shè)置要在規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定的大前提下，科學(xué)謀劃發(fā)展，精心組織實(shí)施。一、正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握高等學(xué)校設(shè)置工作的形勢(shì)二、高等學(xué)校設(shè)置工作的指導(dǎo)思想和基本原則三、“十一五”期間高等學(xué)校設(shè)置工作的政策規(guī)定四、高等學(xué)校設(shè)置的宏觀規(guī)劃五、完善高等學(xué)校設(shè)置工作的制度、辦法和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)鏈接第四節(jié)加大教育投入保證財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的增長幅度明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長幅度，逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4％。強(qiáng)化政府對(duì)義務(wù)教育的保障責(zé)任，加大中央和省級(jí)政府對(duì)財(cái)政困難縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的轉(zhuǎn)移支付力度。促進(jìn)教育公平，公共教育資源要向農(nóng)村、中西部地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)以及薄弱學(xué)校、貧困家庭學(xué)生傾斜。國家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

各級(jí)政府要增加職業(yè)教育投入，重點(diǎn)支持面向農(nóng)村學(xué)生的中等職業(yè)學(xué)校。支持設(shè)立資助貧困家庭學(xué)生就學(xué)的民間慈善基金組織，鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資助教。繼續(xù)實(shí)行助學(xué)貸款，健全面向各階段學(xué)生的資助制度，完善貧困家庭學(xué)生助學(xué)體系。擴(kuò)大彩票公益金收益用于特殊教育的份額。第五節(jié)深化教育體制改革明確各級(jí)政府提供公共教育職責(zé)，制定和完善學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，支持民辦教育發(fā)展，形成公辦教育與民辦教育共同發(fā)展的辦學(xué)格局。形成多元化的教育投入體制，義務(wù)教育由政府負(fù)全責(zé)，高中階段教育以政府投入為主，職業(yè)教育和高等教育實(shí)行政府投入與社會(huì)投入相互補(bǔ)充。國家《第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要·第二十八章》

規(guī)范教育收費(fèi)，建立嚴(yán)格的教育收費(fèi)公示制度。形成適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教學(xué)體制，改革招生考試制度，推進(jìn)教學(xué)課程改革，減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，健全評(píng)價(jià)制度。形成權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，在學(xué)科、專業(yè)和課程設(shè)置以及招生規(guī)模、人才聘用等方面給學(xué)校更多自主權(quán)，培育并發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)前教育學(xué)前教育呼喚立法

韓清林.中國教育報(bào).2007年1月19日第3版從1984年全國第一次教育體制改革以來，全國學(xué)前教育的發(fā)展大體經(jīng)歷了4個(gè)階段，即兩個(gè)快速增長期，一個(gè)急速下滑期，一個(gè)緩慢恢復(fù)期。從1984年到1987年，是快速增長期，幼兒園由16.65萬所增加到17.68萬所；從1989年到1995年是第二個(gè)快速增長期，1995年幼兒園增加到18.04萬所。從1995年到2001年為中國學(xué)前教育的快速下滑期，2001年幼兒園減少到11.17萬所。從2001年到2005年為中國學(xué)前教育波動(dòng)恢復(fù)期。幼兒園由11.17萬所增加到12.44萬所，其中2003年又出現(xiàn)下滑，跌到谷底。近幾年來，全國在園（班）幼兒數(shù)和幼兒園數(shù)都在波動(dòng)中有所回升，但回升的幅度都不大，依然沒有扭轉(zhuǎn)學(xué)前教育低迷的狀況。學(xué)前教育的法律地位也很關(guān)鍵。不少發(fā)達(dá)國家把學(xué)前教育納入義務(wù)教育或準(zhǔn)義務(wù)教育的范圍。如果在學(xué)前教育立法中依然對(duì)學(xué)前教育特別是農(nóng)村學(xué)前教育簡單化地定義為非義務(wù)教育，主要靠社會(huì)力量來辦，那將非常不利于提高全國的農(nóng)村人口素質(zhì)。俄羅斯2008年教育方案將可能為學(xué)前教育撥款《中國教育報(bào)》2006年11月3日第6版2006年10月24日俄羅斯《商人報(bào)》報(bào)道，俄羅斯教育科學(xué)部部長安德烈·福爾先科聲明，2008年國家教育方案中可能增加一個(gè)新的花費(fèi)項(xiàng)目——為學(xué)前教育撥款。聯(lián)邦教育署署長杰奧爾金·巴雷辛明確指出，此項(xiàng)撥款是指為父母送學(xué)齡前孩子去幼兒園而給予的補(bǔ)助金。目前官員們正在計(jì)算每個(gè)地區(qū)兒童入幼兒園的花銷，據(jù)此國家將確定支付的數(shù)目?！蛾P(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門（單位）關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知（國辦發(fā)〔2003〕13號(hào)）教育部、中央編辦、國家計(jì)委、民政部、財(cái)政部、勞動(dòng)保障部、建設(shè)部、衛(wèi)生部、國務(wù)院婦兒工委、全國婦聯(lián)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對(duì)于促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)具有重要意義。一、幼兒教育改革與發(fā)展的目標(biāo)二、進(jìn)一步完善幼兒教育管理體制和機(jī)制，切實(shí)履行政府職責(zé)三、加強(qiáng)管理，保證幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展四、全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高幼兒教育質(zhì)量五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高幼兒教師素質(zhì)六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證幼兒教育改革與發(fā)展的順利進(jìn)行鏈接《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》教基［2001]20號(hào)第一部分總則第二部分教育內(nèi)容與要求

第三部分組織與實(shí)施第四部分教育評(píng)價(jià)

鏈接《全國托幼工作會(huì)議紀(jì)要》（中發(fā)〔1979）73號(hào)）1979年10月11日1979年7月24日-8月7日開全國托幼工作會(huì)議。會(huì)議研究了托動(dòng)工作情況，交流了經(jīng)驗(yàn)，討論了托幼工作中迫切需要解決的問題，并建議國務(wù)院設(shè)立托幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳慕華任組長，辦公室設(shè)在全國婦聯(lián)。中共中央、國務(wù)院于10月11日轉(zhuǎn)發(fā)了《全國托幼工作會(huì)議紀(jì)要》。國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教委等部門關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)分工的請(qǐng)示的通知（國辦發(fā)[1987]69號(hào)）1987年10月15日幼兒教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，是我國學(xué)校教育的預(yù)備階段，同時(shí)又是一項(xiàng)社會(huì)公共福利事業(yè)，各級(jí)政府都應(yīng)重視幼兒教育事業(yè)的改革和發(fā)展。1989年6月5日《幼兒園工作規(guī)程（試行）》國家教育委員會(huì)令（第2號(hào)）1996年3月9日《幼兒園工作規(guī)程》國家教委令第25號(hào)1996年6月24日國家教委關(guān)于正式實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》的意見全國家庭教育工作“十五”計(jì)劃全國婦聯(lián)教育部一、總體目標(biāo)與主要任務(wù)

（一）總體目標(biāo)要進(jìn)一步提高家長的科學(xué)教子水平和能力，拓寬家庭教育知識(shí)傳播渠道，廣泛宣傳“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”的科學(xué)知識(shí)和教育子女的科學(xué)方法；構(gòu)建家庭教育工作指導(dǎo)體系，加強(qiáng)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍、家庭教育理論研究及家庭教育教材等基礎(chǔ)建設(shè)；進(jìn)一步推進(jìn)家庭教育工作的科學(xué)化、社會(huì)化、法制化。鏈接2002年5月20日中國兒童發(fā)展綱要（2001－－2010年）（國務(wù)院2001年5月22日發(fā)布）

堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”原則，保障兒童生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利，提高兒童整體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。兒童健康的主要指標(biāo)達(dá)到發(fā)展中國家的先進(jìn)水平；兒童教育在基本普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有步驟地普及高中階段教育；逐步完善保護(hù)兒童的法律法規(guī)體系，依法保障兒童權(quán)益；優(yōu)化兒童成長環(huán)境，使困境兒童受到特殊保護(hù)。鏈接二、兒童與教育

保障兒童受教育權(quán)利，提高兒童受教育水平。（一）主要目標(biāo)。2．適齡兒童基本能接受學(xué)前教育。－－發(fā)展0-3歲兒童早期教育。

－－大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)適齡兒童基本能接受學(xué)前3年教育，農(nóng)村兒童學(xué)前1年受教育率有較大提高。（二）策略措施。2．法律和部門政策。發(fā)展學(xué)前教育。建立并完善0-3歲兒童教育管理體制。合理規(guī)劃并辦好教育部門舉辦的示范性幼兒園，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育。積極探索非正規(guī)教育形式，滿足邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)幼兒接受學(xué)前教育的需要。金蘋果國際幼兒教育機(jī)構(gòu)是中國西部地區(qū)最具品牌影響力的一家從事幼兒教育、0——3歲嬰兒多元智能訓(xùn)練、兒童美語培訓(xùn)、學(xué)前教育咨詢及資源整合的集團(tuán)化幼教機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)成立于2000年，由金蘋果教育投資（集團(tuán)）有限責(zé)任公司控股。機(jī)構(gòu)志存高遠(yuǎn)，將發(fā)展戰(zhàn)略定位為“爭(zhēng)做中國第一學(xué)前教育品牌”，借助中國西部大開發(fā)中成都作為西部中心城市的地位，機(jī)構(gòu)計(jì)劃在成都市開辦20家左右的全資園，并以先進(jìn)的幼兒教育理念、極具競(jìng)爭(zhēng)力的營銷模式、完善的獨(dú)具特色的服務(wù)面向全國開展連鎖加盟幼稚園，以期實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量方針“以幼兒為中心，視家長為上帝，持續(xù)改進(jìn)保教服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)國際優(yōu)秀幼教模式，育身心和諧發(fā)展之幼苗”。金蘋果自創(chuàng)始之初便主張為孩子提供個(gè)性化的素質(zhì)教育，以美國DAP（DevelopmentallyAppropriatePractice）理論為主要理論基礎(chǔ)，借鑒與融入了加德納的多元智能理論、蒙特梭利教育哲學(xué)、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論等精髓，逐漸形成、完善并深化了獨(dú)到的兒童觀、教育觀：相信每個(gè)幼兒具有發(fā)展?jié)撃?；為每個(gè)幼兒提供均等的發(fā)展空間；尊重兒童個(gè)性和諧發(fā)展；體驗(yàn)優(yōu)良的國際多元文化；培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和生存能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。鏈接直營園：金蘋果國際美語幼稚園金蘋果國際幼稚園全托中心金蘋果新蒙特梭利幼稚園金蘋果銀都國際幼稚園金蘋果成都花園多元智能幼稚園金蘋果中海名城STS網(wǎng)絡(luò)幼稚園金蘋果錦官新城全程幼稚園金蘋果九里西幼稚園金蘋果奧林匹克幼稚園金蘋果西區(qū)花園幼稚園金蘋果戀日家園幼稚園金蘋果母嬰多元智能教育中心金蘋果萬科魅力之城幼稚園(建設(shè)中)金蘋果藍(lán)谷地幼稚園(建設(shè)中)金蘋果龍灣半島幼稚園(建設(shè)中)金蘋果兒童美語學(xué)校鏈接努力開創(chuàng)民族教育新局面第五次全國民族教育工作會(huì)議2002年7月26日～27日，教育部、國家民委在北京召開第五次全國民族教育工作會(huì)議。全國人大、全國政協(xié)、國務(wù)院有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，全國各省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)主管教育的負(fù)責(zé)同志，教育廳、民（宗）委負(fù)責(zé)同志，30個(gè)自治州州長，全國13所民族院校校長等200人出席了會(huì)議。會(huì)議的主要任務(wù)是以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在黨的十五屆五中、六中全會(huì)精神指引下，全面貫徹中央民族工作會(huì)議、第三次全國教育工作會(huì)議和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快民族教育發(fā)展的決定》精神。中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李嵐清、國務(wù)委員司馬義．艾買提出席了會(huì)議并與會(huì)議代表座談，李嵐清副總理作了重要講話。要求與會(huì)代表從加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鞏固民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)加快民族教育事業(yè)發(fā)展的重大意義。明確指出要堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以改革開放為動(dòng)力，突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，努力開創(chuàng)民族教育事業(yè)發(fā)展的新局面。在認(rèn)真總結(jié)第四次全國民族教育工作會(huì)議以來實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)一步深化、對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、科教興國和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施向縱深發(fā)展的新形勢(shì)，進(jìn)一步明確民族教育改革發(fā)展的方針任務(wù)、政策措施和努力方向。定期召開全國民族教育工作會(huì)議，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定新形勢(shì)下的發(fā)展方針。1951年、1956年、1981年和1992年還召開了4次民族教育工作會(huì)議。第四次全國民族教育工作會(huì)議1992年

3月15日由國家教委、國家民委聯(lián)合召開。會(huì)議結(jié)合鄧小平同志南巡講話精神和中央民族工作會(huì)議精神，確定新時(shí)期民族教育要堅(jiān)持改革開放，更好地為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的基本方針和任務(wù)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)民族教育工作若干問題的意見》再次提出民族教育要尊重民族特點(diǎn)，走出符合自己特色的辦學(xué)路子。在一部分教育基礎(chǔ)差的貧困山區(qū)、牧區(qū)應(yīng)重點(diǎn)扶持，除辦好寄宿制學(xué)校、民族班（校）外，還要辦女童班、早晚班、隔日制學(xué)校、半日制學(xué)校等。第三次全國民族教育工作會(huì)議1981年2月16日教育部、國家民委在北京召開。各省、市、自治區(qū)教育(廳)局、民委、民族地區(qū)學(xué)校和中央各部門的代表共273人參加了會(huì)議。國務(wù)院副總理方毅到會(huì)講話。教育部副部長藏伯平在報(bào)告中說，目前中國少數(shù)民族在校學(xué)生達(dá)970萬人，比1951年的99萬人增加了8．8倍。會(huì)上對(duì)今后民族教育工作的主要任務(wù)作了布署。第二次全國民族教育工作會(huì)議1956年6月，教育部在北京召開第二次全國民族教育工作會(huì)議，討論研究了民族教育12年發(fā)展規(guī)劃（1956～1967年）；提出了“培養(yǎng)政治干部與培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)干部并舉”的民族高等教育發(fā)展方向。會(huì)議指出，今后一定時(shí)期內(nèi)各地方民族學(xué)院的主要任務(wù)是：“繼續(xù)輪訓(xùn)干部，提高當(dāng)?shù)孛褡甯刹康恼?、文化水平和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)有必要由民族學(xué)院培養(yǎng)的政法、財(cái)經(jīng)、文教工作干部和一部分初、中等技術(shù)人員以及部分民族的中等學(xué)校師資。第一次全國民族教育工作會(huì)議1951年9月20日至28日，教育部在北京召開第一次全國民族教育工作會(huì)議，確定了少數(shù)民族教育的總方針。中央人民政府副主席朱德，政務(wù)院副總理郭沫若會(huì)見了與會(huì)代表。教育部長馬敘倫做了第一次全國民族教育工作會(huì)議的報(bào)告，闡述了民族教育的方針任務(wù)。少數(shù)民族教育的總方針：少數(shù)民族教育必須是新民主主義的內(nèi)容，即民族的、科學(xué)的、大眾的教育，而不能是其他性質(zhì)的教育。這種教育應(yīng)采取適合于各民族人民發(fā)展和進(jìn)步的民族形式。少數(shù)民族教育目前應(yīng)以培養(yǎng)少數(shù)民族干部為首要任務(wù)，以滿足各民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育建設(shè)的需要，同時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)小學(xué)教育及成人業(yè)余教育，以提高少數(shù)民族的文化水平，并應(yīng)努力解決少數(shù)民族各級(jí)學(xué)校的師資問題。鏈接民族教育工作會(huì)議的定期召開，及時(shí)地總結(jié)了發(fā)展民族教育的經(jīng)驗(yàn)，制定了新的發(fā)展方略，有效地促進(jìn)了民族基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。《關(guān)于深化改革加快民族教育發(fā)展的決定》第五次全國民族教育工作會(huì)議前，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化改革加快民族教育發(fā)展的決定》?！稕Q定》全面總結(jié)了改革開放以來民族教育工作的經(jīng)驗(yàn)，分析了在新形勢(shì)下民族教育工作面臨的困難和問題，深刻闡述了民族教育在提高少數(shù)民族科學(xué)文化素質(zhì)、推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全面進(jìn)步、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一中的重要作用，明確了“十五”期間及至2010年民族教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、方針原則和政策措施，對(duì)于進(jìn)一步深化改革加快發(fā)展民族教育事業(yè)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。2002年10月15日，教育部和國家民委聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快民族教育發(fā)展的決定》和第五次全國民族教育工作會(huì)議精神的通知。各地積極貫徹會(huì)議和《決定》精神，切實(shí)采取措施，加大民族教育工作力度，有力地推動(dòng)了民族教育的發(fā)展。

《國務(wù)院實(shí)施〈中華人民共和國民族區(qū)域自治法〉若干規(guī)定》教育部關(guān)于貫徹落實(shí)《國務(wù)院實(shí)施〈中華人民共和國民族區(qū)域自治法〉若干規(guī)定》的通知教民［2005］14號(hào)目的：切實(shí)抓好《規(guī)定》的貫徹落實(shí)，深入做好民族教育工作，進(jìn)一步加快民族教育發(fā)展要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展民族教育對(duì)促進(jìn)各民族的共同繁榮與發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的地位和作用，對(duì)增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一重要的戰(zhàn)略意義，真正把民族教育作為我國教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。各地要按照因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，兼顧一般的要求，確定民族教育改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和政策措施；堅(jiān)持觀念、體制、機(jī)制和制度創(chuàng)新，使民族教育的社會(huì)主義內(nèi)容與豐富多彩的地區(qū)和民族特點(diǎn)相結(jié)合；把加快實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)和鞏固、提高“兩基”成果作為整個(gè)民族教育發(fā)展的“重中之重”，促進(jìn)民族地區(qū)和散雜居民族地區(qū)教育的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，為民族地區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)提供有力的知識(shí)和人才支撐；堅(jiān)持以民族自治地方自力更生為主，國家大力扶持，發(fā)達(dá)地區(qū)和高等學(xué)校大力支援相結(jié)合；堅(jiān)持民族教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益相統(tǒng)一，加快民族教育跨越式發(fā)展步伐。一是要按照《規(guī)定》要求，進(jìn)一步加大對(duì)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，幫助民族地區(qū)全面實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。二是大力推進(jìn)民族地區(qū)中等職業(yè)教育管理體制、學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和教育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步推動(dòng)高中階段教育的改革與發(fā)展。

三是積極支持和幫助民族地區(qū)發(fā)展高等教育，支持辦好民族院校和全國普通高等學(xué)校民族預(yù)科班、民族班，對(duì)民族自治地方的高等學(xué)校以及民族院校的學(xué)科建設(shè)和研究生招生，給予特殊的政策扶持。

四是進(jìn)一步做好語言文字工作，因地制宜搞好“雙語”教學(xué)，積極推廣全國通用的普通話。2007年“兩會(huì)”教育話題教育是兩會(huì)代表關(guān)注最多的話題之一。中國中央電視臺(tái)[一丹兩會(huì)信箱]教育部長談農(nóng)村義務(wù)教育中國教育電視臺(tái)國視60分-兩會(huì)進(jìn)行時(shí)3月5日教育部長談農(nóng)村義務(wù)教育中國教育電視臺(tái)教育部長周濟(jì)做客新華網(wǎng)

與網(wǎng)民在線交流2007年3月8日下午，教育部部長周濟(jì)來到新華網(wǎng)，參加了由新華網(wǎng)和中國政府網(wǎng)聯(lián)合直播的“兩會(huì)”訪談，回答了記者和網(wǎng)民提出的問題?？偫碓谡ぷ鲌?bào)告當(dāng)中對(duì)教育確定了一個(gè)總的布局，六個(gè)字：普及、發(fā)展、提高。普及和鞏固九年義務(wù)教育，加快發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量。六個(gè)字、三個(gè)方面規(guī)定了我們?cè)诮窈笠欢螘r(shí)間整個(gè)教育改革和發(fā)展的總體布局。我們還要特別強(qiáng)調(diào)，在各級(jí)各類教育中要貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育。胡錦濤總書記在最近一次重要講話中指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上是要解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題，應(yīng)該成為教育工作的主題。因此，今后教育工作中的總體布局就是：以素質(zhì)教育為主題，普及和鞏固義務(wù)教育，加快發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量。

如何幫助西部娃娃上好學(xué)您認(rèn)為應(yīng)該如何幫助貧困大學(xué)生？如何緩解打工子弟上學(xué)難？您心目中的好老師是啥樣？

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