小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)模板（3篇）

第4頁共4頁小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)模板隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，在本年度內(nèi)，我們在崇州市委、市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)律，堅(jiān)持服務(wù)意識、質(zhì)量意識、引領(lǐng)意識，不斷提高教師培訓(xùn)的管理指導(dǎo)力度，采取了由教師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)包片督導(dǎo)，專任教師包校負(fù)責(zé)的形式，強(qiáng)化了對校本培訓(xùn)的過程管理、培訓(xùn)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，為我市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提升，創(chuàng)造性地計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和實(shí)施了繼續(xù)教育的各項(xiàng)工作，從而實(shí)現(xiàn)了我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。其主要工作實(shí)績有：一、深入扎實(shí)的校本培訓(xùn)本年度內(nèi)，在成都市教育局、繼教辦的指導(dǎo)下，按照崇州市教育局崇教發(fā)____文件精神，我們本著“陣地前移，重心下降”的原則，在認(rèn)真總結(jié)前幾年開展校本培訓(xùn)試點(diǎn)、推廣、運(yùn)用和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全市完職中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園，認(rèn)真組織和落實(shí)了“以校本培訓(xùn)為主要培訓(xùn)模式”的中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性培訓(xùn)。在實(shí)踐中，我們強(qiáng)化了培訓(xùn)中的學(xué)校規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)；注重教師的主動(dòng)參與；突出了培訓(xùn)在教育教學(xué)實(shí)踐中的針對性和實(shí)效性；認(rèn)真地探索了繼續(xù)教育的新途徑、新方法；充分體現(xiàn)了研培結(jié)合、以研帶培、以培促研的新特點(diǎn)；更多地開發(fā)了校本培訓(xùn)資源，加強(qiáng)了校際間的合作，走出去，請進(jìn)來，使培訓(xùn)思路、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等，更加新穎、豐富和生動(dòng)；加強(qiáng)了培訓(xùn)的探索和總結(jié)，挖掘出了不少成功個(gè)案，收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，以菜單形式，提供了20多個(gè)培訓(xùn)專題，供各校培訓(xùn)時(shí)選用，并接受40多所中小學(xué)校的邀請，送教上門，開展了相關(guān)的專題培訓(xùn)。同時(shí)，我們還精心選擇《課程改革應(yīng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)》、《研究性學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章，作為公共課培訓(xùn)15學(xué)時(shí)的內(nèi)容，并附上組織學(xué)習(xí)、質(zhì)量考核、撰寫體會(huì)、學(xué)時(shí)折算等具體要求，上載到教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，供各中小學(xué)、幼兒園，統(tǒng)一組織培訓(xùn)或教師自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。新生入校后對自己所屬的專業(yè)都還比較陌生，專業(yè)方向還不夠清晰。為了讓學(xué)生產(chǎn)生專業(yè)歸屬感，明確的了解專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，我系各專業(yè)教育管理團(tuán)隊(duì)分別進(jìn)行了專業(yè)講座，向各專業(yè)新生介紹學(xué)院概況，專業(yè)概況，專業(yè)課程內(nèi)容，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，以及學(xué)科建設(shè)，師資力量，教學(xué)設(shè)施等基本情況。使新生對專業(yè)思想有了新的認(rèn)識和理解，鞏固了專業(yè)思想，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信心，對自己今后的專業(yè)學(xué)習(xí)有了基本的規(guī)劃。為確保以上各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，我們的具體作法是：1、嚴(yán)格審批各校的校本培訓(xùn)申請和實(shí)施方案；2、細(xì)心指導(dǎo)和幫助修改相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和形式；3、組織進(jìn)修學(xué)校教師，精心設(shè)計(jì)并提供適合校本培訓(xùn)要求的專題培訓(xùn)菜單；4、由教師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)巡視、教師分校聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo)；5、適時(shí)召開中小學(xué)校長和學(xué)校登記員會(huì)議，定期檢查培訓(xùn)過程；6、按期進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)、評估、資料歸檔和學(xué)時(shí)登記。本年度內(nèi)，全市在職在崗的4000多中小學(xué)、幼兒園教師，全部接受了校本培訓(xùn)，超額完成了每人100學(xué)時(shí)的規(guī)范性、靈活性培訓(xùn)任務(wù)。整個(gè)培訓(xùn)過程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與，收到了很好效果。二、嚴(yán)格有序的新課程培訓(xùn)本年度的新課程培訓(xùn)，是我市進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的第三年培訓(xùn)，在“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的精神指導(dǎo)下，我們從上崗前培訓(xùn)到后續(xù)培訓(xùn)兩方面，充分體現(xiàn)了培訓(xùn)的科學(xué)性、連續(xù)性和實(shí)效性。參加新課程起始年級通識性、學(xué)科性培訓(xùn)的教師，初中381人，小學(xué)254人，共635人。通過學(xué)習(xí)新理念，鉆研新課標(biāo)，討論新教材，撰寫新教案，分析典型案例，交流學(xué)習(xí)體會(huì)等形式，全面完成了培訓(xùn)任務(wù)。新學(xué)期開學(xué)后，這635人，以及前兩年已參加過培訓(xùn)的教師，又由教研室和進(jìn)修學(xué)校具體規(guī)劃和認(rèn)真組織，通過聽課、評課、專題討論、專家引領(lǐng)等形式，繼續(xù)接受后續(xù)培訓(xùn)。教師進(jìn)修學(xué)校的“中學(xué)培訓(xùn)研究室、小學(xué)培訓(xùn)研究室，教師技能培訓(xùn)研究室”，還結(jié)合日常工作要求，認(rèn)真制定教研、調(diào)研工作計(jì)劃，深入到20多所中小學(xué)校，進(jìn)行督導(dǎo)、調(diào)研、指導(dǎo)科研等，實(shí)時(shí)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，以點(diǎn)帶面，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增添措施，為全市1000多中小學(xué)教師，提供了高質(zhì)量的后續(xù)培訓(xùn)，使整個(gè)新課程培訓(xùn)，成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主導(dǎo)性培訓(xùn)內(nèi)容。三、形式多樣的專項(xiàng)培訓(xùn)1、骨干教師培訓(xùn)：2、新教師培訓(xùn)：本屆新教師上崗培訓(xùn)，是我市自19____年以來的第15屆新教師培訓(xùn)。3、學(xué)歷提升培訓(xùn)：四、逐步完善的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為了適應(yīng)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的發(fā)展需要，我校建立了全市中小學(xué)教師繼續(xù)網(wǎng)站。為全市中小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建了平臺，提供了資源。從今年起，教師每年規(guī)范性培訓(xùn)的15學(xué)時(shí)培訓(xùn)，一律在網(wǎng)上培訓(xùn)進(jìn)行。市繼教辦和教師進(jìn)修學(xué)校將適時(shí)在網(wǎng)上公布培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，由學(xué)校組織教師或由教師本人自己通過上網(wǎng)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，提供必須資料，經(jīng)考核合格后，登記繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)，指兒童個(gè)體從親代的遺傳基因中得到的，同時(shí)具有人類和個(gè)體特性的生物機(jī)體因素。遺傳素質(zhì)為兒童的發(fā)展只提供了一種潛在的可能性，并不能確定地轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的實(shí)現(xiàn)，并不是一種完全取決于外在影響性質(zhì)的過程。小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)模板（二）“百年大計(jì)，教育為本”，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了十分大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的好處。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的狀況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的這天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師務(wù)必及時(shí)了解各方面的信息（包括錯(cuò)誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。完善教學(xué)潛力，明確認(rèn)識到教育不僅僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識而構(gòu)成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選取合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)資料，而且給人以藝術(shù)的享受。三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生必須能成才。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲十分豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)模板（三）轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期的生活在忙碌的筆尖下已悄然溜走，總結(jié)這一學(xué)期的工作，我經(jīng)常在心中反思，我所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。因?yàn)橛辛诉@些追問，才使我的工作更有干勁。在擔(dān)任班主任這項(xiàng)工作的十幾年中，我逐漸地成長起來，并在成長中快樂著。因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力，為自己留下一些或許對未來有用的東西，可以問心無愧地說我是懷著對教育的夢想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受到的工作的快樂，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對家長、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：一、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向外物學(xué)習(xí)，因外物而智慧。無所不學(xué)，則無所不至。懂得了這個(gè)道理，我便開始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時(shí)連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書，更使我認(rèn)識到，關(guān)注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實(shí)、樂于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。二、關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生三、踏實(shí)工作，追求卓越今年，我校繼續(xù)開展了編輯《教師成長記錄袋》的工作，在活動(dòng)開展的過程中，我整理了自己這幾年來的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計(jì)劃、總結(jié)等各項(xiàng)材料，把凌亂了好長一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動(dòng)和感慨?；厥走^去幾年來的各項(xiàng)工作，仿佛都?xì)v歷在目，記憶猶新。1、記錄進(jìn)步，激發(fā)潛能。在回顧自己的工作歷程，體驗(yàn)成功的同時(shí)，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。2、自我評價(jià)，自我反思。成長記錄袋在展示成績的同時(shí)，也使我不斷回想取得成績的過程和方法，從中找到了成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了自我反剩在參觀其他教師的記錄袋的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)另外別人的長處，找出自己的優(yōu)勢，同時(shí)找到與別人的差距，使自己能正確評價(jià)自我。3、交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長記錄袋，拓展了自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，豐富自己的知識。從老教師那里