（懷永郴）2023湖南省中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一說明文必備知識(shí)錦囊

PAGEPAGE3專題一說明文必備知識(shí)錦囊說明文必備知識(shí)錦囊eq\x(1.說明文分類及對(duì)象)[八年級(jí)上冊(cè)121～122頁第三單元寫作“說明要抓住特征〞]工程類別說明文分類特點(diǎn)對(duì)象位置對(duì)象及其特征事物說明文說明對(duì)象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特征。如：?蘇州園林??中國石拱橋?等。一般標(biāo)題就是說明對(duì)象有的說明文的題目在指出說明對(duì)象的同時(shí)，也指出其特征。事理說明文說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說明目的是使讀者明白事物本身的因果關(guān)系、揭示事物開展的規(guī)律、道理等科學(xué)知識(shí)。如：?大自然的語言??看云識(shí)天氣?等。找準(zhǔn)開頭、結(jié)尾的總結(jié)句一看文題，二看首尾段，有時(shí)要整體概括看。介紹了……的……(對(duì)象內(nèi)容)。eq\x(2.說明方法及其作用)[八年級(jí)上冊(cè)156～158頁第四單元寫作“使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法〞]速記口訣：舉例分類作比擬，定義詮釋畫圖表，還有一種很重要，引用說明(引資料)不能掉。說明方法語言標(biāo)志例如作用(答題格式)舉例子eq\a\vs4\al(【5年7考】)列舉具體的事例來說明事物，常含有的詞語有“例如〞“比方〞“據(jù)說〞“譬如〞我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。(?中國石拱橋?)通過舉……的例子，真實(shí)有力地說明了……的特征(道理)，使說明更有說服力。列數(shù)字eq\a\vs4\al(【5年6考】)必須要呈現(xiàn)具體的數(shù)字(確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、度數(shù))趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了……的特征(道理)，使說明更準(zhǔn)確、更直觀、更有說服力。作比擬eq\a\vs4\al(【5年4考】)表述中至少是另外一種對(duì)象與說明對(duì)象的比擬，語言中常含有“比〞“而〞“相對(duì)于〞“也〞“較……〞蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(?蘇州園林?)把……和……加以比擬，突出強(qiáng)調(diào)了……的特征(道理),使說明更加具體深刻。下定義eq\a\vs4\al(【14郴州】)表述上使用“……是……〞“這就是……〞“……叫(作)……〞的判斷句式例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。(?大自然的語言?)……是……，準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地揭示了……的本質(zhì)特征。(注意：下定義要嚴(yán)密，必須概括本質(zhì)特征；作詮釋不一定有本質(zhì)特征)打比方eq\a\vs4\al(【14郴州】)運(yùn)用比喻的修辭進(jìn)行形象說明，常含有的詞語有“像……〞“仿佛……〞“如……〞“猶如……〞石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(?中國石拱橋?)將……比作……，形象生動(dòng)地說明了……的特征(道理),使說明的內(nèi)容更形象易懂。引資料eq\a\vs4\al(【14郴州】)引用言論、資料、傳說、民謠等，一般都有引號(hào)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為〞。(?中國石拱橋?)引用神話傳說、新聞、名言、格言、諺語、謎語等，生動(dòng)地說明了……的特征(道理),增強(qiáng)了說明的權(quán)威性、趣味性。分類別eq\a\vs4\al(【14郴州】)表述上常常是“一類(種)是……一類(種)是……〞“(一)(二)(三)(四)……〞“首先……〞“其次……〞“然后……〞那最輕盈、站得最高的云，叫卷云……如果卷云成群成行地排列……這就形成了卷積云……還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云……高積云是成群的扁球狀的云塊……(?看云識(shí)天氣?)為了說明……的特征(道理)，條理清晰地從……方面(分門別類)加以說明，使說明更有條理性。作詮釋eq\a\vs4\al(【14郴州】)對(duì)事物做大概的介紹，常含有的詞語有“因?yàn)楱暋坝捎讪暋斑@是由……造成的〞有關(guān)“卷云〞“卷積云〞“積云〞“高積云〞的形成及特點(diǎn)的解釋說明。(?看云識(shí)天氣?)具體解釋說明了……事物的特征、事理，使說明通俗易懂。摹狀貌eq\a\vs4\al(【14郴州】)對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的描摹這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。(?中國石拱橋?)對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動(dòng)。注意：(1)不要將相近的說明方法混淆。如下定義和作詮釋。※下定義和作詮釋常采用“某某是什么〞的語言形式。它們形式相同，該如何區(qū)別呢？一般來說，“是〞字兩邊的話題能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。例如：“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物〞這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人〞之后，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物〞這句話，如果改成“云中形成的一種固態(tài)降水物是雪〞就不行了。由此可以區(qū)分，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。(2)注意一句中綜合運(yùn)用多種說明方法的情況。(3)有些數(shù)字，不起到說明事物的作用，就不是列數(shù)字。比方某些年代。eq\x(3.說明順序)[八年級(jí)上冊(cè)110頁“學(xué)習(xí)閱讀說明文〞；八年級(jí)下冊(cè)119～120頁“合理安排說明的順序〞]分類特點(diǎn)(判斷標(biāo)志)邏輯順序eq\a\vs4\al(【5年3考】)邏輯關(guān)系有：現(xiàn)象到本質(zhì)、特點(diǎn)到用途、原因到結(jié)果、概括到具體、主要到次要、整體到局部、一般到特殊空間順序eq\a\vs4\al(【12懷化】)出現(xiàn)方位詞，如：前后、內(nèi)外、上下、大小、遠(yuǎn)近、東南西北時(shí)間順序出現(xiàn)“時(shí)間〞方面的順序詞，如：按時(shí)間的先后(早上、晚上；古代、現(xiàn)代、21世紀(jì)；唐宋元明、五六十年代……)；按工藝程序的先后eq\x(4.說明文語言的準(zhǔn)確性)eq\a\vs4\al(【5年5考】)[八年級(jí)上冊(cè)120頁第三單元“注意說明文的科學(xué)性〞]分類例如解釋說明修飾限制詞語的使用表推測(cè)：可能、左右、大概、也許、大約…“旅人橋〞，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(?中國石拱橋?)“大約〞“可能〞都表示不確定，只是推測(cè)的情況，“有記載〞使說明的依據(jù)有了可靠性，表達(dá)十分準(zhǔn)確。表程度：更、僅、只有、往往、最、比擬、通常、相當(dāng)……這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存最大最完整的古代宮殿建筑群。(?故宮博物院?)“大〞與“完整〞兩個(gè)形容詞與前面兩個(gè)“最〞共同揭示了故宮博物院的總體特征，這就與我國古代其他宮殿進(jìn)行了比擬，突出其特點(diǎn)。表范圍：當(dāng)時(shí)、目前、有記載、大局部、自古以來①可能是有記載的最早的石拱橋了。②全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。(?中國石拱橋?“有記載〞“當(dāng)時(shí)〞都限制了范圍，這就排除了可能并沒有記錄的橋和以后開展的橋的長度，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。其他限制詞：至少、特別、據(jù)說、常常、傳言、資料說明、據(jù)測(cè)定據(jù)說這座橋建于公元前661年。(?中國石拱橋?)“據(jù)說〞點(diǎn)出了后面的內(nèi)容是沒有科學(xué)依據(jù)的，沒有確鑿的證據(jù)，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。關(guān)鍵詞語的選用我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。(?蘇州園林?)“標(biāo)本〞很確切地說出了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位和影響。eq\x(5.說明文語言的生動(dòng)性)eq\a\vs4\al(【5年3考】)分類例如解釋說明修辭方法的運(yùn)用(比喻、擬人)用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。(?蘇州園林?)比喻的修辭方法，準(zhǔn)確地寫出了蘇州園林與對(duì)稱建筑的區(qū)別，說明蘇州園林有充滿自