大班藝術(shù)活動(dòng)超級(jí)舞者活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

大班藝術(shù)活動(dòng)：超級(jí)舞者活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一、活目標(biāo)⒈能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏變換舞步方向，提高思維的反應(yīng)力和腿部的靈活性。⒉喜歡跳舞毯游戲，在闖關(guān)情境中勇于挑戰(zhàn)，對(duì)自己有信心。二、活準(zhǔn)備白板課件、舞毯若干三、活過(guò)程㈠律動(dòng)場(chǎng)。師：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧！㈡熟悉舞毯。師：剛才我們是怎么跳的？（向前、向后、向左、向右）在你們的小毯子上也有這些箭頭方向，請(qǐng)你找一找，玩一玩這張?zhí)鹤?。這塊小毯子好玩嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫超級(jí)舞毯今天陸老師想帶著你們一起去玩一個(gè)超級(jí)舞者的闖關(guān)游戲呢，你們?cè)敢鈫?？有信心闖關(guān)成功嗎？㈢《超舞者》闖關(guān)戲。⒈第一-挑單腳四個(gè)方跳。⑴出示闖關(guān)卡1，了解闖關(guān)要求。師這么多的箭頭表示什么意思呢？一個(gè)箭頭代表用幾只腳來(lái)跳？另外一只小腳放哪里？黑色的小腳表示什么意思？你能在自己的舞毯上跳一跳嗎？⑵幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。⑶開始闖關(guān)。⒉第二-挑單、雙腳四方向跳⑴出示闖關(guān)卡2，了解闖關(guān)要求。師：第二關(guān)和第一關(guān)有什么不一樣的地方？這個(gè)表示什么意思？?jī)蓚€(gè)箭頭用幾只腳跳？⑵個(gè)別幼兒示范。⑶幼兒進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)。⑷開始闖關(guān)。⒊第三-挑單、雙腳八方向跳⑴出示闖關(guān)卡3，了解闖關(guān)要求。師：看一看這張闖關(guān)卡和剛才的有什么不一樣的地方？（個(gè)新的方向）

⑵熟悉跳舞毯新增方向。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把舞毯翻過(guò)來(lái)，找一找新出現(xiàn)的方向。⑶幼兒根據(jù)闖關(guān)卡，有節(jié)奏的練習(xí)。⑷開始闖關(guān)。⒋第四—嘗試設(shè)計(jì)步⑴出示第四關(guān)闖關(guān)卡。師：這張闖關(guān)卡完整嗎？原來(lái)問(wèn)號(hào)部分要請(qǐng)我們自己來(lái)設(shè)計(jì)舞步方向。⑵個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)舞步，完善闖關(guān)卡。⑶試跳設(shè)計(jì)的舞步。師：跳一跳剛才你們自己設(shè)計(jì)的舞步吧?、韧暾毩?xí)。師：如果把設(shè)計(jì)的舞步合起來(lái)，你們還能跳嗎？一起來(lái)試一試吧?、砷_始闖關(guān)。要求：分紅、黃、藍(lán)、綠四組分別上前闖關(guān)，請(qǐng)?jiān)u委老師為四組打分，哪一組分?jǐn)?shù)最高即為超級(jí)舞者隊(duì)。教師小結(jié)：……㈣放松動(dòng)（播放音）師：剛才的闖關(guān)有點(diǎn)累了吧，那我們坐下來(lái)放松一會(huì)吧。㈤延伸動(dòng)⑴了解更多步伐組合師：其實(shí)，除了剛才我們跳到的步伐，還有很多步伐的組合，你們瞧！（引導(dǎo)幼兒在跳舞毯上找一找不同種類的步伐陸老師這里還有很多的闖關(guān)卡，我們回到教室里面休息一會(huì)再一起來(lái)跳一跳，好嗎？⑵整理跳舞毯，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)出處：⒈原創(chuàng)√⒉借鑒改編自：一、設(shè)思路此次活動(dòng)的靈感來(lái)源于一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)數(shù)學(xué)課容大致是讓孩子

在認(rèn)識(shí)上、下、左、右四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，新授左上、左下、右上、右下四個(gè)方向孩子們通過(guò)有效的互動(dòng)電子白板課件和有趣的跳舞毯游戲較好的掌握了新的方向。于是我設(shè)計(jì)了“超級(jí)舞者”的大班律動(dòng)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以“闖關(guān)游戲”貫穿，牢牢抓住幼兒的興趣點(diǎn)。讓幼兒在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不斷的挑戰(zhàn)自己。二、教分析大班的幼兒已經(jīng)能較好的掌握上下右四個(gè)方向這個(gè)是活動(dòng)的基礎(chǔ)。而左上、左下、右上、右下四個(gè)新方向的認(rèn)知，是在游戲情境中逐步加深的。此次教材的知識(shí)點(diǎn)有一下幾個(gè)：㈠跳舞毯的認(rèn)識(shí)。模仿跳舞毯游戲中的毯子我用泡沫板設(shè)計(jì)了正反兩面的跳舞毯正面有四個(gè)方向，即上、下、左、右；反面則又增加了左上、左下、右上、右下四個(gè)新方向。并且在舞毯的中間設(shè)計(jì)了一個(gè)“還原腳丫雖然幼兒在課前可能沒(méi)有游戲經(jīng)驗(yàn)但是在準(zhǔn)備活動(dòng)中已經(jīng)讓幼兒嘗試玩一玩舞毯初步了解舞毯的功能和作用。㈡跟隨的音樂(lè)的節(jié)奏變換舞步方向?！吨改纤囆g(shù)領(lǐng)域目標(biāo)二——具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力中提出能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。本次活動(dòng)選取了一首活潑輕快，節(jié)奏感較強(qiáng)的“甩蔥歌”為教學(xué)背景音樂(lè)。幼兒在需要在課前較準(zhǔn)確的掌握音樂(lè)的節(jié)奏，能跟著音樂(lè)的節(jié)奏自己創(chuàng)編做動(dòng)作。而在活動(dòng)中，則要求幼兒在認(rèn)識(shí)跳舞毯的上、下、左、右四個(gè)方向，跟著音樂(lè)的節(jié)奏，變換舞步的方向。三、教重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒能跟著音樂(lè)、看著闖關(guān)卡的提示有節(jié)奏的邁動(dòng)舞步設(shè)計(jì)的四關(guān)闖關(guān)卡由易到難最后一關(guān)則是讓幼兒在掌握前三關(guān)闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)上，進(jìn)行創(chuàng)編。較好的體現(xiàn)了師友互動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒的自主性學(xué)習(xí)。由于活動(dòng)以游戲形式開展，所以幼兒的情緒高漲，導(dǎo)致課堂氣氛過(guò)于激烈，教師較難控制幼兒的情緒這是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)教師該如何有效控制幼兒的情緒，而又不打擊幼兒參與的積極性。四、教程序㈠律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂(lè)《甩蔥歌幼兒聽著老師的口令，做相應(yīng)動(dòng)作。

㈡熟悉跳舞毯導(dǎo)入活動(dòng)之后，讓幼兒在舞毯上找一找上、下、左、右四個(gè)方向，并結(jié)伴自己玩一玩正面跳舞毯。㈢《超級(jí)舞者》闖關(guān)游戲設(shè)計(jì)了四關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn)單腳四個(gè)方向跳二關(guān)挑戰(zhàn)單雙腳四個(gè)方向跳；第三關(guān)挑戰(zhàn)單、雙腳八個(gè)方向跳；第四關(guān)嘗試創(chuàng)編設(shè)計(jì)舞步。㈣放松運(yùn)動(dòng)幼兒坐在舞毯上做放松運(yùn)動(dòng)。㈤延伸活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在八個(gè)方向的舞毯上找一找不同種類的步伐組合下次活動(dòng)做鋪墊。五、教反思㈠教學(xué)設(shè)計(jì)⒈教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性大班上學(xué)期的幼兒，對(duì)上、下、左、右四個(gè)方向有比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。所以活動(dòng)中選擇這四個(gè)方向是符合大班上學(xué)期幼兒的發(fā)展特點(diǎn)的整個(gè)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)同一種音樂(lè)作為闖關(guān)背景音樂(lè)，讓幼兒較好的領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的特性，如節(jié)奏。⑴設(shè)置闖關(guān)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性。⒉教學(xué)目標(biāo)制定的適宜性。本次活動(dòng)設(shè)定兩個(gè)目標(biāo)即能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏變換舞步方向提高思維的反應(yīng)力和腿部的靈活性第二個(gè)是喜歡跳舞毯游戲在闖關(guān)情境中勇于挑戰(zhàn)對(duì)自己有信心。先來(lái)說(shuō)目標(biāo)一律動(dòng)活動(dòng)中需要幼兒較好的掌握音樂(lè)的節(jié)奏能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的情緒活動(dòng)中通過(guò)孩子們的努力表現(xiàn)基本能做到隨著音樂(lè)的節(jié)奏變換舞步的方向課件動(dòng)畫的提示也幫助幼兒更好的反應(yīng)出下一個(gè)舞步輔助幼兒順利闖關(guān)成功。再來(lái)說(shuō)目標(biāo)二南》中指出“當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時(shí)要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)中設(shè)計(jì)的闖關(guān)游戲，則能大大調(diào)動(dòng)孩子的積極性在活動(dòng)中讓幼兒樹立一種比較強(qiáng)大的自信心孩子們的參與度非常的高，整個(gè)課堂的氣氛熱烈，是孩子愿意學(xué)的一節(jié)課。⒊設(shè)計(jì)思路的合理性。

活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣關(guān)難度也隨之逐步加大活動(dòng)運(yùn)動(dòng)闖關(guān)背景音樂(lè)，較好的融合了整個(gè)活動(dòng)也較好的引出了活動(dòng)的主題孩子們從玩跳舞毯開始到最后的闖關(guān)成功體驗(yàn)了一回做超級(jí)舞者的自豪感在幼兒掌握了前三關(guān)的闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)之后，讓孩子分成四組先進(jìn)行舞步的創(chuàng)編，然后再請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行打分，選出最棒的一組，成為“超級(jí)舞王組活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，緩解闖關(guān)緊張氣氛。最后的延伸活動(dòng)，繼續(xù)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓活動(dòng)有了延續(xù)。㈡活動(dòng)過(guò)程⒈幼兒參與的情緒活動(dòng)中幼兒一直沉浸在愉快而又緊張的闖關(guān)氛圍中每一個(gè)幼兒都高度關(guān)注著，參與性非常高。⒉教師關(guān)注幼兒的行為本次活動(dòng)共有名幼兒參加，排成三大排。因?yàn)閳?chǎng)地有限，設(shè)計(jì)的范圍有限可能在同時(shí)進(jìn)行的時(shí)候教師不能面面俱到的關(guān)注到每一位幼兒這也是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。但是我認(rèn)為，我只要告訴孩子“我們認(rèn)真的做的每一件事，不論成功與否，都是最棒的幼兒在活動(dòng)中無(wú)形的樹立另一種自信心。⒊幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)提升、學(xué)習(xí)方法習(xí)得的機(jī)會(huì)幼兒都是天生的游戲家本次活動(dòng)以游戲形式貫穿孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情緒高漲闖關(guān)游戲也能讓幼兒不斷挑戰(zhàn)自我攀登成功之峰在一次一次的闖關(guān)游戲中，積累一定的學(xué)習(xí)方法，以便于更好的進(jìn)入下一關(guān)。⒋培養(yǎng)了幼兒的哪些學(xué)習(xí)品質(zhì)。①學(xué)習(xí)興趣濃厚俗話“興趣是最好的老師需要激發(fā)興趣才能真正的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)首先要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)時(shí)興致高昂興味盎然，自然能夠集中注意力、神情專注、活動(dòng)持久。活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的興趣還是很高的。②學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)態(tài)度體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的基本看法如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)持肯定的看法，流露出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。③學(xué)習(xí)方法科學(xué)“工欲善其事必先利其器如果掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法孩子就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)輕松愉快，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一種自我提升的享受過(guò)程，

會(huì)學(xué)習(xí)而愛學(xué)習(xí)。活動(dòng)中利用了flash件，