教師個人科研工作總結(jié)范文

第頁共頁老師個人科研工作總結(jié)范文老師個人科研工作總結(jié)范文〔一〕本年度在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校教研堅持以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以教學(xué)教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作方案。以提升老師隊伍素質(zhì)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、效勞”的潛力與程度，改革教研形式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的開展，進(jìn)步新課程教學(xué)的施行程度，進(jìn)步素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，做好新教材的培訓(xùn)工作進(jìn)步新課程培訓(xùn)針對性。相關(guān)學(xué)科透過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，組織全校老師進(jìn)展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對xx兩本書認(rèn)真鉆研，細(xì)致討論，并把討論成果用反思的形式寫下來。另外，還派了多名老師參加縣級、鎮(zhèn)級的聽課評課等教研活動，回來后要求每位老師寫了匯報材料，并向全體老師做了學(xué)習(xí)匯報使每位老師都能掌握新的教學(xué)理念?？傊虒W(xué)質(zhì)量上下的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。二、扎實(shí)有效開展教學(xué)研究活動，不斷進(jìn)步老師專業(yè)程度1、強(qiáng)化常規(guī)教研活動專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的根底。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)展教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位老師制定工作目的，明確工作任務(wù)；期末，對到達(dá)目的的老師進(jìn)展獎勵，樹立了教學(xué)典范，增強(qiáng)了老師間的競爭意識。每期要求老師開學(xué)有方案，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析^p。學(xué)校分別對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)展了專題教研，每次教誨處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，用心準(zhǔn)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)歷，總結(jié)成果，進(jìn)步教育教學(xué)程度，真正到達(dá)示范課的示范作用。2、堅持校本教研、校際交流的有機(jī)結(jié)合。為使教研活動落到實(shí)處學(xué)校專門編排了教研活動一覽表，把每位老師的教研活動或群眾備課的資料詳細(xì)到周、詳細(xì)到資料，使講課老師能及時準(zhǔn)備，本學(xué)期我校共講了九節(jié)教研課或示范課，每次聽完課后每位聽課老師都能用心在一齊評課，找出優(yōu)點(diǎn)或需改善的地方。在群眾備課也進(jìn)展的有條不紊。從而有效促進(jìn)了我校老師教學(xué)程度地進(jìn)步。3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)視檢查，都作了明確而且詳細(xì)的規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)了老師的教學(xué)行為，使老師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個老師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真修改、認(rèn)真組織考評。三、狠抓教學(xué)過程管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與老師在社會上的聲譽(yù)和形象。1、堅持教學(xué)周簽月查制度。我們采取教研月查制，每月底由教研組全面檢查。主要查老師的備、教、批、輔、考、研。對于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)〔教學(xué)反思、是否是導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)中是否有鼓勵性的評語、學(xué)生是否有錯題糾正本等〕重點(diǎn)檢查。檢查完畢后，學(xué)校召開全體老師會議，對檢查結(jié)果進(jìn)展總結(jié)，和老師應(yīng)對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題催促老師整改。從而有效地調(diào)動了老師教學(xué)的用心性。2、學(xué)校認(rèn)真組織了月考、期中、期末教學(xué)檢測，每次檢測完畢后，學(xué)校要求老師寫好質(zhì)量分析^p報告，并召開質(zhì)量調(diào)研反應(yīng)會，同時學(xué)校對每次考試的成績進(jìn)展了全面統(tǒng)計，對教學(xué)成績及存在問題進(jìn)展深化剖析，提出教學(xué)改革意見。四、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結(jié)與進(jìn)步。本學(xué)期我校老師用心參加縣里或是中心學(xué)校組織的各項教研活動。如電教論文，學(xué)科論文，兒童書畫展，讀書賽，作文大比拼，老師下水作文等，并獲得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個縣級一、二、三等獎。成績的獲得只屬過去，展望來年，我校的教研工作任重道遠(yuǎn)，還有很多需改善的地方，如：老師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，老師資的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)步。電子備課還未很好落實(shí)，少數(shù)老師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來年的教研工作強(qiáng)化力度，力爭使我校的教研再上一個新臺階，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章！老師個人科研工作總結(jié)范文〔二〕自參加教科研工作以來，我可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、考慮、研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結(jié)。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生考慮的世界》，民主與科學(xué)的管理思想與成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析^p問題、解決問題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建立等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。三、以教科研為平臺讓每位老師都成功教科研是老師成長、自我開展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師xx人。從整體上講老師隊伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識比擬淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上打破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上施行政策鼓勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開路徑采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研究的視野，進(jìn)步研究程度。學(xué)校還組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師科研意識和程度。同時，還為老師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展示個人才華的時機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。“課題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺地投入到理論研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身