研修文檔 德育教育 公開課比賽一等獎(jiǎng)

潤(rùn)物細(xì)無聲——淺談小學(xué)階段的德育工作文章摘要：小學(xué)生正處于思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行德育教育非常必要，也十分重要。但目前德育工作在學(xué)校工作中處于弱勢(shì)地位。造成這種狀況的原因是多方面的。德育工作的弱化讓學(xué)生中出現(xiàn)了不少新問題。如何做好小學(xué)生的德育工作呢？在日常生活中經(jīng)常進(jìn)行教育，教學(xué)中滲透德育教育，利用榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：德育工作小學(xué)生思想道德新任務(wù)未成年人是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族命運(yùn)。因此對(duì)未成年人的德育工作是十分必要的，更是十分重要的。小學(xué)生作為未成年人的重要組成部分，正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的重要人生階段，小學(xué)時(shí)期是其思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以對(duì)小學(xué)生的德育工作成為德育工作的重中之重。然而長(zhǎng)期以來，德育工作在學(xué)校工作中由于沒有統(tǒng)一要求，沒有統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更沒有硬性任務(wù)，所以一直停留在口頭上，成了教學(xué)的陪襯，也成了教育的軟肋。造成這種狀況的原因，一是手傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國(guó)基礎(chǔ)教育一直將教書作為唯一任務(wù)，一味追求教學(xué)成績(jī)，而忽視了對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)；二是隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改革開放的進(jìn)一步深入，社會(huì)主流價(jià)值觀和價(jià)值取向發(fā)生了變化，對(duì)德育工作的重視程度有所降低，甚至認(rèn)為可有可無?；谝陨显?，小學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀念也在發(fā)生著改變，學(xué)生中不同程度的存在著“個(gè)人主義”、“享樂主義”、“拜金主義”的不良現(xiàn)象。因此在新時(shí)期如何做好小學(xué)生的德育工作成了擺在我們教育工作者面前的一個(gè)新任務(wù)。學(xué)校是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，必須按照黨的教育方針，始終把德育工作放在素質(zhì)教育的首要位置，結(jié)合新時(shí)期小學(xué)生的價(jià)值觀念和心理特點(diǎn)，腳踏實(shí)地的抓好德育工作。一、以日常生活中的小事為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，凈化學(xué)生心靈。日常生活中的小事往往被人們所忽視，但恰恰從小事中能反映出學(xué)生的思想狀況。前段時(shí)間學(xué)生高旭的奶奶來到學(xué)校，說高旭偷拿了她10元錢。高旭的父母都在外打工，當(dāng)奶奶的不忍心責(zé)怪孫子，但又擔(dān)心孫子學(xué)壞，因此希望老師幫忙進(jìn)行教育。在與老人談話過程中我了解到，老人平時(shí)沒什么收入，最近日常開銷主要靠打酸棗維持，一天下來只能掙10元左右。老人走后，我通過在學(xué)生中了解情況和與高旭談話，很快知道了這10元錢的去向。原來，高旭用其中5元錢買了零食，另外5元由于害怕送給了其他同學(xué)。就此事我組織全班盡心了討論，大家一致認(rèn)為高旭應(yīng)當(dāng)珍惜奶奶的勞動(dòng)成果，改掉亂花錢的壞習(xí)慣。星期天我還給高旭布置了一項(xiàng)任務(wù)——和奶奶一起打酸棗。經(jīng)過兩天的勞動(dòng)，高旭體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，知道了奶奶的錢來之不易，后來真的改掉了亂花錢的毛病。轉(zhuǎn)變的不止高旭一個(gè)人，班里幾個(gè)和高旭一樣愛亂花錢的孩子也悄悄的改掉了自己的壞習(xí)慣。由此可見，小學(xué)生德育工作要善于從小事中發(fā)現(xiàn)契機(jī)，及時(shí)加以引導(dǎo)，以防學(xué)生在錯(cuò)誤的方向上越走越遠(yuǎn)。二、利用榜樣的力量，帶動(dòng)學(xué)生思想進(jìn)步。榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生年齡較小，對(duì)事物理解能力差，因此對(duì)他們來說，榜樣的作用比講道理來的更直接。道理講得再多，他們也有可能記不住、用不上，但如果一旦心里有了榜樣，進(jìn)步起來是飛快的。教師要善于給小學(xué)生樹立榜樣，從而帶動(dòng)他們進(jìn)步。可以從以下兩方面考慮為學(xué)生樹立榜樣。一方面，教師要成為他們的榜樣。教師在兒童心目中的形象是最直接的，教師一定要注重自身素質(zhì)的提高，時(shí)刻注意自己的一言一行。要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該先做到，這樣才能令學(xué)生信服。另一方面，在學(xué)生中找出先進(jìn)者作為榜樣。這個(gè)榜樣是不確定的，需要教師在工作中細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)。這樣學(xué)生有了努力方向和目標(biāo)，就會(huì)馬上付諸行動(dòng)，從而快速進(jìn)步。三、教學(xué)中時(shí)刻注意滲透德育內(nèi)容德育課在學(xué)校教育中所占的課時(shí)很少，單靠德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要在學(xué)科教學(xué)中時(shí)刻滲透德育內(nèi)容，潛移默化地教育學(xué)生。例如，小學(xué)語文課文很多都滲透著德育內(nèi)容，教師應(yīng)充分利用好教材。數(shù)學(xué)課雖然沒有明顯體現(xiàn)德育內(nèi)容，但教師在授課過程中可以用精煉的語言，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。這樣學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)的積累就會(huì)促成學(xué)生道德品質(zhì)的快速提升。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)學(xué)校教育是主渠道，家庭教育的力量也不可忽視。要做好小學(xué)生的德育工作，就要與家長(zhǎng)多溝通，取得家長(zhǎng)的支持與幫助。經(jīng)常向家長(zhǎng)反映孩子的在校表現(xiàn)，同時(shí)