學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析

創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天學(xué)困生轉(zhuǎn)變個(gè)案剖析之邯鄲勺丸創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天學(xué)困生問題是一個(gè)永久的問題,愛優(yōu)異生是每個(gè)教師都能做到的,而給學(xué)困生愛倒是優(yōu)異的教師才干做到的.怎樣對待學(xué)困生,怎樣減少學(xué)困生,是一個(gè)復(fù)雜的過程.要用愛心,用耐心,用誠心,心換心地去面對他們.愿教課活動(dòng)中沒有學(xué)困生,愿我們的學(xué)習(xí)理念中沒有學(xué)困生！我們班的王玉國同學(xué),今年１１歲,父親母親都在外處務(wù)打工,由一個(gè)80多歲奶奶監(jiān)護(hù).平常上課聽講任意性大年夜,有時(shí)仔細(xì),有時(shí)根本不聽,有的老師上的課愿意聽,有的不聽.作業(yè)一般不做,除非萬不得已,更談不上上課作筆錄.考試全憑抄襲；學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力；上課盼下課,上學(xué)盼放假.夜晚愛上網(wǎng)玩的是游戲.學(xué)習(xí)成就一定是不可了.但這個(gè)學(xué)生也有長處：和同學(xué)關(guān)系處得好,人講義氣、豪邁；不與科任老師發(fā)生直接反抗；對公益活動(dòng),特別是公益勞動(dòng)特別踴躍.針對他我是在平常教課和課外活動(dòng)中從以下幾個(gè)方面去幫手他.1、在同學(xué)們眼前存心適量放大年夜該生的長處,讓他在同齡人中建立信心.在教課活動(dòng)中,創(chuàng)造一個(gè)不但以考試論成敗的氣氛.從德、智、體、美、勞各方面綜合剖析、系統(tǒng)評論學(xué)生,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)信心就增強(qiáng)了.美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的念想是對所學(xué)學(xué)科的興趣,興趣是最好的老師.”有信心自然就發(fā)生了興趣.2、傾情投入,感情共識(shí).課余時(shí)間,找學(xué)生談心,實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)、生活狀況.讓學(xué)生感覺他在老師心目中有一席之地.課余時(shí)間的一句簡單的問候,一個(gè)輕輕地?fù)峒?、撫頭措施,更能夠縮短師生之間的心理距離,使他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來.3、增強(qiáng)交流,爭取家長配合.如期和不如期地與家長獲得聯(lián)系.用適合的方式把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、勞動(dòng)、思想等狀況陳述給家長.讓老師和家長都來為孩子健康生長保駕護(hù)航.創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天4、寬容學(xué)生,同意他們有失誤.學(xué)習(xí)自己就是一件復(fù)雜而困難的工作.學(xué)困生因?yàn)殚L時(shí)間的累積,導(dǎo)致基礎(chǔ)差,能力衰,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.我以為只有正視他們的失誤,才干利于他們的生長.何況尖子生不也犯弊端,不也有失誤嗎？俗語說得好,“十個(gè)手指有長短”.正確處理短和長的關(guān)系,短有短的長處,長有長的缺點(diǎn).對待學(xué)困生要少看弊端,多找長處；多一份寬容,多一分理解.5、配好同桌,使他在互幫中進(jìn)步.同齡人在一同,關(guān)系是同等的,一個(gè)行動(dòng),一句體己話讓他們更有和藹感.兩個(gè)信得過的伙伴在一同,學(xué)習(xí)上揚(yáng)長避短,勞動(dòng)上、生活上相互幫手,性格、思想上相互影響慢慢地,他們就走上自主學(xué)習(xí)的正軌.6、改良自己的教課方法.對分歧條理的學(xué)生進(jìn)行分條理教課,使學(xué)困生在講堂上同尖子生同樣有講話權(quán),有成績感.平常指導(dǎo)也著重條理,精心編寫分歧難度的習(xí)題,讓學(xué)困生在輕松快樂中完成任務(wù).特別是實(shí)驗(yàn)教課,讓學(xué)困生在下手中、小制作中取獲成功.學(xué)困生轉(zhuǎn)變事例一、基本狀況韓明帥：男.上課時(shí)老是做小措施、睡覺、拆臺(tái)、作業(yè)常常不達(dá)成.但是一到下課,他就龍騰虎躍嬉戲開了,有時(shí)還特別調(diào)皮,惹來其余孩子起訴.有曠課,抽煙、惹禍、上游戲廳玩游戲現(xiàn)象,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,他的學(xué)習(xí)成就可想而知.二、成因剖析（一）自己要素態(tài)度不夠規(guī)矩.他比力好動(dòng)、思想能力、空間想象力都很正常,但導(dǎo)致成就低下的主要原由是自制力比力差,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)的不穩(wěn)固,并且缺少學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)性,這樣極大年夜地影響了新知識(shí)的學(xué)習(xí).（二）家庭要素家長不夠關(guān)懷.他的父親母親都在臨河打工,父親母親極少去關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)和生活.平常,對孩子的學(xué)習(xí)不睬不睬,正因?yàn)檫@樣,孩子從小就養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,缺少優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境.創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天（三）學(xué)校要素小時(shí)候家長對他聽任自流,好習(xí)慣沒有養(yǎng)成,壞習(xí)慣卻愈演愈烈.（一）珍愛孩子的自尊心珍愛孩子的自尊心,公正地對待班中的每一位孩子,對孩子不忽略、不鄙視、不疏遠(yuǎn),關(guān)懷他的學(xué)習(xí)、生活,常常性地與他交流交流.注意自己的一言一行,讓學(xué)生感覺老師是公正、公正的.珍愛孩子的自尊心,幫手建立自信心.擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),用放大年夜鏡去捕獲孩子的長處,用所小鏡去對待孩子的弊端.努力架起交流師生感情的橋梁,用點(diǎn)滴的感情,幫手他們建立自信心.（二）用“獨(dú)愛”去激勵(lì)講堂上,對他特別關(guān)注.把簡單的題目留給他,讓他跳一跳也能摘到蘋果,嘗到成功的愉悅.在安插作業(yè)時(shí),對他要有所照料,在作業(yè)的數(shù)目上適合減少,在難度上適合降低.特別語文課的課前三分鐘演講此外同學(xué)必要保證三分鐘并且語言表達(dá)能力必要抵達(dá)標(biāo)準(zhǔn)水平,但他以特別的方式用歌聲抵達(dá)標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)槲覀儾杉{這類方式的主要目的就是給他一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)建立他語言表達(dá)的自信心,并鼓舞他多介入活動(dòng),經(jīng)過多種表達(dá)方式方法使他的自信心及潛能能夠正常發(fā)揮.（三）課外指導(dǎo)仔細(xì)剖析孩子原有的基礎(chǔ)知識(shí),查漏補(bǔ)缺.利用課余時(shí)間,進(jìn)行指導(dǎo).要點(diǎn)教給他需要的學(xué)習(xí)方法.努力提升他的基礎(chǔ)知識(shí)水平,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)習(xí)成就.展開“一幫一”活動(dòng).安插學(xué)習(xí)成就優(yōu)異、各方面示意較好的牛雨露同學(xué)為他的同桌,做他的典型,讓他學(xué)有典型；當(dāng)他的“小老師”,需要時(shí),提示、敦促他恪守紀(jì)律,仔細(xì)達(dá)成作業(yè).課余時(shí)間,“小老師”還能夠幫手教師指導(dǎo),向他介紹優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法,幫手他提升學(xué)習(xí)成就.(四）重視與家長交流交流經(jīng)過打德律風(fēng)、開家長會(huì)等形式常常性地與家長交流交流,并且見告家長要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處,擅長發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時(shí)間：二零二一年六月三十天進(jìn)步,教育孩子要多鼓舞,多關(guān)懷.盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,改失意自己不良的習(xí)慣,做孩子的好典型.經(jīng)過本的教育和幫手,他的進(jìn)步是顯然的,第一是遲到、曠課的現(xiàn)象顯然減