中學語文教師教學計劃

—中學語文教師教學計劃依據(jù)近年來教育教學的要求和中考進展改變的特點，結合學校的實際情況，特制定20XX中學語文老師教學方案 20XX中學語文老師教學方案一、教學目的：從整體上提高同學運用語文學問的力量并表達于中考中，連續(xù)培育同學的讀寫力量，進展同學的智力，提高同學的素養(yǎng)。在教學過程中，力求表達新課程改革的教學理念和思想。二、教學教研的任務：本學期主要講授初中語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊，其詳細時間布置第一周至第八周結束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開頭進行綜合復習。詳細教學方法是精講根本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視根底學問的運用，又要注意閱讀理解分析力量，實行課內(nèi)和課外閱讀想結合的方法，提高同學們的理解分析力量。詳細教學方法是復習根本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容連續(xù)實行以練帶講的方式進行，根底學問和分析力量一起抓。其余時間綜合復習并迎接期末考試。三、教學教研的步驟和方法：對20nn年的中考試卷進行具體的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，和復習中能做到有的放矢；對本屆初三同學在初三期末抽查考試的成果做細致的分析，必需明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：同學對根底學問把握的不夠堅固扎實；學科力量比擬弱，主要表如今閱讀分析力量不高理解力量較差；作文水平不高語言的表現(xiàn)力量偏低；同學書寫標準，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。 1、細心備課，優(yōu)化最正確教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順當進行的前提，是提高課堂教學效率必不行少的條件。因此，在備每一個教案時，熟識教材內(nèi)容，力求精鉆細研，把握重點難點，設計不同的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。 2、指導同學閱讀，提高同學的閱讀分析力量。在重視穩(wěn)固根底學問的同時，還必需留意提高同學的閱讀分析力量，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在復習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內(nèi)把握閱讀內(nèi)容，提高分析力量，取得好成果。 3、重視理論聯(lián)系實際，提高同學寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也可以直接表達在語文的作文教學中，因此學習語文最重要的還是歸結于培育同學運用語文的力量，這就要求同學借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要老師仔細地對待作文教學，平常一周兩練，仔細引導分析，加以評改和講評，在訓練中提高寫作水平。 4、融入創(chuàng)新教育，培育同學的創(chuàng)新力量。在當前的素養(yǎng)教育中，我們在教學中不行無視同學創(chuàng)新力量的培育，所以在語文教學中，更應當重視創(chuàng)新力量的培育，方法是在閱讀和作文教學中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導同學以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫自己的、自然的作文。 5、強化同一學科老師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比擬深入的是要想提高教學效率和成果，無論是教同一班級的老師還是同教同一學科的老師，必需通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應當互相溝通學習，以便取長補短，提高教學效率。教學資源也要共同運用，切忌有所保存。高中英語老師教學方案范文一、本學期的指導思想：以學校工作方案為指導思想，以培育同學自主學習和自主管理力量為主線，針對我校高二同學普遍英語底子差，根底薄的實際，堅持夯實根底，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學主體，尊重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)獨特，進展心智和拓展視野； 3、讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學學習生活中最適用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意根底學問的考查，又強調力量的敏捷運用。為了順應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓根底學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。二、同學情況分析本學期本人任高二（文）、（理）班，從同學高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。②根底學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。③運用力量不夠強實。同學的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應變力量等均不能較好地順應考查要求。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言學問，從而到達在交際中敏捷運用語言的目的。三、教材簡析該冊教材從不同方面具有如下特點： 1、內(nèi)容豐富，觸及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合學問的大熔爐，而且時期氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合學問，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學問而是語言技能上都綻開了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章觸及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都顯現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，顯現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學提供了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了同學學習英語的難度。 3、細心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但表達在課文內(nèi)容的細心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種訓練形式新穎別致，不但注意學問性，而且充足注入了趣味性。也充足發(fā)揮了現(xiàn)代教