二年級數學教學工作計劃

—二年級數學教學工作計劃二班級數學內容豐富，不僅使同學明白現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)現(xiàn)和賞識數學美、運用數學去制造美的意識。下面是給大家整理的20XX年二班級數學教學工作方案，希望大家能有所收獲!20XX年二班級數學教學工作方案1一、班級情況分析二班級共兩個班，92人，在經過了一年半的數學學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數學的全部情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充足的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當更多關注的是使已經根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。二、教學內容本冊教學內容有：第一單元萬以內數的熟悉；第二單元午米、分米、毫米的熟悉；第三單元萬以內數的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內數的加減法（二）；第六單元混合運算；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩、三位數乘一位數；第九單元時、分、秒的熟悉；第十單元圖形的周長；第十一單元總復習。三、教學要求1、數與代數：①、結合詳細情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，辨認各數位上數字的意義。②、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確分辨鐘面上指示的時辰，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡潔的換算。2、空間與圖形：①、通過觀看操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，明白分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：①、能用適宜的方法搜集整理數據。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。4、實踐與綜合運用：①、加深對萬以內數的熟悉及長度單位的熟悉。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。四、教學重難點在“數與代數”中的熟悉萬以內數及這些數的大小比擬；有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的熟悉及換算，熟悉對稱現(xiàn)象，熟悉長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。在教學“空間與圖形”這部分內容時，熟悉千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。同學熟悉生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點學問。在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。五、教學的詳細措施1、將“數與代數”的學問摞列到一個學問板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。強化同學的口算力量。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。2、在“空間與圖形”時，可以借助實物培育同學的空間想象力，在探究過程中，提高同學的觀看、操作力量，進展初步的空間觀念。依據同學的年齡特點，設計形式多樣的訓練和游戲。3、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以同學周圍的數據作為統(tǒng)計的資料，以事情進展的挨次來引導同學分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。充足利用學具，讓同學充足理解所學的內容，培育同學的動手操作力量。4、聯(lián)系同學生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數熟悉。讓同學搜集超市的一些宣揚單上一些物品的價格來加深對三、四位數的熟悉，表達了數學來源于生活的道理。5、增加實踐活動，培育同學應用數學的意識。結合本冊的數學學問，強化力量和良好學習習慣的培育。20XX年二班級數學教學工作方案2一、同學把握學問情況分析本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同學學習根底尚可，但課堂參與意識較差，缺乏學習的主動性，沒有形成良好的學習、作業(yè)習慣，學風、班風的建設需要進一步強化。少數同學思想品德有偏差，自私狹隘。大部分同學體質健康，但少數同學身體素養(yǎng)較差，要強化體育錘煉。二、教學內容本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的熟悉及用數學解決問題。三、教學目標1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法搜集和整理數據。2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式、明白除法算式各部分的名稱。能夠比擬嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學初步熟悉乘、除法之間的關系。使同學初步學會依據除法的意義解決一些簡潔的實際問題。3、使同學學會分辨軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。4、讓同學在嫻熟把握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍冗雜的觸及乘、除運算的實際問題。5、使同學進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6、使同學閱歷把平均分后有盈余的現(xiàn)象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，熟悉余數。把握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，明白余數要比除數小。7、結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，閱歷數數的過程，能熟悉萬以內的數，結合實際物體明白這些數的組成與分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透數學模型思想。9、通過一系列的推測、比擬、推理等活動，使同學感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數與搭配數。10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。四、重點難點重點：1、除法。2、萬以內數的熟悉。3、用數學解決問題。難點：培育生學會獨立審題的力量；學會解決各種應用題。五、全冊教材分析（一）內容變動情況1、降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二班級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，如今重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，如今只讓同學直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內容。2、完善結構體系。主要表達在第五、六單元內容的改變上。首先按時布置了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣布置更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。（二）教學內容這一冊教材包括：數據搜集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。（三）編排特點1、各領域內容穿插編排，相互搭配。2、連續(xù)強化同學對學問整理力量的培育。3、連續(xù)注意表達數學背景學問。4、在完好的過程中培育解決問題的力量。5、訓練的層次、功能分明。6、為教學評價提供線索。六、教學中需要準備的教具和學具從前的教具和學具，一些仍可連續(xù)運用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如：算盤學具盒。七、教學措施1、科學布置解決問題的教學，重視培育同學解決問題的力量，形成應用意識。2、萬以內數的熟悉和加、減法教學重視進展同學的數感。3、改進表內除法教學的編排，表達學問的形成過程，強化教學過程的探究性。4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進同學空間觀念的進展。5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)同學對數學的愛好，逐步進展同學的數學思維力量和創(chuàng)新意識。八、課時布置二班級下學期數學教學布置了58課時的教學內容。各部分教學內容教學依據本班詳細情況課時大致布置如下：一、數據搜集整理（3課時）二、表內除法（一）（10課時）1、除法的初步熟悉平均分2課時左右除法3課時左右2、用2～6的乘法口訣求商4課時左右整理和復習1課時三、圖形的運動（一）（4課時）四、表內除法（二）（5課時）用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右解決問題2課時左右整理和復習1課時五、混合運算（7課時）兩步式題4課時左右解決問題2課時左右整理和復習1課時六、有余數的除法（8課時）有余數的除法5課時左右解決問題3課時左右小小設計師1課時七、萬以內數的熟悉（12課時）XXX0以內數的熟悉3課時左右XXX00以內數的熟悉7課時左右整百整千數的加減法2課時左右八、克和千克（2課時）九、數學廣角（3課時）十、總復習（4課時）20XX年二班級數學教學工作方案3一、班級情況分析：本班二班級同學共有同學40人，二班級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清晰，看法端正，對數學表現(xiàn)出了較大的愛好。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種.種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時分就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。強化培育同學的學習愛好，使同學更好的投入到學習當中來。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。三、教學目標：1、熟悉計數單位百和千，明白相信兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的數位挨次，會讀、寫以內的數；明白萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大?。焕斫獠⑹煜とf以內的近似數。2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。3、明白除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數學問題的含義，閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數學與日常生活的親密聯(lián)系。明白小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。5、會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，明白1千克=XXX0克。7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的搜集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法搜集和整理數據，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和賞識數學美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、教學重點：1、表內除法。2、萬以內數的熟悉。3、用數學解決問題五、教學詳細措施：1、連續(xù)強化學習常規(guī)和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。2、讓同學在活潑詳細的活動中學習學習數學。在教學中，依據同學的生活經驗創(chuàng)設問題情境，激勵同學在活潑詳細的活動中學習數學。充足利用同學的生活經驗，設計活潑好玩、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，XXX個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上分辨方向。通過數學游戲你問我答，神奇的495訓練萬以內加減法，通過設計圖案復習熟悉圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)同學的愛好，讓同學在活潑詳細的情境中理解和熟悉數學學問。再如：開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3、引導同學獨立思索與合作溝通，幫忙同學積累參與數學活動的經驗。在詳細的數學活動中，激勵同學獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與伙伴進行溝通。同時引導同學在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。4、培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材提供了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充足利用這些素材培育同學的應用意識。教材中還布置了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與伙伴說一說，培育同學提出問題和解決問題的力量，使同學體會到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5、注意數學思想方法的浸透。依據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的浸透。6、制造性地運用教材。在教學中，依據本班同學的特點和實際情況，制造性地運用教材，設計教學過程；依據本班同學的已有學問和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和同學的生活經驗選擇恰當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。7、強化對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。8、強化估算，激勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失機遇培育同學的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估量得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學的估量意識和估量技能。由于同學生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，我尊重同學的想法，激勵同學獨立思索，提倡算法多樣化。20XX年二班級數學教學工作方案4一、指導思想：本期數學教學仍以新課標精神為指導，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培育同學嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而到達二班級應把握的學問、技能以及情感、看法價值觀的要求。二、同學情況分析：本班級同學31人，家長有肯定輔導力量的約占30%，其余同學全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率XXX%，優(yōu)生率81%?？傮w來看，同學在XXX以內的加減法，表內乘法的計算方面根本到達教學要求，但少數同學的計算速度和正確率仍需提高。在數學學問的應用方面，同學有解決實際問題的愛好，但一部分同學欠認真、敏捷。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有肯定進步，但同學在學會審題上還需要培育和訓練。三、本期教學內容：以冀教版小學數學二班級下冊為教材。四、教學要求：1.熟悉長度單位：厘米、分米、米。學會運用所學單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題2.明白除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。3.熟悉計數單位“百”和“千”，明白相鄰兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的數位挨次，會讀、寫萬以內的數；明白萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大?。焕斫獠⑹煜とf以內的近似數。4.熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，明白l千克=XXX0克。初步理解數學問題的含義，閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。明白小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。5.會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估量。7.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。8.會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和賞識數學美的意識，有運用數學去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，學的信念。10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。五、教學重點：1、有余數的除法2、熟悉一千以內的數及三位數加減三位數。3、用數學解決問題。六、教學難點：培育生學會獨立審題的力量；學會解決各種應用題。七、培優(yōu)補差措施：1、仔細備好課，夯實根底學問，確保每一個同學扎實把握新知，穩(wěn)固舊知。對學習有困難的同學，要多給關注，多給發(fā)言時機，激發(fā)其參與熱忱。2、在課堂教學中確保雙基的根底上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要表達在：（1）、在每堂課的新知教學后，布置過量進展訓練題。（2）、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個學問點上，適時引導，相機點撥，給同學“摘桃”的時機。（3）、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)同學的數學學習熱忱，組織快樂的思維訓練。八、減負提質措施：1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質量。2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。3、對同學的要求要合理，充足肯定每一個同學的長處，不用一個刻度要求每一個同學，作業(yè)布置分層進行，防止部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。20XX年二班級數學教學工作方案5一、同學現(xiàn)狀分析：我班共有65名同學，同學經過一年半的數學學習，根本上具備肯定的數學意識、數學理解力量及應用數學學問解決生活中實際問題的力量；大多數同學具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的主動性高，愛好濃；大部分同學對計算比擬嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，連續(xù)培育同學“傾聽”、“合作”、“溝通”等力量，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。其次，要使同學在獲得數學根本學問和根本技能的同時，進展數學力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，體會數學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數學和應用數學的愛好和信念。二、教材分析：（一）內容變動情況1、降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二班級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，如今重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，如今只讓同學直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內容。2、完善結構體系。主要表達在第五、六單元內容的改變上。首先按時布置了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣布置更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。（二）教學內容這一冊教材包括：數據搜集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。（三）編排特點1、各領域內容穿插編排，相互搭配。2、連續(xù)強化同學對學問整理力量的培育。3、連續(xù)注意表達數學背景學問。4、在完好的過程中培育解決問題的力量。5、訓練的層次、功能分明。6、為教學評價提供線索。三、教學目標：1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法搜集和整理數據。2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。能夠比擬嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學初步熟悉乘、除法之間的關系。使同學初步學會依據除法的意X決一些簡潔的實際問題。3、使同學學會分辨軸對稱圖形；結合實例，初