小學(xué)語文教師五月份工作計劃

第頁共頁小學(xué)語文老師五月份工作方案小學(xué)語文老師五月份工作方案【一】一、學(xué)情分析^p五年級共有學(xué)生xx人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生根本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生根本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比擬理想。但是，不容無視的是班內(nèi)有四、五名根底較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)根底較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對幾名后進生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進度，使之成為思想進步，成績合格的學(xué)生。另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看，大局部同學(xué)要求上進，能在課堂上認真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活潑。局部學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的.好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和知識理解方面多下力氣，力求改善。二、教材簡析本冊教材本冊教材共有xx篇主體課文，安排了xx個主題單元，這些單元與學(xué)生的經(jīng)歷世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文理論活動，以期激發(fā)學(xué)生興趣，進步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深化開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達理論中學(xué)會表達。除在閱讀教學(xué)和課后考慮題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的理論可以與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機局部。本冊教材在交際才能、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中表達在：①做重點發(fā)言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學(xué)生樹立對方意識，進步自己的分析^p、判斷和綜合才能。三、教學(xué)目的和要求第一，有良好的的獨立識字才能，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫正楷字；第二，能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與別人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容；第三，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句；第四，在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，詳細生動地講述故事；第五能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達自己的觀察所得，在興趣語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運用語文知識和才能解決簡單問題。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，鼓勵學(xué)生總結(jié)合適自己的學(xué)習(xí)方法，幫會組更多的學(xué)生越來越會學(xué)。四、教學(xué)措施第一，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的。老師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目的，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目的，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學(xué)目的，可是教學(xué)目的的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。第二，加強閱讀訓(xùn)練。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的才能.，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析^p，多給學(xué)自主閱讀、理解的時機。第三，繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。第四，重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。第五，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。開展多種形式的讀書交流活動：老師設(shè)置圖書角，每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀等，鼓勵學(xué)生讀好書，好讀書。另外，開展豐富多彩的語文理論活動，鼓勵學(xué)生寫活動，寫自己的生活，多用自己積累的語言。日記、小練筆不拘形式去寫，對于大作文，鼓勵學(xué)生在完成作文草稿后，運用已學(xué)的修改方法自改、互改……老師的面批一定要注意保存學(xué)生的思想、學(xué)生的語言。對于優(yōu)秀的作文要在班級展示欄里張貼。小學(xué)語文老師五月份工作方案【二】一、生字詞上課重點教，打好學(xué)生根底本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時機，這時候把他們的根底打?qū)崒λ麄円院髮W(xué)習(xí)語文事半功倍的。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解。設(shè)置一個場景，把學(xué)習(xí)的新字用在場景中，方便理解，這樣一來，學(xué)生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記。二、布置家庭作業(yè)，摘抄書本中不認識的字詞每天布置一個家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書中不認識的字詞找出來，把它們單獨摘抄到一個本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí)。每個人找的肯定有所不同，如此就會學(xué)到不同的字詞，這不僅可以幫助他們鍛煉尋找的技能，還可以學(xué)到新的知識。三、備細致的教案每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細致到每一句話，這樣我在教學(xué)的過程中，條理就會很清楚，學(xué)生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小，學(xué)生也就可以在書中快速準(zhǔn)確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學(xué)語文。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責(zé)所在。四、選取兩個學(xué)生帶讀在班上選兩個學(xué)生，幫助我?guī)W(xué)生讀書。選一個男生一個女生，早上的自習(xí)課，讓他們帶其他學(xué)生們讀書，這可以鍛煉學(xué)生的帶讀才能，而且還可以激發(fā)他們的競爭心，對語文的學(xué)習(xí)就更加上進了。本學(xué)期我的語文的教學(xué)一定到達我的預(yù)期，對之后我的工作我充滿了信心。這學(xué)期我也一定能帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，進步他們學(xué)習(xí)語文的細致和興趣，做到方案里的每一條。小學(xué)語文老師五月份工作方案【三】一、教材分析^p全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個局部組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、“入學(xué)教育”共兩局部，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認識校園，理解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在理論中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排xx篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點，詳細表如今：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀才能。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達語文才能的整體開展，以及語文課程與其他課程的溝通、交融。二、班級概況全班共xx人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不理解，心中集體觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：〔1〕掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！?〕掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。2、漢語拼音：〔1〕學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！?〕能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。3、識字寫字：〔1〕喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！?〕認識常用漢字400個，會寫其中的100個。〔3〕掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔?！?〕初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4、閱讀〔1〕喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！?〕學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。〔3〕學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！?〕對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。5、口語交際〔1〕學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！?〕能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容?！?〕能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！?〕有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進展教學(xué)。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。3、在拼音教學(xué)中要擺正