小明的一天-教學(xué)設(shè)計

小明的一天執(zhí)筆人：李易蔓教材分析本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元第一課時《小明的一天》，教材為學(xué)生提供了一個熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動：早上7時起床→8時上課→9時半做操→12時吃午飯→下午4時踢球→晚上8時半睡覺。這一內(nèi)容在設(shè)計上有3個特點(diǎn)：第一，提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材；第二，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)來表達(dá)和交流信息，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；第三，適時地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育，如按時起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，又讓學(xué)生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生分析對于我班的孩子來說，他們已經(jīng)在生活中積累了一定認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗(yàn)，但是學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)參差不齊。有的孩子認(rèn)識了整時與半時，還了解了一些關(guān)于鐘面的其他知識；而有些的孩子相對而言就知之甚少，有的只認(rèn)識整時，個別還不會看鐘表。因此，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使課堂的學(xué)習(xí)活動成為他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，從整體上知道鐘表可用來記時。2.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天的活動。過程與方法在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察比較的方法情感、態(tài)度與價值觀知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天的活動。教學(xué)難點(diǎn)時針和分針的區(qū)分和作用。認(rèn)讀整時和半時。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片鐘表盤黑板貼

教學(xué)過程導(dǎo)入新知師：今天老師想請大家來聽一種聲音，想想這個聲音來自于哪里？如果你猜到它是什么了，先把答案放在心里，聲音結(jié)束后再舉手發(fā)言。聽音猜物：播放鐘表的聲音師：猜到了嗎？生：鐘表的聲音。師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表，和時間交個朋友吧觀察分析嘗試解決認(rèn)識鐘面師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面，想一想鐘面上都有什么？生1：我知道有時針，分針。生2：鐘表上有12個數(shù)字……師：時針，分針長什么樣？。生：時針最粗最短，分針又細(xì)又長。師：它們有什么作用？生：時針表示幾時，分針表示幾分認(rèn)讀整時，半時（1）小組討論認(rèn)識時間師：今天老師還請來了一個小朋友，讓我們?nèi)タ纯此惶斓纳畎?。（學(xué)生活動）師：這幅圖展示了小明的一天，請你嘗試看一看，思考以下問題。思考：a.小明什么時間在做什么？b.你是怎樣看鐘面上的時間？（2）出示鐘面展示交流起床學(xué)習(xí)做操吃午飯?zhí)咦闱蛩X師：把你認(rèn)識的時間（選一個）給大家說出來，并說說你是怎么看的?生1：小明是早晨7時起床。當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時整。生2：小明8點(diǎn)學(xué)習(xí)。時針指著8，分針指著12，就是8點(diǎn)整。生3：小明9點(diǎn)半做操，當(dāng)分針指著6，就是半點(diǎn)，時針就在兩個數(shù)字中間?，F(xiàn)在分針指著6，時針在9和10的中間，就是9點(diǎn)半。師：這個小組說的很好，現(xiàn)在我們一起看一下后面3個鐘表的時間生:小明在12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)踢足球，晚上8點(diǎn)半睡覺。師：大家說的都很好，我們平時說的幾點(diǎn)是生活中的口語，數(shù)學(xué)上也叫幾時。如：6點(diǎn)也叫6時；7點(diǎn)半也叫7時半。分類并整理黑板上的6個鐘面。引導(dǎo)學(xué)生按整時和半時來分一分觀察討論師：根據(jù)分類結(jié)果，整時鐘面指針有什么相同的地方？半時呢？小結(jié)：分針指向12，時針指向幾就是幾時整；分針指向6，時針走過數(shù)字幾就是幾時半。認(rèn)識時間的表示方法師：我們剛剛說的這些時間，怎么用文字表示呢？想一想，寫一寫。7時：6：009時半：9：30課堂練習(xí)鞏固提升1.連一連2.靈巧小手動起來我說你撥教師說時間，學(xué)生來撥出對應(yīng)時間。同桌合作，一個說時間一個撥。課堂總結(jié)反思提問師：今天你收獲了什么？你還有哪些疑問？生：我今天認(rèn)識了鐘面，知道了什么是時針，什么是分針。生：我知道了時針分針的作用。生：我會認(rèn)時間了。板書設(shè)計小明的一天時針：又短又粗6時：6：00分針: