人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)課件：第17課《昆明的雨》(共55張PPT)

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！灸稀督^句》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！n愈《早春呈水部張十八員外郎》東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。——杜甫《春夜喜雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾《飲湖上初晴后雨》課堂拓展昆明的雨

——汪曾祺

提起昆明，人們首先要說“翠湖”。有李霆銳的湖中亭聯(lián)：“赤鯉躍碧波，吞卻三分明月；紅蓮開翠海，托來一瓣馨香”。翠湖之美，樓閣屋舍，綠波擁簇，古今多有名士稱贊。著名作家汪曾祺先生書寫昆明時(shí)涉及人文、景物、飲食等幾十篇作品。其中《覓我游蹤五十年》題詩：“羈旅天南久未還，故鄉(xiāng)無此好湖山。長堤柳色濃如許，覓我游蹤五十年。”這是汪先生對(duì)昆明最集中概括的書寫稱贊。

滇池大觀樓石林汪曾祺，（192-1997）江蘇省高郵人，畢業(yè)于西南聯(lián)大中文系。中國當(dāng)代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。八十年代之后，汪曾祺的作品開始受到人們的重視，八十年代中期，他的小說《受戒》、《大淖紀(jì)事》更被視為是“文化尋根文學(xué)”的一部分。作家、作品評(píng)價(jià)：

汪曾祺的作品被看成最具有民族文化底蘊(yùn)和較高文化品位的美文。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國最后一個(gè)純粹的文人，中國最后一個(gè)士大夫”

有一位評(píng)論家說：汪曾祺的語言很怪，拆下來沒有什么，放在一起就有點(diǎn)味道。語言的美不在每一字，每一句，而在字與字之間，句與句之間的關(guān)系。包世臣論王羲之的字，說他的字單看一個(gè)一個(gè)的字，并不覺得怎么好看，甚至很不平整，但是字的各部分，字與字之間“如老翁攜帶幼孫，顧盼有情，痛癢相關(guān)”。汪曾祺的文學(xué)語言也是這樣的。汪曾祺認(rèn)為：語言不只是形式，本身便是內(nèi)容，語言和思想是同時(shí)存在，不可剝離的。語言不僅是所謂“載體”，它是作品的主體，一篇作品的每一句話，都浸透了作者的思想感情。汪曾祺散文汪曾祺散文的特點(diǎn)：一、小敘事從很小的視角鍥入，寫的都是凡人小事，油鹽醬醋茶二、平淡質(zhì)樸，沒有苦心經(jīng)營的結(jié)構(gòu)平淡質(zhì)樸、娓娓道來、如話家常三、語言口語色彩濃厚但又不失典雅之美典雅的文言詞語與極質(zhì)樸的口語相映成趣1.了解昆明雨的特點(diǎn)。2.體會(huì)作者平淡自然的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者通過拾取生活的瑣事表情達(dá)意的寫作手法。3.感悟作者對(duì)往昔懷念的感情。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）簡介作者汪曾祺（1920年03月05日—1997年05月16日），江蘇高郵人，現(xiàn)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大，歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就。著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》《大淖記事》，散文集《蒲橋集》，大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。2121世紀(jì)教育網(wǎng)

《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了七年。在這一時(shí)期，他不僅接受了良好的高等教育，還結(jié)識(shí)了很多的師長和朋友，開始走上文學(xué)道路，還結(jié)識(shí)了后來和他相知相愛的施松卿。昆明是他的第二故鄉(xiāng)。在他晚年的詩文書畫中，隨處可見他對(duì)故土、故人、故事的懷念之情。寫作背景

本文是一篇寫景抒情散文。寫景抒情散文最大特點(diǎn)就是“形散而神不散”，往往借助具象，寫景狀物來抒發(fā)主觀情感。這些景物是作者抒情的載體，準(zhǔn)確把握景物的特點(diǎn)，可以增加對(duì)作者抒發(fā)情感的理解。一般說來，寫景抒情類散文中的其他人物景物的描寫，在文章的開頭起到引題、對(duì)比、烘托或襯托的作用，用在文章中間部分會(huì)起到對(duì)比、反襯等作用。寫景抒情類散文的線索一般是作者的行蹤或思想感情的變化。文體常識(shí)青頭菌鮮腴八卦

籬笆黃燜雞

yúguàjùn扳尖熾紅緬桂綠釉密匝匝mēnbānchìlíbā掌握字音zāmi?nyòu2121世紀(jì)教育網(wǎng)鮮腴：孟夏：方比：扳尖：張目結(jié)舌：密匝匝：新鮮肥美。夏季的第一個(gè)月。比較、對(duì)比。一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。理解詞義瞪眼翹舌說不出話來。形容人窘迫或驚呆的樣子。非常濃密的樣子。本文是一篇寫景抒情散文，主要是抒發(fā)作者的情感。有感情朗讀課文，整體理解這篇散文的主要內(nèi)容是什么，作者想要抒發(fā)怎樣的情感。

整體感知內(nèi)容找出作者表達(dá)感情的語句，說一說作者要通過這篇文章表達(dá)怎樣的思想感情。通過第二段、最后一段，作者直接抒情的語句“我想念昆明的雨”，可以看出來作者要抒發(fā)對(duì)昆明的雨的想念之情，對(duì)昆明雨季的喜愛之情。1圍繞昆明的雨，作者描寫了哪些景、物、事？

作者描寫了雨季中的肥大的仙人掌，好吃與不太好吃的菌子，火灰般的楊梅，帶著雨珠的緬桂花，還有賣楊梅的苗族女孩，賣緬桂花的房東母女，更有蓮花池邊酒店里與友人的小酌。2結(jié)合內(nèi)容理清文章的寫作思路是怎樣的，給課文劃分層次。

全文可分為五部分。第一部分（第1—2段）：由給寧坤德畫引出“我想念昆明的雨”的話題。第二部分（第3—5段）：寫昆明的雨和雨季，并總寫雨季中景物的特點(diǎn)。3

第三部分（第6—8段）：寫昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。第四部分（第9—10段）：寫“我”在雨中的生活經(jīng)歷，引發(fā)鄉(xiāng)愁和詩情。第五部分（第11段）：點(diǎn)題，總結(jié)與照應(yīng)上文。2121世紀(jì)教育網(wǎng)文章題目是《昆明的雨》，為什么開頭寫送給寧坤畫的內(nèi)容？

由畫入文，出人意料，可以引起讀者的閱讀興趣。作者所畫的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；在作者心中久經(jīng)不忘，自然引出下文“我想念昆明的雨”一句。4作者曾經(jīng)說過：“我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念?！北疚恼沁@樣一篇充滿美感和詩意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美。請(qǐng)大家朗讀課文，對(duì)文中的美進(jìn)行圈點(diǎn)批注，說一說美在什么地方。

體會(huì)雨季之美集體展示交流：1、昆明的雨景美。表現(xiàn)在：①雨季長，但不使人厭煩，不使人氣悶，人很舒服；②明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的；③是濃綠的。從描寫中可以體會(huì)到作者對(duì)昆明的雨的深深喜愛之情。2121世紀(jì)教育網(wǎng)2、昆明雨季的仙人掌美。表現(xiàn)在：仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。仙人掌多，且極肥大。可以代替籬笆阻擋豬羊。

3、昆明雨季的菌子美。表現(xiàn)在：牛肝菌，最多，也最便宜。色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。青頭菌，炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。雞樅，味道鮮濃，是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人，在云南隨處可見。干巴菌，中吃不中看。雞油菌，中看不中吃?？梢泽w會(huì)到作者對(duì)昆明雨季的喜愛，對(duì)昔日生活的懷念。2023/3/1雨中的事物2023/3/1昆明菌子極多2023/3/1青頭菌2023/3/1雞樅2023/3/1干巴菌2023/3/1雞油菌

4、昆明雨季的果子美。表現(xiàn)在：楊梅很大，有一個(gè)乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。一點(diǎn)都不酸！5、昆明雨季的花兒美。表現(xiàn)在：緬桂花，即白蘭花?；ǖ南阄队钟悬c(diǎn)像桂花，緬桂是大樹，非常茂盛。

6、昆明雨季的人情美。表現(xiàn)在：賣楊梅的苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喚一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。

——非常漂亮、淳樸。

房東和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘緬桂花，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。時(shí)常給各家送去一些。

——勤勞、善良。

7、昆明雨季的情味美。當(dāng)雨引起一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁時(shí)，和德熙到蓮花池去看滿池清水、陳圓圓的石像，排解鄉(xiāng)愁的方法很奇特。雨又下起來了，只好到附近小酒店要了一碟豬頭肉喝酒，很有情調(diào)。結(jié)果雨下大了，然后兩人欣賞酒店里的幾只雞、一架大木香花，一直坐到午后，兩人充滿閑適和恬淡之感。

小結(jié)：全文細(xì)細(xì)描寫了昆明雨季具有代表性的事物：仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花，也描寫了與昆明雨季有關(guān)的人：苗族女孩、房東，表現(xiàn)了昆明美麗的風(fēng)土人情。確實(shí)讓人感到“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的?！?121世紀(jì)教育網(wǎng)作者圍繞昆明的雨描寫了許多的景、物、事、人。那么作者要通過這些內(nèi)容表達(dá)怎樣的感情呢？請(qǐng)大家反復(fù)吟誦課文，品味作者抒發(fā)的感情是什么，說說體現(xiàn)在什么地方。集體交流：

1、通過第二段、最后一段，作者直接抒情的語句“我想念昆明的雨”，可以看出來作者要抒發(fā)對(duì)昆明的雨的想念之情，對(duì)昆明雨季的喜愛之情。

品味雨季深情

2、通過對(duì)昆明雨季的雨景美、仙人掌美、菌子美、果子美、花兒美、人情美、情味美的描寫，可以看出昆明的風(fēng)土人情，看出作者對(duì)昆明生活的喜愛與想念。

3、文中許多語句表現(xiàn)了作者的深情。如：“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”?！叭肟诒銜?huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！”“聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了?！薄皫е曛榈木捁鸹ㄊ刮业男能涇浀模皇菓讶?，不是思鄉(xiāng)?！薄八氖旰?，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩?！?/p>

小結(jié)：文章讓我們體會(huì)到作者豐富而醇厚的內(nèi)心世界，讓我們欣賞到身邊的美景，感受到作者的真摯的深情。2121世紀(jì)教育網(wǎng)默讀課文，以小組為單位合作交流這篇文章的寫作特點(diǎn)，體會(huì)這些寫法的表達(dá)效果，然后派代表向全班展示。

理解寫作特點(diǎn)

1、形散神聚：

文章信筆所至，無拘無束，看起來有些“散”，但其中貫串著一條情感線索——對(duì)昆明生活的喜愛與想念。作者用這樣一條線索將零散的素材聚攏起來，鮮活、立體地描繪出一個(gè)“明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”昆明雨季。2、語言淡而雅：平淡中見精彩、平淡中見真情。例如：“因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服?！庇腥绱蟀自捯话悖瑳]有任何秀麗華彩之處，但是直白平淡之中有一種拉家常的風(fēng)格，讓人感到親切，這正是一種返璞歸真的語言風(fēng)格。從直白平淡中隱隱感到一種恬淡而悠遠(yuǎn)的余味。例如：“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。城春草木深，孟夏草木長?！?121世紀(jì)教育網(wǎng)

課堂練習(xí)1、下列紅色的字的注音及詞語書寫無誤的一項(xiàng)是()A.鮮腴(yú)密匝匝（z?。┌素曰h笆B.綠釉(yóu)乍一看(zhà)幕年吆喚C.熾紅(chì)擇凈(zé)苔痕避邪D.緬甸(diàn)花骨朵

(gū)碟子黃悶雞A2、在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）(鮮腴鮮活)雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極

。（2）(柔軟柔和)她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加

了。（3）(旺盛旺季)草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的

。鮮腴柔和旺盛2121世紀(jì)教育網(wǎng)3、第③段中作者寫到“我想念昆明的雨”，試分析這一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用。內(nèi)容：點(diǎn)明了文章中心，表達(dá)了籠罩全文的作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情。結(jié)構(gòu)：這句獨(dú)立成段的句子承接上文的畫面介紹。引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。2121世紀(jì)教育網(wǎng)4、“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

昆明雨季不連綿，氣壓不低，所以是明亮的；雨季中植物枝葉飽滿，色澤濃綠，生命力旺盛，故說昆明雨季是豐滿的。這樣明亮、豐滿的雨季，令人喜愛動(dòng)情。2121世紀(jì)教育網(wǎng)以小見大

作者對(duì)昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文

的“凡人小事”之類，共同彰顯著汪老對(duì)昆明對(duì)生活的熱愛，

生活中的美存在于我們身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，

然